是因为它遵循了一类特殊的方法或程序①,这意味着,从研究法层次而非方法论 层次来讲,科学研究所运用的手段便是科学,或者说,之所以称之为科学研究, 其关键就在于研究活动必须遵循严格的、规范的方法或程序。在科学研究所涉及 的这些方法或程序中,既包含逻辑,也包含证据,而借助于这些逻辑和证据,研 究活动中的诠释理论、寻求事实、将事实与理论匹配三个主要活动就构成人们追 求科学的基本范式。尽管在研究中严格按照这些方法和程序并不一定能够取得很 好的硏究成效,或者说硏究能力得到很大提升,但是要从事研究就必须遵循这些 方法或程序。 科学研究的基本范式首先体现在研究活动中必须要遵循一定的程序、步骤、 逻辑和准则上,这些程序、步骤、逻辑和准则实际上就是科学研究方法关注的重 要内容。对科学研究范式可以这样通俗理解:现实中人们总会观察到无数的事实, 比如,候鸟春北往秋南归、瀑布溅白雾映彩虹等自然现象,大龄剩女数量在増加、 中小学生中名列前茅的女生比男生多等社会现象,以及实体零售店顾客数量减少 而网络购物人数激增、僵尸企业中国有企业占比较高等经济管理现象。当人们认 识周围的事实时,不仅要描述它们,还要理解它们,即用科学理论来解释事实, 更有意义的是对其进行预测或控制。描述和理解事实需要理论或知识基础,问题 是,用已有知识对事实背后的复杂机理作出解析时,人们需要对作用于事实的相 关因素、因素之间的关系结构、因素之间的作用方向和大小等作出说明和测度。 而且,人们往往会发现已有理论无法解释事实,甚至发现与已有理论相悖的事实, 此时,就必须提出新的理论观点。 通常,人们用已有理论解释一种新的现象或事实,或者建立新的理论来解释 新的现象或事实,甚至是用新的理论来重新认知古老的现象或事实,都会基于已 有知识提出猜测性的解析,包括通过猜想提出新的解释性理论、以新的方式说明 相关事实、以新的理论预测未知事实,等等,这就是建立假说。此后,为验证这 个假说,人们将搜集和积累更多的新事实材料,借助于新的事实材料可以证实或 证伪所提出的假说。有时候,可以确证的假说只是一部分,这就必须对原有假说 进行部分的修改,并等待新的检验。如此往复,才能最终理解现象或事实,并建 立起解释、预测或控制该现象或事实的理论。 ①杨国枢,文崇一,吴聪贤,李亦园社会及行为科学研究法[M]重庆:重庆大学出版社,2006:4
- 11 - 是因为它遵循了一类特殊的方法或程序①，这意味着，从研究法层次而非方法论 层次来讲，科学研究所运用的手段便是科学，或者说，之所以称之为科学研究， 其关键就在于研究活动必须遵循严格的、规范的方法或程序。在科学研究所涉及 的这些方法或程序中，既包含逻辑，也包含证据，而借助于这些逻辑和证据，研 究活动中的诠释理论、寻求事实、将事实与理论匹配三个主要活动就构成人们追 求科学的基本范式。尽管在研究中严格按照这些方法和程序并不一定能够取得很 好的研究成效，或者说研究能力得到很大提升，但是要从事研究就必须遵循这些 方法或程序。 科学研究的基本范式首先体现在研究活动中必须要遵循一定的程序、步骤、 逻辑和准则上，这些程序、步骤、逻辑和准则实际上就是科学研究方法关注的重 要内容。对科学研究范式可以这样通俗理解：现实中人们总会观察到无数的事实， 比如，候鸟春北往秋南归、瀑布溅白雾映彩虹等自然现象，大龄剩女数量在增加、 中小学生中名列前茅的女生比男生多等社会现象，以及实体零售店顾客数量减少 而网络购物人数激增、僵尸企业中国有企业占比较高等经济管理现象。当人们认 识周围的事实时，不仅要描述它们，还要理解它们，即用科学理论来解释事实， 更有意义的是对其进行预测或控制。描述和理解事实需要理论或知识基础，问题 是，用已有知识对事实背后的复杂机理作出解析时，人们需要对作用于事实的相 关因素、因素之间的关系结构、因素之间的作用方向和大小等作出说明和测度。 而且，人们往往会发现已有理论无法解释事实，甚至发现与已有理论相悖的事实， 此时，就必须提出新的理论观点。 通常，人们用已有理论解释一种新的现象或事实，或者建立新的理论来解释 新的现象或事实，甚至是用新的理论来重新认知古老的现象或事实，都会基于已 有知识提出猜测性的解析，包括通过猜想提出新的解释性理论、以新的方式说明 相关事实、以新的理论预测未知事实，等等，这就是建立假说。此后，为验证这 个假说，人们将搜集和积累更多的新事实材料，借助于新的事实材料可以证实或 证伪所提出的假说。有时候，可以确证的假说只是一部分，这就必须对原有假说 进行部分的修改，并等待新的检验。如此往复，才能最终理解现象或事实，并建 立起解释、预测或控制该现象或事实的理论。 ① 杨国枢，文崇一，吴聪贤，李亦园. 社会及行为科学研究法[M]. 重庆：重庆大学出版社，2006：4
