（人教版）2015-2016学年度第一学期期末考试九年级语文试题

(人教版)2015-2016学年度第一学期期末考试九年级语文试题 (1-6单元) 、积累和运用(共6小题.计18分) 加点字注音完全正确的一项是( )(2分) A.恣睢(sur)抽噎(ch)度德量力(da)塞塞萃(su) B.鄙夷(y1)腆着(ti如n)帝王之胄(wei)锲而不舍(q1) C、觅食(m)画缯(cang)箪食壶浆(dan)味同嚼蜡(ji6o) D、拮据〔jie)鰥寡(guan)鞠躬尽瘁(cui)狂妄自大(whng) 2、没有错别字的一项是()(2分) A.嬉闹朗读神色张皇歇斯低里 B.轩敞嘟囔斩钉截铁与日具增 C.激励栈桥怀古伤今开卷有益 D.邀松苍皇地灵人杰万贯家私 3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()(2分)A ()那骏日子里,每当我的思念得将要溃堤时,竟是书中许多句孑和意象安慰我、帮 助我平静下来 (2)每年中考期间,宁波市交警部门就会根据当时的实际交通情况,对部分路段采取临时 交通等措施,保障了考试顺利进行。 (3)戏台楼口百孑图这组浮雕,人物造型神情兼备,—,刀法精湛,体现了明清时期宁 波木雕工艺的最高水平。 A.汹涌管制惟妙惟肖 B.汹涌管辖绘声绘色 C.冲刷管制绘声绘色 D.冲刷管辖惟妙惟肖 4.经典诗文默写(6分) ①过尽千帆皆不是, 有暗香盈袖。 受任于败军之际 ④ ,只有香如故 载不动许多愁 5.下面这段话中划横线的两个句子有语病,请在文后横线上改正。(4分) ①随着电脑文字录入技术的应用,使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起 了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准,要求学生不仅要会认 会写,还要写得规范和美观。②学校也要加强宣传,提高同学们对汉字书写的重要性。 改正① 改正② 6.请根据下面这首诗,补全小说《水浒传》的回目 陆虞候火烧草料场”正确的一项是

（人教版）2015-2016 学年度第一学期期末考试九年级语文试题 （1－6 单元） 一、积累和运用(共 6 小题．计 l8 分) 1、加点字注音完全正确 ．．．．的一项是（ ）（2 分） A．恣睢．(suī) 抽噎．(chù) 度．德量力(dù) 窸窸窣窣．(sū) B．鄙夷．(yí) 腆．着(tiǎn) 帝王之胄．(wèi) 锲．而不舍(qì) Ｃ、觅．食(mì) 画缯．(cēng) 箪．食壶浆(dān) 味同嚼．蜡(jiáo) D、拮．据(jié) 鳏．寡(guān) 鞠躬尽瘁．(cuì) 狂妄．自大(wàng) 2、没有．．错别字的一项是（ ） （2分） A．嬉闹 朗读 神色张皇 歇斯低里 B．轩敞 嘟囔 斩钉截铁 与日具增 C．激励 栈桥 怀古伤今 开卷有益 D．蓬松 苍皇 地灵人杰 万贯家私 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分）A ⑴那段日子里，每当我的思念 得将要溃堤时，竟是书中许多句子和意象安慰我、帮 助我平静下来。 ⑵每年中考期间，宁波市交警部门就会根据当时的实际交通情况，对部分路段采取临时 交通 等措施，保障了考试顺利进行。 ⑶戏台楼口百子图这组浮雕，人物造型神情兼备， ，刀法精湛，体现了明清时期宁 波木雕工艺的最高水平。 A.汹涌 管制 惟妙惟肖 B. 汹涌 管辖 绘声绘色 C.冲刷 管制 绘声绘色 D. 冲刷 管辖 惟妙惟肖 4．经典诗文默写 (6 分) ①过尽千帆皆不是， 。 ② ，有暗香盈袖。 ③受任于败军之际， 。 ④ ，只有香如故。 ⑤ ，载不动许多愁。 5．下面这段话中划横线的两个句子有语病，请在文后横线上改正。（4 分） ①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起 了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认 会写，还要写得规范和美观。②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。 改正① 改正② 6 ． 请 根 据 下 面 这 首 诗 ， 补 全 小 说 《 水 浒 传 》 的 回 目 ： “ ；陆虞候火 烧草料场”正确的一项是

