第三、四次教学活动设计 教学环节 主要教学内容 学生活动 安排 统计是研究数据的，但数据如何得到，是这次教学的主要内容，数据的直接来源导入案 和间接来源，数据的误差如何控制。 例，让学 导入新课 生讨论， 第二章 数据的搜集 如何来准 2.1 据的来源 确的来收 21.1数据的间接来源 集数据， 讲授讨论 2.1.2 数据的直接来源 这些方法 22调查数据 是否正 2.2.1统计调查的种类 问卷的设计 才能有效 2.2.2概率抽样与非概率抽样 减少误 布置作业 2.2.3搜集数据的基本方法 差，避免 2.3 实验数据 判断错 331 夹验组和对聚 误。 2.3 实验 中的 问题 2.3.3实验中的统计 2.3.4实验法案例 2.4 数据的误差 343 非抽样误差 24.3误差的控制 案例 如何了解大学生就业状况 方案设计：例如：总体为某校应届毕业生，采用两阶段抽样：第一阶段为分层抽 样，第二阶段为随机抽样。 设计调查问卷：根据需要确定内容：如就业去向、就业取向、影响就业的因素、 对国家就业政策的认知等。尽量采用客观题
6 第三、四次教学活动设计 教学环节 主要教学内容 学生活动 安排 导入新课 讲授讨论 布置作业 统计是研究数据的，但数据如何得到，是这次教学的主要内容，数据的直接来源 和间接来源，数据的误差如何控制。 第 二 章 数据的搜集 2.1 数据的来源 2.1.1 数据的间接来源 2.1.2 数据的直接来源 2.2 调查数据 2.2.1 统计调查的种类 问卷的设计 2.2.2 概率抽样与非概率抽样 2.2.3 搜集数据的基本方法 2.3 实验数据 2.3.1 实验组和对照组 2.3.2 实验中的若干问题 2.3.3 实验中的统计 2.3.4 实验法案例 2.4 数据的误差 2.4.1 抽样误差 2.4.2 非抽样误差 2.4.3 误差的控制 案例 如何了解大学生就业状况 方案设计：例如：总体为某校应届毕业生，采用两阶段抽样：第一阶段为分层抽 样，第二阶段为随机抽样。 设计调查问卷：根据需要确定内容：如就业去向、就业取向、影响就业的因素、 对国家就业政策的认知等。尽量采用客观题。 导入案 例，让学 生讨论， 如何来准 确的来收 集数据， 这些方法 是 否 正 确，如何 才能有效 减少误 差，避免 判断错 误
第五次课程教学方案 周次 第五周 课时数 3 教学 章节 第三章数据的图表展示 目标： 教学 1.了解数据预处理的内容和目的 2.掌握分类和顺序数据的整理与显示方法 目标 和要 3.掌握数值型数据的整理与显示方法 4.用Excel作频数分布表和图形5.合理使用图表 求 要求： 掌握数据的整理与显示方式，会使用图表 教学 数据的整理与展示，作表与画图 重 教学数值型数据的整理与展示 回课堂讲授 口小组活动 口实验演示 口难点答疑 回提问 学 方式 口作业讲评 口实践教学 口考试测验 风其他活动案例过论 使用 媒体 口文字教材 回电子教案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 资源 口CAI课件 口IP课件 口其他资源 1,分类数据和顺序数据的整理和图示方法各有哪些？ 作业2.数值型数据的分组方法有哪些？ 练3.直方图与条形图的区别。 习 4.制作统计表应注意哪些问题 其他 题见教材 第3章数据的图表展示 3.1数据的预处理 311数据审核 312数据筛选 3.13 数据排宁 3.1.4数据透视表 板 3.2品质数据的整理与显示 3.2.1分类数据的整理与图示 设 3.2.2顺序数据的整理与图示 计 33 数值型数据的整理与显示 3.3.1 数据分组 3.3.2数值型数据的图示 3.4合理使用图表 3.4.1鉴别图形优劣的准则 3.4.2统计表的设计 表的内容