(一)和科学研究过程 科学研究是将思想、预感、疑问转变为科学知识的过程,此过程包括建立假 设、搜集资料、分析资料和获得结论等主要步骤°,更为详细的涉及五个信息成 分和六类方法。事实上,尽管不同的研究取向意味着不同的步骤,但是大部分 研究都遵循以下六个步骤(图1.1)。 1、选择主题 聚焦研究 6、解释发现 3、研究设计 理论 5、分析数据 4、收集数据 或模型推演 或构建模型 图1.1科学研究的基本步骤 研究过程开始于研究者选择的一个主题一一一个一般性的研究领域或议题, 例如现代企业商业模式、企业战略转型等。研究主题是一个研究者的科研兴趣所 在,对应着一定的研究领域,所谓专家往往就是指该专家所长期关注的研究主题 是什么。研究生的研究主题往往与其导师的研究兴趣和方向一致,而且常常是导 师们所承担的研究课题的一部分内容,因此,对于研究生来讲,研究主题的确定 还是比较容易的。但是,研究主题过于宽泛,其中涉及诸多的科学问题,科学研 究应该或必须围绕某一个具体的问题而展开,因此,研究过程中非常关键的是缩 小或聚焦到研究中能够处理的一个特定的研究问题上 聚焦研究实际上就是通常讲的研究选题,是将研究聚焦到某一具体科学问题 的过程。聚焦研究极其重要,爱因斯坦在《物理学的进化》中说,“提出(发现 个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决一个问题也许只是一个数学上 或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度看旧问题,却 ①杨国枢,文崇一,吴聪贤,李亦园社会及行为科学研究法[M重庆:重庆大学出版社,2006:7 ce, W. The logic of science in sociology[M]. Chica
- 12 - （一）科学研究过程 科学研究是将思想、预感、疑问转变为科学知识的过程，此过程包括建立假 设、搜集资料、分析资料和获得结论等主要步骤①，更为详细的涉及五个信息成 分和六类方法②。事实上，尽管不同的研究取向意味着不同的步骤，但是大部分 研究都遵循以下六个步骤（图 1.1）。 图 1.1 科学研究的基本步骤 研究过程开始于研究者选择的一个主题——一个一般性的研究领域或议题， 例如现代企业商业模式、企业战略转型等。研究主题是一个研究者的科研兴趣所 在，对应着一定的研究领域，所谓专家往往就是指该专家所长期关注的研究主题 是什么。研究生的研究主题往往与其导师的研究兴趣和方向一致，而且常常是导 师们所承担的研究课题的一部分内容，因此，对于研究生来讲，研究主题的确定 还是比较容易的。但是，研究主题过于宽泛，其中涉及诸多的科学问题，科学研 究应该或必须围绕某一个具体的问题而展开，因此，研究过程中非常关键的是缩 小或聚焦到研究中能够处理的一个特定的研究问题上。 聚焦研究实际上就是通常讲的研究选题，是将研究聚焦到某一具体科学问题 的过程。聚焦研究极其重要，爱因斯坦在《物理学的进化》中说，“提出（发现） 一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上 或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却 ① 杨国枢，文崇一，吴聪贤，李亦园. 社会及行为科学研究法[M]. 重庆：重庆大学出版社，2006：7. ② Wallace, W. The logic of science in sociology[M]. Chicago：Aldine, 1971. 理 论 1、选择主题 2、聚焦研究 3、研究设计 4、收集数据 或构建模型 6、解释发现 5、分析数据 或模型推演