淺談唐代宮廷藝術 美術丶音樂丶 舞蹈丶戲劇
美術、音樂、 舞蹈、戲劇 淺談唐代宮廷藝術
藝術與人文領域的精神 归。·「藝術學習與人文素養’是以人文素養為 核心內涵的藝術學習」’因此藝術源於生 活’也融入生活,生活是一切文化滋長的 泉源·所以藝衠教育應提供學生機會了解三 時代、文化、社會、生活與藝術的關像 也要提供學生親身參與探究各類藝術的表 現技巧’鼓勵他們依據個人經驗及想像 發展創作靈威’再加以推敲和練習,學習 創作發表,豐富生活與心靈
藝術與人文領域的精神 「藝術學習與人文素養，是以人文素養為 核心內涵的藝術學習」，因此藝術源於生 活，也融入生活，生活是一切文化滋長的 泉源，所以藝術教育應提供學生機會了解 時代、文化、社會、生活與藝術的關係； 也要提供學生親身參與探究各類藝術的表 現技巧，鼓勵他們依據個人經驗及想像， 發展創作靈感，再加以推敲和練習，學習 創作發表，豐富生活與心靈
選擇[唐代宮廷藝術 ,為單元主题的原因: 1.我是中國人 2.五族大融合 3.藝術風格大融合 °4.學生可解讀歷史作品 5.具古人風範 6.與別領域統整容易
1.我是中國人 2.五族大融合 3.藝術風格大融合 4.學生可解讀歷史作品 5.具古人風範 6.與別領域統整容易 選擇[唐代宮廷藝術] 為單元主題的原因:
教學過程分三大部分 概念教學 深入學習 表演呈現
一、概念教學 二、深入學習 三、表演呈現 教學過程分三大部分:
概念教學 四位老師(美衠丶音樂丶舞蹈、戲劇) 均各有二堂課’將唐代有關自己領 域之概念部分對全班同學進行講解
四位老師(美術、音樂、舞蹈、戲劇) 均各有二堂課， 將唐代有關自己領 域之概念部分對全班同學進行講解。 概念教學