旬然科学学科:分析问题及其后果 纯科学方面的原因←问题—后果 环境教育:分析问题的旬然和社会原因 乔采取行动去解决它 问题 原因 行动 后果 解决方法
自然科学学科：分析问题及其后果 纯科学方面的原因 问题 后果 环境教育：分析问题的自然和社会原因 并采取行动去解决它 问题 原因 行动 后果 解决方法
现代环境教育的本质特征 由此,只有学校发挥整体教育功能,才 能有效地实施环境教育。 ■当环境教育超越了环境知识传授时,绿 色学校运动应运而生。 ■我国绿色学校的创建工作的兴起,标志 着我国环境教育进入了一个新阶段,也 标志着我国基础教育在与国际接轨进程 中又向前迈进了一步
二、现代环境教育的本质特征 ◼ 由此，只有学校发挥整体教育功能，才 能有效地实施环境教育。 ◼ 当环境教育超越了环境知识传授时，绿 色学校运动应运而生。 ◼ 我国绿色学校的创建工作的兴起，标志 着我国环境教育进入了一个新阶段，也 标志着我国基础教育在与国际接轨进程 中又向前迈进了一步
绿色学校 绿色学校是实现环境教育基本目的与目标的 教育场所,它立足于环境教育跨学科性质的 基础上,充分利用学校的教育资源,包括教 师、校园环境和校园氛围等,同时利用当地 环境作为环境教育的资源,全方位地综合地 提高学生的环境意识,帮助他们深入认识和 理解环境问题的重要性,形成正确的环境理 念与价值观,最终促使环境素质和行为成为 学校里所有学生生活和道德精神的内在组成
绿色学校 ◼ 绿色学校是实现环境教育基本目的与目标的 教育场所，它立足于环境教育跨学科性质的 基础上，充分利用学校的教育资源，包括教 师、校园环境和校园氛围等，同时利用当地 环境作为环境教育的资源，全方位地综合地 提高学生的环境意识，帮助他们深入认识和 理解环境问题的重要性，形成正确的环境理 念与价值观，最终促使环境素质和行为成为 学校里所有学生生活和道德精神的内在组成