(2分) 天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图;若非风雪洁村酒,定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶;最怜万死逃生地,真是魁奇伟丈夫 A.史大郎夜走华阴县 B.杨志押送金银担 C吴用智取生辰纲 D.林教头风雪山神庙 二、综合性学习(6分 7.近年来,初中生带手机上学的现象日益增多。为此,学校进行了问卷调查。本次调 查共发放200份调查表,回收189份,回收率94.5%调查数据显示如下: 人|所占比 调查项目 数 拥有手机人数 49 25.9% 父母购买 手机来源 自己购买 7 14.3% 亲成赠送 6 12.2% 上网、QQ聊天 77.9% 手机主要用途游戏 多项选择) 打电话、发短信 13.3% 炫耀或作弊 手机主要负面删影响学业 15984.1% 浪费金钱 59 31 (多项选择) 无益于学生身心健康115.8% (1)请归纳出调查表所反映的主要信息(不少于两点)。(2分) (2)从“手机主要用途”栏目的数据分析中,你发现了一些苗头性的信息。如果在学 生座谈会上,你有机会向校长反映,你会怎样说呢?(注意简明、连贯、得体)(2分) (3)校长听了你的建议后,决定举行一次“初中生带手机上学,禁还是不禁?”的辫 论会。辨论会上,甲、乙双方各抒己见,请你为乙方再补出一条理由。(2分) 甲方观点:我方反对初中生用手机 甲方理由:①手机的辐射对身体不好。 ②在学校里,没有哪一门课程用得上手机,手机成为一块看时间的“表

( ) （2 分） 天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图；若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶；最怜万死逃生地，真是魁奇伟丈夫。 A.史大郎夜走华阴县 B.杨志押送金银担 C.吴用智取生辰纲 D.林教头风雪山神庙 二、综合性学习(6 分) 7．近年来，初中生带手机上学的现象日益增多。为此，学校进行了问卷调查。本次调 查共发放 200 份调查表，回收 189 份，回收率 94.5%。调查数据显示如下： 调查项目 人 数 所占比 例 拥有手机人数 49 25.9% 手机来源 父母购买 36 73.5% 自己购买 7 14.3% 亲戚赠送 6 12.2% 手机主要用途 （多项选择） 上网、QQ 聊天、玩 游戏 53 77.9% 打电话、发短信 9 13.3% 炫耀或作弊 6 8.8% 手机主要负面影 响 （多项选择） 影响学业 159 84.1% 浪费金钱 59 31.2% 无益于学生身心健康 11 5.8% （1）请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）。（2 分） （2）从“手机主要用途”栏目的数据分析中，你发现了一些苗头性的信息。如果在学 生座谈会上，你有机会向校长反映，你会怎样说呢？（注意简明、连贯、得体）（2 分） （3）校长听了你的建议后，决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁？”的 辩 论会。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补出一条理由。（2 分） 甲方观点：我方反对初中生用手机 甲方理由：①手机的辐射对身体不好。 ②在学校里，没有哪一门课程用得上手机，手机 成为一块看时间的“表

