银川一中2013届高三年级第二次月考 语文试卷 第I卷阅读题 甲必考题 现代文阅读。 阅读下面的文字,完成1~3题。(9分,每小题3分) 从乐器的角度看,声音好当然是第一位的。但关键是,怎样的琵琶声音才算好呢? 这就像问上等巧克力的味道,实在是个用语言和文字难以表述的问题。不过办法 总是有的,直接、正面的回答不上来,可以用间接、侧面的,最现成而著名的答 案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盘”。然而,即便是专 业琵琶界,有谁真听到过珍珠落在玉盘里的声音呢?再说,就算有人真听到过, 多半也会失望的,因为“珠落玉盘”所发出的压根就不是“乐音”。那么为什么 一千多年来,人们不但认可而且还无数次地引用这句话呢?我想它至少说出了琵 琶在发音上的三个要点:颗粒状的发音形态,弹拨乐器而具有某些打击乐器的发 音效果,声音上要具备珠和玉的美学品质。 我国历来把“珠”和“玉”视为“珍宝”,或者说它们是中国人“美的理想” 在大自然中,很少有接近球形正圆体的天成之物,而“珠”能接近正圆体,这恐 怕是珠能引起美感的原因之一,所谓“物以稀为贵”。也正因为如此,所以越接 近正圆体的珠就越珍贵,称为“走盘珠”,其可贵即在浑圆与饱满。而“玉”则 致密、细腻,是一种“温润而有光泽的美石”,握在手里还有一种沉甸甸的分量 感,这里“温”“润”“泽”都带有三点水,这使人联想起悦耳的“乐音”有 “水灵灵”的特性。其实珠也是一种美石一一珍珠贝的“结石”,它与玉都有 种光彩,这光彩粗看并不“耀眼”“逼人”,但细察则“绚烂之极”,即所谓东 方人的含蓄之美。说“在声音上要具备珠与玉的美学品质”,具体地也是笨拙地 说,就是声音要具有圆润、饱满、结实、细腻、有分量、有光泽、水灵灵等性质。 把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去,或者说把一种感官对象的性质 移到另一种感官对象上去,这在修辞学上叫“通感”或“移觉”。例如,用 “高”“低”和“明亮”“甘甜”来称呼和形容声音。事实上作为听觉对象的声 音,并不具有空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象才有的明亮、甘甜的性 质,之所以这样来称呼和形容,就是“通感”的原理在起作用。 用“珠落玉盘”来描述琵琶的声音,浅层是“比喻”以“拟声”,深层是“通 感”以“会意”。它不但在制作上,同时也在演奏上为琵琶的基本音质作了“指 归 “珠玉之美”。这话也许反过来说更有力,在中国的民族乐器中,其发 音最具珠玉之美的,是琵琶。 其实,单从制作上来要求好的琵琶声音,历来也是有正面、直接而具体的标准的, 那就是行话所说的:“尖”,指高音区的发音明亮;“堂”,指低音区的发音洪 亮;“松”,指按弹时发音灵敏,余音强而长;“脆”,指发音凊脆:“爆”, 指发音坚实而有分量。但由于这五条标准由来已久,可见它们是针对“丝弦琵 琶”而言的,因为“钢弦琵琶”只是20世纪60年代以来40多年的事。中国传 统的琵琶音乐,文曲讲究余韵,武曲注重声势。因丝弦张力小的缘故,也许在“余 韵”和“声势”方面往往会感到不足,所以提出了从字面上看有点矫枉过正的五 项标准,尤其是那个“尖”字,越来越难以使人认可,故已有人把它改为“亮” 了。但对钢弦琵琶而言,这五条标准怕的不是做不到,而是过了头。所以能把这
银川一中 2013 届高三年级第二次月考 语文试卷 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读。 阅读下面的文字，完成 l～3 题。(9 分，每小题 3 分) 从乐器的角度看，声音好当然是第一位的。但关键是，怎样的琵琶声音才算好呢？ 这就像问上等巧克力的味道，实在是个用语言和文字难以表述的问题。不过办法 总是有的，直接、正面的回答不上来，可以用间接、侧面的，最现成而著名的答 案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盘”。然而，即便是专 业琵琶界，有谁真听到过珍珠落在玉盘里的声音呢？再说，就算有人真听到过， 多半也会失望的，因为“珠落玉盘”所发出的压根就不是“乐音”。那么为什么 一千多年来，人们不但认可而且还无数次地引用这句话呢？我想它至少说出了琵 琶在发音上的三个要点：颗粒状的发音形态，弹拨乐器而具有某些打击乐器的发 音效果，声音上要具备珠和玉的美学品质。 我国历来把“珠”和“玉”视为“珍宝”，或者说它们是中国人“美的理想”。 在大自然中，很少有接近球形正圆体的天成之物，而“珠”能接近正圆体，这恐 怕是珠能引起美感的原因之一，所谓“物以稀为贵”。也正因为如此，所以越接 近正圆体的珠就越珍贵，称为“走盘珠”，其可贵即在浑圆与饱满。而“玉”则 致密、细腻，是一种“温润而有光泽的美石”，握在手里还有一种沉甸甸的分量 感，这里“温”“润”“泽”都带有三点水，这使人联想起悦耳的“乐音”有 “水灵灵”的特性。其实珠也是一种美石——珍珠贝的“结石”，它与玉都有一 种光彩，这光彩粗看并不“耀眼”“逼人”，但细察则“绚烂之极”，即所谓东 方人的含蓄之美。说“在声音上要具备珠与玉的美学品质”，具体地也是笨拙地 说，就是声音要具有圆润、饱满、结实、细腻、有分量、有光泽、水灵灵等性质。 把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质 移到另一种感官对象上去，这在修辞学上叫“通感”或“移觉”。例如，用 “高”“低”和“明亮”“甘甜”来称呼和形容声音。事实上作为听觉对象的声 音，并不具有空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象才有的明亮、甘甜的性 质，之所以这样来称呼和形容，就是“通感”的原理在起作用。 用“珠落玉盘”来描述琵琶的声音，浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通 感”以“会意”。它不但在制作上，同时也在演奏上为琵琶的基本音质作了“指 归”——“珠玉之美”。