教育目标的实践偏差 ◆高分低能 ◆重智轻德 心理素质低 ◆青少年社会问题等 要回归到全人教育!
6 教育目标的实践偏差 高分低能、 重智轻德、 心理素质低、 青少年社会问题等。 要回归到全人教育！
Q2教育价值 为人的发展奠定可持续发展的素质基础 ◆素质教育问题。 素质结构 思想道德素质 文化科学素质 生理素质 心理素质 审美劳动素质等
7 2 教育价值： 为人的发展奠定可持续发展的素质基础 素质教育问题。 素质结构 思想道德素质 文化科学素质 生理素质 心理素质 审美劳动素质等
素质结构 Q“自然素质 ◆心理素质 ·社会素质 课程标准的维度 为终生学习打基础
8 素质结构 自然素质 心理素质 社会素质 课程标准的维度 为终生学习打基础
Q3教育本质:师生的共同成长与发展 ◆教育是人的共同活动。 ◆共同学习时代的到来 ◆师生互动的教学过程。 ◆教师的发展是学生发展的保证。 ◆发展是教师的人生和职业权利
9 3 教育本质：师生的共同成长与发展 教育是人的共同活动。 共同学习时代的到来。 师生互动的教学过程。 教师的发展是学生发展的保证。 发展是教师的人生和职业权利