7 第 五 次课程教学方案 周次 第五周 课时数 3 教学 章节 第三章 数据的图表展示 教学 目标 和要 求 目标： 1.了解数据预处理的内容和目的 2.掌握分类和顺序数据的整理与显示方法 3.掌握数值型数据的整理与显示方法 4.用 Excel 作频数分布表和图形 5.合理使用图表 要求： 掌握数据的整理与显示方式，会使用图表。 教学 重点 数据的整理与展示，作表与画图 教学 难点 数值型数据的整理与展示 主要 教学 方式 □√ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □√ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □√ 其他活动 案例讨论 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □√ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 1. 分类数据和顺序数据的整理和图示方法各有哪些？ 2. 数值型数据的分组方法有哪些？ 3. 直方图与条形图的区别。 4. 制作统计表应注意哪些问题。 其他习题见教材。 板 书 设 计 第 3 章 数据的图表展示 3.1 数据的预处理 3.1.1 数据审核 3.1.2 数据筛选 3.1.3 数据排序 3.1.4 数据透视表 3.2 品质数据的整理与显示 3.2.1 分类数据的整理与图示 3.2.2 顺序数据的整理与图示 3.3 数值型数据的整理与显示 3.3.1 数据分组 3.3.2 数值型数据的图示 3.4 合理使用图表 3.4.1 鉴别图形优劣的准则 3.4.2 统计表的设计 表的内容
第五次教学活动设计 教学环节 主要教学内容 学生活动 安排 数据搜集了以后，是不是能直接拿来使用，如何使用。这是本章所要讨论的内容。导入案 合理使用图表来描述统计结果是统计学的基本技能之一。 例，让学 导入新课 生讨论， 第3章 数据的图表展示 如何来 3.1 数据的处理 应这些数 3.11数据审核 据，以及 讲授讨论 312数据筛洗 具体应该 313 数据排序 采用哪些 数据透视表 哪些 3.2 品质数据的整理与显示 3.2,1分类数据的整理与图示 3.2.2顺序数据的整理与图示 33数值型数据的整理与显示 布置作业 331 数据分组 333 数值型数据的图示 3. 合理使用图表 3.4.1鉴别图形优劣的准则 3.4.2统计表的设计 表的内容 案例： 奥运会奖牌的分布与构成分析 例如：收集前五名国家奖牌的数据。 分析奖牌的构成、奖牌总数的分布、各个国家男女奖牌数的分布、各个国家奖牌 总数的构成分析、各个国家奖牌总数的相似性比较等
8 第五次教学活动设计 教学环节 主要教学内容 学生活动 安排 导入新课 讲授讨论 布置作业 数据搜集了以后，是不是能直接拿来使用，如何使用。这是本章所要讨论的内容。 合理使用图表来描述统计结果是统计学的基本技能之一。 第 3 章 数据的图表展示 3.1 数据的预处理 3.1.1 数据审核 3.1.2 数据筛选 3.1.3 数据排序 3.1.4 数据透视表 3.2 品质数据的整理与显示 3.2.1 分类数据的整理与图示 3.2.2 顺序数据的整理与图示 3.3 数值型数据的整理与显示 3.3.1 数据分组 3.3.2 数值型数据的图示 3.4 合理使用图表 3.4.1 鉴别图形优劣的准则 3.4.2 统计表的设计 表的内容 案例： 奥运会奖牌的分布与构成分析 例如：收集前五名国家奖牌的数据。 分析奖牌的构成、奖牌总数的分布、各个国家男女奖牌数的分布、各个国家奖牌 总数的构成分析、各个国家奖牌总数的相似性比较等。 导入案 例，让学 生讨论， 如何来反 应这些数 据，以及 具体应该 采用哪些 表、哪些 图来显示