这话也许反过来说更有力，在中国的民族乐器中，其发 音最具珠玉之美的，是琵琶。 其实，单从制作上来要求好的琵琶声音，历来也是有正面、直接而具体的标准的， 那就是行话所说的：“尖”，指高音区的发音明亮；“堂”，指低音区的发音洪 亮；“松”，指按弹时发音灵敏，余音强而长；“脆”，指发音清脆；“爆”， 指发音坚实而有分量。但由于这五条标准由来已久，可见它们是针对“丝弦琵 琶”而言的，因为“钢弦琵琶”只是 20 世纪 60 年代以来 40 多年的事。中国传 统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势。因丝弦张力小的缘故，也许在“余 韵”和“声势”方面往往会感到不足，所以提出了从字面上看有点矫枉过正的五 项标准，尤其是那个“尖”字，越来越难以使人认可，故已有人把它改为“亮” 了。但对钢弦琵琶而言，这五条标准怕的不是做不到，而是过了头。所以能把这
五条标准结合“珠玉之美”这一条来综合考察,对怎样的琵琶声音才算好的理 解,应该是有裨益的 1.下面对“珠落玉盘”用来形容琵琶声能引起美感的原因的解释,不当的一项 是() A.珠是接近球形正圆体的天成之物,玉是温润而有光泽的美石。 B.浅层是“比喻”以“拟声”,深层是“通感”以“会意”。 C.珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”“逼人”,但细察则“绚烂之极”。 D.人们把空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象转移到琵琶声上 2.文章开头说难以正面、直接回答什么样的琵琶声是好的,但最后一段又说历 来有正面、直接而具体的标准,下面对此分析正确的一项是() A.起到先抑后扬的作用,从而强调“五字标准”的长处。 B.起到正反对比的作用,能够说明“五字标准”的优点。 C.起到以退为进的作用,从而强调“五字标准”的缺陷。 D.起到前后比较的作用,能够说明“五字标准”的局限。 3.根据全文内容,下面说法不恰当的一项是() A.如果从“乐音”的角度考虑,以“大珠小珠落玉盘”形容琵琶声并不合适。 B.浑圆之珠,温润之玉,光彩绚烂,给人以美感,成为中国人“美的理想” C.中国传统的琵琶音乐,文曲讲究余韵,武曲注重声势,故而最具珠玉之美 D.与丝弦琵琶相比,钢弦琵琶发音更“尖”、更“脆”,余音更长,声势更大。 二、古代诗文阅读(36分) )文言文阅读(19分) 蒋济字子通,楚国平阿人也。建安十三年,孙权率众围合肥。时大军征荆州,遇 疾疫,唯遣将军张喜单将千骑,过领汝南兵以解围。济乃密白刺史,伪得喜书 云步骑四万已到雩娄。权信之,遽烧围走,城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告 济为谋叛主率者,太祖闻之,曰:“蒋济宁有此事!有此事,吾为不知人也。此 必愚民乐乱,妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝 在许,近贼,欲徙都。济说太祖曰:“刘备、孙权,外亲内疏,关羽得志,权必 不愿也。可遣人劝权蹑其后,许割江南以封权,则樊围自解。”太祖如其言。权 闻之,即引兵西袭公安、江陵。羽遂见禽。 文帝践阼,出为东中郎将。帝问曰:“卿所闻见天下风教何如?”济对曰:“未 有他善,但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故,济具以答,于是帝意解。明 帝即位,迁为中护军。时中书监、令号为专任,济上疏曰:“大臣太重者国危, 左右太亲者身蔽,古之至戒也。”诏曰:“夫骨鲠之臣,人主之所仗也。济才兼 文武,服勤尽节,每军国大事,现有奏议,忠诚奋发,吾甚壮之。”景初中,外 勤征役,内务宫室,怨旷者多,而年谷饥俭。济上疏曰:“陛下方当恢弘前绪 光大遗业,诚未得髙枕而治也。凡使民必须农隙,不夺其时。夫欲大兴功之君 先料其民力而燠休之。”诏曰:“微护军,吾弗闻斯言也。 齐王即位,迁太尉。是时,曹爽专政,丁谧、邓颺等轻改法度。以随太傅司马宣 王屯洛水浮桥,诛曹爽等,进封都乡侯,邑七百户。济上疏曰:“太傅奋独断之 策,陛下明其忠节,罪人伏诛,社稷之福也。夫封宠庆赏,必加有功。今论谋则 臣不先知,语战则非臣所率。”固辞,不许。是岁薨,谥曰景侯 (选自《三国志》 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 )(3分) A.凡使民必须农隙,不夺其时 夺:改变
五条标准结合“珠玉之美”这一条来综合考察，对怎样的琵琶声音才算好的理 解，应该是有裨益的。 1．下面对“珠落玉盘”用来形容琵琶声能引起美感的原因的解释，不当的一项 是( ) A．珠是接近球形正圆体的天成之物，玉是温润而有光泽的美石。 B．浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。 C．珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”“逼人”，但细察则“绚烂之极”。 D．人们把空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象转移到琵琶声上。 2．文章开头说难以正面、直接回答什么样的琵琶声是好的，但最后一段又说历 来有正面、直接而具体的标准，下面对此分析正确的一项是( ) A．起到先抑后扬的作用，从而强调“五字标准”的长处。 B．起到正反对比的作用，能够说明“五字标准”的优点。 C．起到以退为进的作用，从而强调“五字标准”的缺陷。 D．起到前后比较的作用，能够说明“五字标准”的局限。 3．根据全文内容，下面说法不恰当的一项是( ) A．如果从“乐音”的角度考虑，以“大珠小珠落玉盘”形容琵琶声并不合适。 B．浑圆之珠，温润之玉，光彩绚烂，给人以美感，成为中国人“美的理想”。 C．中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势，故而最具珠玉之美。 