如何在文章展开 细节 肇庆市孔子中学岑端
如何在文章展开 细节 肇庆市 孔子中学 岑端
乡在文章矛盾冲突最厉害的片段 中展开详细的人物描写,这样最能 是人物的形象鲜明动人。抓住感情 的触发点(事情的关键之处),以 细节传情
❖ 在文章矛盾冲突最厉害的片段 中展开详细的人物描写，这样最能 是人物的形象鲜明动人。抓住感情 的触发点（事情的关键之处），以 细节传情。 ❖
原文前文据要那天身为优生的“我 老师偏偏以为他抄了我的答案,最后我 们被单独叫进了办公室。 冷“×××,他是抄你的答案是不是? 但我无言以对,我不想真相揭露使我的 名声变差,只好… 我不知道他当时是怎么回答的,最后 的判决明显是我“赢”了
❖原文前文提要：那天身为优生的“我” 抄袭了所谓差生－－他的试卷答案。可 老师偏偏以为他抄了我的答案，最后我 们被单独叫进了办公室。 ❖ “×××，他是抄你的答案是不是？” 但我无言以对，我不想真相揭露使我的 名声变差，只好…… ❖ 我不知道他当时是怎么回答的，最后 的判决明显是我“赢”了
好“×X×,你是抄他的答案是不 是?”老师锐利的目光包含着愤怒 鄙视像箭一样直射他。本来就瘦小的 他此时显得那么无助。他本来低着的 头慢慢地抬起来,委屈的泪水染红了 他的眼眶,他嘴巴动了一动,像要说 什么最终又没有说出来,最后他把求 助的目光投向了我 神态描写、动作描写,比喻修辞
❖ “×××，你是抄他的答案是不 是？”老师锐利的目光包含着愤怒、 鄙视像箭一样直射他。本来就瘦小的 他此时显得那么无助。他本来低着的 头慢慢地抬起来，委屈的泪水染红了 他的眼眶，他嘴巴动了一动，像要说 什么最终又没有说出来，最后他把求 助的目光投向了我。 ❖ 神态描写、动作描写，比喻修辞
“哼!”老师的怒气再次喷发 “××,他抄你的答案是不是?” 令正义和懦弱在我的心中翻滚,最终 我屈服于人性的懦弱。我无言以对, 我不想真相揭露是我的名声变差,只 好 ■■■■■■ 我不知道他后来说了些什么,因为 我的懦弱已经把我炸昏了,最后的判 决是我“赢”了 心理描写、夸张修辞
“哼！”老师的怒气再次喷发 “××，他抄你的答案是不是？” ❖ 正义和懦弱在我的心中翻滚，最终 我屈服于人性的懦弱。我无言以对， 我不想真相揭露是我的名声变差，只 好…… ❖ 我不知道他后来说了些什么，因为 我的懦弱已经把我炸昏了，最后的判 决是------我“赢”了。 心理描写、夸张修辞