第一章绪论
第一章：绪 论
绪论 一、简单介绍化学系的课程 二、无机化学的学习方法 三、作业与上课要求 四、无机化学与其它课程的联系 五、介绍能力与专业 六、贝采里乌斯
一、简单介绍化学系的课程 二、无机化学的学习方法 三、作业与上课要求 四、无机化学与其它课程的联系 五、介绍能力与专业 六、贝采里乌斯 绪论
化学元素符 贝采里 琼斯·雅可比贝采里鸟 典南部的一个名为威菲松达 展中作出了重要贡献，他接 论，他以氧作标准测定了40 他规范并倡导了现代元素符号的使用，并公布了 当时已知元素的原子量表；他发现和首次制取了硅、 硒等多种元素；他首先使用了“有机化学”概念；他 是“电化二元论”的提出者；他发现了“同分异构” 现象并首先提出了“催化”概念。 他的卓著成果，使 他成为19世纪的一位赫赫有名师采刷鹅斯，JJ
琼斯·雅可比·贝采里乌斯1779年8月20日出生在瑞 典南部的一个名为威菲松达的小乡村里。他在化学发 展中作出了重要贡献，他接受并发展了道尔顿的原子 论，他以氧作标准测定了40多种元素的原子量。 化学元素符号的首倡者 贝采里乌斯 他规范并倡导了现代元素符号的使用，并公布了 当时已知元素的原子量表；他发现和首次制取了硅、 硒等多种元素；他首先使用了“有机化学”概念；他 是“电化二元论”的提出者；他发现了“同分异构” 现象并首先提出了“催化”概念。他的卓著成果，使 他成为19世纪的一位赫赫有名的化学权威
化学元素符号的首倡者 贝采里乌斯 贝采利乌斯JJ 贝采里鸟斯出身贫寒，自幼在逆境中生活与成 长。贝采里乌斯没有上学的优越条件，却能坚持刻 苦自学。到了鸟普萨拉，他们一边干活谋生，一边 坚持自学。 他曾到医院里去给医生当助手，还给人补过课。 节衣缩食、勤俭生活使他积蓄下了点钱。利用这点 钱他进入鸟普萨拉大学读书。在大学里他学的是医 学专业，但在学习中对化学产生了特别的兴趣。他 有意地结识了该大学的著名化学家约翰·阿夫采利乌 斯教授。贝采里乌斯强烈的求知欲和刻苦奋进的精 神，深深地感动了这位著名教授
贝采里乌斯出身贫寒，自幼在逆境中生活与成 长。贝采里乌斯没有上学的优越条件，却能坚持刻 苦自学。到了乌普萨拉，他们一边干活谋生，一边 坚持自学。 他曾到医院里去给医生当助手，还给人补过课。 节衣缩食、勤俭生活使他积蓄下了点钱。利用这点 钱他进入乌普萨拉大学读书。在大学里他学的是医 学专业，但在学习中对化学产生了特别的兴趣。他 有意地结识了该大学的著名化学家约翰·阿夫采利乌 斯教授。贝采里乌斯强烈的求知欲和刻苦奋进的精 神，深深地感动了这位著名教授。 化学元素符号的首倡者 贝采里乌斯
化学元素符号的首倡者 贝采里乌斯 贝采利乌斯JJ 他破例允许这名寒门弟子在实验室里自由地做 各种化学实验。 贝采里乌斯充分地利用老师提供的这一优越条 件，不仅做了电流对动物的作用的奇妙实验，还重 点地分析了矿泉水。 在教授的指点下，贝采里乌斯把分析结果尽量 地加以完善。再从理论上加以概括，提出自己的见 解，写成论文，用以攻取博士学位。1302年，他如 愿以偿，以他对矿泉水的出色研究荣获了医学博士 学位
他破例允许这名寒门弟子在实验室里自由地做 各种化学实验。 贝采里乌斯充分地利用老师提供的这一优越条 件，不仅做了电流对动物的作用的奇妙实验，还重 点地分析了矿泉水。 在教授的指点下，贝采里乌斯把分析结果尽量 地加以完善。再从理论上加以概括，提出自己的见 解，写成论文，用以攻取博士学位。1302年，他如 愿以偿，以他对矿泉水的出色研究荣获了医学博士 学位。 化学元素符号的首倡者 贝采里乌斯