D．与丝弦琵琶相比，钢弦琵琶发音更“尖”、更“脆”，余音更长，声势更大。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 蒋济字子通，楚国平阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇 疾疫，唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书， 云步骑四万已到雩娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告 济为谋叛主率者，太祖闻之，曰：“蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此 必愚民乐乱，妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝 在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰：“刘备、孙权，外亲内疏，关羽得志，权必 不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。”太祖如其言。权 闻之，即引兵西袭公安、江陵。羽遂见禽。 文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：“卿所闻见天下风教何如?”济对曰：“未 有他善，但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明 帝即位，迁为中护军。时中书监、令号为专任，济上疏曰：“大臣太重者国危， 左右太亲者身蔽，古之至戒也。”诏曰：“夫骨鲠之臣，人主之所仗也。济才兼 文武，服勤尽节，每军国大事，现有奏议，忠诚奋发，吾甚壮之。”景初中，外 勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰：“陛下方当恢弘前绪， 光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君， 先料其民力而燠休之。”诏曰：“微护军，吾弗闻斯言也。” 齐王即位，迁太尉。是时，曹爽专政，丁谧、邓颺等轻改法度。以随太傅司马宣 王屯洛水浮桥，诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。济上疏曰：“太傅奋独断之 策，陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也。夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则 臣不先知，语战则非臣所率。”固辞，不许。是岁薨，谥曰景侯。 （选自《三国志》 ） 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A．凡使民必须农隙，不夺其时 夺：改变
B.太祖以汉帝在许,近贼,欲徙都 徙:迁移 C.权闻之,即引兵西袭公安、江陵 引:率领 D.微护军,吾弗闻斯言也 微:如果没有 5.以下六个句子,分别编为四组,全都表现蒋济“骨鲠之臣”的一组是( (3分) ①许割江南以封权,则樊围自解 ②未有他善,但见亡国之语耳 ③凡使民必须农隙,不夺其时 ④大臣太重者国危,左右太亲者身蔽,古之至戒也 ⑤诚未得高枕而治也 ⑥陛下明其忠节,罪人伏诛,社稷之福也 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑥ D.③④ 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分 A.孙权带兵围攻合肥,而此时曹操正带兵攻打荆州,加之军中发生瘟疫,能派 的救兵很少;蒋济用计让孙权主动撤兵,合肥得以保全 B.蒋济为人刚直,敢于直言。文帝问天下“风教”,他大胆进言,以“但见亡 国之语耳”回答;明帝时,他以“诚未得高枕而治也”告诫皇上要爱惜百姓 C.凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳,皇帝加封蒋济为都乡侯,邑七 百户,他坚决推辞,皇帝没有答应。 D.蒋济文武兼备,忠诚奋发,在数位人主手下任职,都能直言进谏,虽多次触 怒人主,但始终都为人主所器重。 7.请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)大臣太重者国危,左右太亲者身蔽,古之至戒也。(3分) (2)陛下方当恢弘前绪,光大遗业,诚未得高枕而治也。(4分) (3)夫封宠庆赏,必加有功。今论谋则臣不先知,语战则非臣所率。(3分) (二)古代诗歌阅读(11分) 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧,泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人 不见,水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠,几时休?飞絮落花时候一登楼。便做°春江都是泪, 流不尽,许多愁。 【注】①韶华:青春年华,又指美好的春光。②便做:纵使。 8.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。(5分) 9.词中“便做舂江都是泪,流不尽,许多愁”一句是从“问君能有几多愁?恰 似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来,请比较两者的异同。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写下列名篇名句中的空缺部分(注:每题1分)。 (1)潭西南而 望 。(《小石潭记》柳宗元)