⑧我们正处在成长阶段,自控能力差,好奇心强,对手机里的信息极感兴趣,极易 迷恋手机,荒废学业。 乙方观点:我方认为学生带手机,禁止不如疏导 乙方理由:①手机进校园已成为大势所趋,过分禁止,容易使学生产生逆反心理 ③美国学校管理者联合会认为,学校应该鼓励手机在课堂上使用,让它成为“真正的 教学工具”。 三、阅读(共15小题,计46分) 【现代文阅读】(共9小题,计30分) (一)阅读下面的文字。完成8—11题。(12分) 低调 冯骥才 ①在媒体和网络的时代,一个人只有高调才会叫人看见、叫人知道、叫人关注。高调 必须强势,不怕攻击,反过来愈被攻击愈受关注,愈成为一时舆论的主角,干出点什么都 会热销;高调不仅风光,还带来名利双赢,所以有人选择高调。 ②有人以为高调是一种成功,其实不然。高调只是这个时代的一种活法。当然,每个 人都有权选择自己的活法,选择什么都无可厚非。于是,另一些人就去选择另一种活法一 一低调。 ③这种人不喜欢一举一动都被人关注,一言一语也被人议论,不喜欢人前显贵,更不 喜欢被“狗仔队”追逐,被粉丝死死纠壤与围困,被曝光曝得一丝不挂;他们明白在商品 和消费的社会里,高调存在的代价是被商品化和被消费。这样,心甘情愿低调的人就没人 认识,不为人所知,但他们反而能踏踏实实做自己喜欢的事,充分地享受和咀嚼日子,活 得平心静气,安稳又踏实。你问他怎么这么低调,他会一笑而已;就像自己爱一个人,需 要对别人说明吗? ④所以说:低调为了生活在自己的世界里,高调为了生活在别人的世界里。 ⑤我很尊敬我的一些同行的作家。在市场称的社会中,恐怕作家是最沉得住气的一 群人。他们平日不知躲在什么地方,很少伸头探脑,有时一两年不见,看似在人间蒸发了, 却忽然把一本十几万或几十万字厚的书拿了出来;他们笔尖触动的生活与人性之深,文 字创造力之强,令人吃惊。待到人们去品读去议论,他们又不声不响扎到什么地方去了 惟其这样才能写出真正洞悉杜会人生的作品来 ⑥作家天生是低调的。他们生活在社会深深的皱折里,也生活在自己的心灵与性情里 所以看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影,以及大地深处的疼点。他们天生不是做明星的 材料,不会经营自己只会营造笔下的人物;任何思想者都是这样:把自己放在低调里,是 为了让思想真正成为一种时代的高调 ⑦享受一下低调吧—低调的宁静、踏实、深邃与集永。低调不是被边缘被遗忘,更

③我们正处在成长阶段，自控能力差，好奇 心强，对手机里的信息极感 兴趣，极易 迷恋手机，荒废学业。 乙方观点：我方认为学生带手机，禁止不如疏导 乙方理由：①手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。 ② ③美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它 成为“真正的 教学工具”。 三、阅读（共 15 小题，计 46 分) 【现代文阅读】(共 9 小题，计 30 分) （一)阅读下面的文字。完成 8——11 题。(12 分) 低 调 冯骥才 ①在媒体和网络的时代，一个人只有高调才会叫人看见、叫人知道、叫人关注。高调 必须强势，不怕攻击，反过来愈被攻击愈受关注，愈成为一时舆论的主角，干出点什么都 会热销；高调不仅风光，还带来名利双赢，所以有人选择高调。 ②有人以为高调是一种成功，其实不然。高调只是这个时代的一种活法。当然，每个 人都有权选择自己的活法，选择什么都无可厚非。于是，另一些人就去选择另一种活法— —低调。 ③这种人不喜欢一举一动都被人关注，一言一语也被人议论，不喜欢人前显贵，更不 喜欢被“狗仔队”追逐，被粉丝死死纠缠与围困，被曝光曝得一丝不挂；他们明白在商品 和消费的社会里，高调存在的代价是被商品化和被消费。这样，心甘情愿低调的人就没人 认识，不为人所知，但他们反而能踏踏实实做自己喜欢的事，充分地享受和咀嚼日子，活 得平心静气，安稳又踏实。你问他怎么这么低调，他会一笑而已；就像自己爱一个人，需 要对别人说明吗？ ④所以说：低调为了生活在自己的世界里，高调为了生活在别人的世界里。 ⑤我很尊敬我的一些同行的作家。在市场称霸的社会中，恐怕作家是最沉得住气的一 群人。他们平日不知躲在什么地方，很少伸头探脑，有时一两年不见，看似在人间蒸发了， 却忽然把一本十几万或几十万字厚重的书拿了出来；他们笔尖触动的生活与人性之深，文 字创造力之强，令人吃惊。待到人们去品读去议论，他们又不声不响扎到什么地方去了。 惟其这样才能写出真正洞悉社会人生的作品来。 ⑥作家天生是低调的。他们生活在社会深深的皱折里，也生活在自己的心灵与性情里， 所以看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影，以及大地深处的疼点。他们天生不是做明星的 材料，不会经营自己只会营造笔下的人物；任何思想者都是这样：把自己放在低调里，是 为了让思想真正成为一种时代的高调。 ⑦享受一下低调吧——低调的宁静、踏实、深邃与隽永。低调不是被边缘被遗忘，更