B．太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都 徙：迁移 C．权闻之，即引兵西袭公安、江陵 引：率领 D．微护军，吾弗闻斯言也 微：如果没有 5．以下六个句子，分别编为四组，全都表现蒋济“骨鲠之臣”的一组是（ ） （3 分） ①许割江南以封权，则樊围自解 ②未有他善，但见亡国之语耳 ③凡使民必须农隙，不夺其时 ④大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也 ⑤诚未得高枕而治也 ⑥陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑥ D．③④⑤ 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3 分） A．孙权带兵围攻合肥，而此时曹操正带兵攻打荆州，加之军中发生瘟疫，能派 的救兵很少；蒋济用计让孙权主动撤兵，合肥得以保全。 B．蒋济为人刚直，敢于直言。文帝问天下“风教”，他大胆进言，以“但见亡 国之语耳”回答；明帝时，他以“诚未得高枕而治也”告诫皇上要爱惜百姓。 C．凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳，皇帝加封蒋济为都乡侯，邑七 百户，他坚决推辞，皇帝没有答应。 D．蒋济文武兼备，忠诚奋发，在数位人主手下任职，都能直言进谏，虽多次触 怒人主，但始终都为人主所器重。 7．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。（3 分） （2）陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。（4 分） （3）夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。（3 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 江城子 秦 观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人 不见，水空流。 韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪， 流不尽，许多愁。 【注】 ①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。 8．概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(5 分) 9．词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁？恰 似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。(6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10. 补写下列名篇名句中的空缺部分（注：每题 1 分）。 ⑴潭西南而 望， ， 。（《小石潭记》柳宗元）
(2)阴风怒号,浊浪排 空 (《岳阳楼记》范仲淹) (3)人知从太守游而 乐 (醉翁亭记》欧阳修) 日月之行,若出其中。(《观沧海》曹操) (5)此中有真 意 。(《饮酒》陶潜) (6)水陆草木之 花 。(周敦颐《爱莲说》) 乙选考题 请从以下三、四两题中选定一道大题作答,不得选做另一大题内的小题 三、文学类文本阅读。(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分) 瞬息与永恒的舞蹈 张抗抗 ①那盆昙花养了整整六年,仍是一点动静没有。年复一年,它无声无息地蛰伏着 枝条一日日蓬勃,窗台上放不下了,怜它好歹是个生命,不忍丢弃,只好把它请 到阳台上去,找一个遮光避风的角落安置了,只在给别的盆花浇水时,捎带着用 剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想,饥一餐饱一顿地,任其自生自 灭 ②六年后一个夏天的傍晚,后来觉得,那个傍晩确实显得有些邪门。除了浇花 我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我,那个奇 怪的声音始终在我耳边回荡,弄得我心神不定。我从房间走到阳台,又从阳台走 回房间,如此反复了三回。我第三次走上阳台时,竟然顺手又去给冬青浇水,然 后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候,忽然有一团鹅黄色的绒球 从冬青根部的墙角边钻出来,闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓 了一大跳一一那不是绒球,而是一枝花苞一一昙花的花苞,千真万确 ③昙花入室,大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上。天色一点点暗 下来,那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候,它忽然颤栗了 下,颤栗得那么强烈,以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间,闭合的花苞 无声地裂开了一个圆形的缺口,喷吐出一股浓郁的香气,四散溅溢。原先紧紧裹 挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎,如同刺猬的毛发一根根耸立起来,然后慢慢 向后仰去。在昙花整个开启的过程中,它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲 的伞骨,用尽了千百个日夜积蓄的气力,牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开 来 ④现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女,赤着脚从云中翩 然而至,从音乐奏响的那一刻起,便欣喜地抖开了素洁的衣裙,开始那一场舒缓 而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己一生中唯一的一次公开演出,“她”的公演
⑵阴风怒号，浊浪排 空； ， ； （《岳阳楼记》范仲淹） ⑶人知从太守游而 乐， 。（醉翁亭记》欧阳修） ⑷ ， 。日月之行，若出其中。（《观沧海》曹操） ⑸此中有真 意， 。（《饮酒》陶潜） (6)水陆草木之 花， 。（周敦颐《爱莲说》） 乙 选考题 请从以下三、四两题中选定一道大题作答，不得选做另一大题内的小题。 三、文学类文本阅读。（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25 分） 瞬息与永恒的舞蹈 张抗抗 ①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着， 枝条一日日蓬勃，窗台上放不下了，怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请 到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用 剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自 灭。 ②六年后一个夏天的傍晚，后来觉得，那个傍晚确实显得有些邪门。除了浇花， 我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我，那个奇 怪的声音始终在我耳边回荡，弄得我心神不定。我从房间走到阳台，又从阳台走 回房间，如此反复了三回。我第三次走上阳台时，竟然顺手又去给冬青浇水，然 后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球， 从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓 了一大跳——那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。 ③昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上。天色一点点暗 下来，那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一 下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间，闭合的花苞 无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。原先紧紧裹 挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢 向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲 的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开 来。 ④现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩 然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓 而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己一生中唯一的一次公开演出，“她”的公演
必须在严格的时限中一次完成,“她”没有机会失误,更不允许失败。于是“她” 虽初次登台,却是每一个动作都娴熟完美,昙花于千年岁月中修炼的道行,已给 “她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而由于生命之短促,使得“她”婀娜 轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美 ⑤那时是晚九点多钟,这一场动人心弦的舞蹈,持续了两个多小时。“她”一边 舞着,一边将自己身体内多年存储的精华,慷慨地挥洒、耗散殆尽,就像是一位 从容不迫地走向刑场的侠女。那是“她”一生中最辉煌的时刻,但辉煌仅有一瞬, 死亡即将接踵而至;“她”的辉煌亦即死亡,“她”是在死亡的阴影下到达辉煌 的。那是一种壮烈而凄婉之美,令人触目惊心又怅然若失。“昙花一现”几乎改 变了时间惯常的节律一一等待开花的焦虑,使得时间在那一刻曾变得无限漫长; 目睹生命凋敝的无奈,时间又忽而变得如此短暂。唯其昙花没有果实,花落花谢, 身后是无尽的寂寞与孤独,“她”的死亡便成为一种不可延续的生命,成为无从 寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。 ⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头,像一帧被定格的胶片。 ⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。 ⑧“她”忽然又颤动了一下,张开的手臂,渐渐向心口合抱:;“她”用修长的指 尖梳理着金发般的须毛,又将白色的裙衫一片片收拢;然后垂下“她”白晳的脖 颈,向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作,大约用了三 个小时—一那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈,闭合自然也 是舞蹈。片片花瓣根根须毛,从张开到闭合,每一个动作都一丝不苟。“她”用 轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。 ⑨至夜半时分,昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢,重新闭合成一枝橄榄形的 花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片,它在开花前和开花后的模 样,几乎没有什么不同 ⑩我很久很久地陪伴着它,陪伴着昙花走完了从生到死,生命流逝的全部旅程。 “昙花一现”那个带有贬义的古老词语,在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远 回声。我们总是渴望长久和永生,我们恐惧死亡和消解;但那也许是对生命的 种误读一一许多时候,生命的价值并不以时间为计。 ①我明白那个傍晚的阳台,昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中, 我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后,我将用清水和阳光守候那绿色的舞台, 等待它明年再度巡回 (节选自张抗抗的同名散文) (1)下列对文章的理解,不正确的两项是() (5分) A.文章多次写到昙花对“我”一次次的神秘呼唤,在强化主观色彩的同时,也 流露出作者比较浓重的宿命论思想。 B.文章第②段连用“忽然”“钻出来”和“闪入”几个词语,生动形象地表现 出作者突然看到昙花花苞时的惊喜。 C.本文运用多种表达方式,对昙花绽放的过程进行了精细描摹和热情礼赞,也 阐发了对生命价值的哲理思考。 D.作者描述昙花的生命历程,解读其意义,改变了人们对“昙花一现”这个古 老词语所体现的生命价值观的理解 E.文中多次使用第三人称代词“她”来称呼昙花,把昙花拟人化,从中可以真 切感受到作者对昙花的喜爱、赞美
必须在严格的时限中一次完成，“她”没有机会失误，更不允许失败。于是“她” 虽初次登台，却是每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给 “她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而由于生命之短促，使得“她”婀娜 轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。 ⑤那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”一边 舞着，一边将自己身体内多年存储的精华，慷慨地挥洒、耗散殆尽，就像是一位 从容不迫地走向刑场的侠女。那是“她”一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬， 死亡即将接踵而至；“她”的辉煌亦即死亡，“她”是在死亡的阴影下到达辉煌 的。那是一种壮烈而凄婉之美，令人触目惊心又怅然若失。“昙花一现”几乎改 变了时间惯常的节律——等待开花的焦虑，使得时间在那一刻曾变得无限漫长； 目睹生命凋敝的无奈，时间又忽而变得如此短暂。唯其昙花没有果实，花落花谢， 身后是无尽的寂寞与孤独，“她”的死亡便成为一种不可延续的生命，成为无从 寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。 ⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。 ⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。 ⑧“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指 尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖 颈，向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三 个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也 是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用 轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。 ⑨至夜半时分，昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢，重新闭合成一枝橄榄形的 花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片，它在开花前和开花后的模 样，几乎没有什么不同。 ⑩我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死，生命流逝的全部旅程。 “昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远 回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一 种误读——许多时候，生命的价值并不以时间为计。 ⑪我明白那个傍晚的阳台，昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中， 我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台， 等待它明年再度巡回。 (节选自张抗抗的同名散文) (1)下列对文章的理解，不正确的两项是( ) （5 分） A．文章多次写到昙花对“我”一次次的神秘呼唤，在强化主观色彩的同时，也 流露出作者比较浓重的宿命论思想。 B．文章第②段连用“忽然”“钻出来”和“闪入”几个词语，生动形象地表现 出作者突然看到昙花花苞时的惊喜。 C．本文运用多种表达方式，对昙花绽放的过程进行了精细描摹和热情礼赞，也 阐发了对生命价值的哲理思考。 D．作者描述昙花的生命历程，解读其意义，改变了人们对“昙花一现”这个古 老词语所体现的生命价值观的理解。 E．文中多次使用第三人称代词“她”来称呼昙花，把昙花拟人化，从中可以真 切感受到作者对昙花的喜爱、赞美