不是无能。相反只有自信才能做到低调和安于低调。 (选自《今晚报》有删改) 8.筒要概括本文的论述思路。(3分) 9.文章第①至⑧段运用了哪些论证方法,有何作用?(3分) 10.结合文章内容,说说你对“只有自信才能做到低调和安于低调”这句话的理解。(3分) 11.在媒体和网络的时代结合文章内容,谈谈你如何看待那些高调的炒作自我的现象?(3分) (二)阅读下文,完成1216题。(18分) 母亲的羽衣 张晓风 (1)讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的眼晴。 忽然,她一把抱紧我的脖子:“妈妈,你说,你是不是仙女变的?” (2)女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答,但这句问话却像一把无 形的钥匙,开启了情感与记忆的箱箧。 (3)许多年前,那时我自己还是小女孩,我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱 子的时候就是我兴奋欲狂的时候 (4)母亲的樟木箱子又深又沉,像一个浑沌黝黑初生的字宙。我还记得的是阳光下竹 竿上富丽夺人的颜色,怪异却又严肃的樟脑味,以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快 乐 (5)我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔子、翠 绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理,一面会回过头来说:“别碰,别碰,等你 结婚送给你。 (6)那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了,我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开 箱子时那份欣悦自足的表情,会让我我觉得她忽然不属于周道的世界,那时候她会忘记晚

不是无能。相反只有自信才能做到低调和安于低调。 （选自《今晚报》有删改） 8．简要概括本文的论述思路。（3 分） 9．文章第①至③段运用了哪些论证方法，有何作用？（3 分） 10．结合文章内容，说说你对“只有自信才能做到低调和安于低调”这句话的理解。（3 分） 11．在媒体和网络的时代，结合文章内容，谈谈你如何看待那些高调的炒作自我的现象？（3分） （二)阅读下文，完成 12~16 题。(18 分) 母亲的羽衣 张晓风 （1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。 忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？” （2）女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无 形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧。 （3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱 子的时候就是我兴奋欲狂的时候。 （4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹 竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快 乐。 （5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠 绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你 结婚送给你。” （6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开 箱子时那份欣悦自 ．．．足．的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚

饭,忘记我扎辫子的红绒绳。 (7)除了晒箱子,母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去 吃点心,而当年的肴肉和汤包又是如何好吃,甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎 我想象力之外的美味。 (8)每听她说那些事的时候,我都惊讶万分—我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜 的角色,红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的,她自已的面前永远是 盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。 (9)母亲每讲起那些事,总有无限的温柔,她既不感伤,也不怨叹,只是那样平静地 说着,并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;而到夜晚 她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里。 (10)其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?像故事中的小织女,她们都曾 住在星河之畔,织虹纺,藏云捉月,几曾烦心挂虑?她们是天神最偏怜的小女儿,她们 终日临水自照,惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤,她们久久凝注着自己的青春,被那 份光华弄的痴然如醉。 (11)而有一天,她的羽衣不见了,她把洁白的羽衣拍了又拍,无声无息的关上箱子 藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了,因为她已不忍飞去。—她已 经决定做一个母亲 (12)女儿没有得到答案,哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧:“妈妈?你到底是不 是仙女变的?” (13)我回过神来,却又一时愣住,我究竟是不是仙女变的,我不想也不方便告诉她 什么,只胡乱应付着:“不是,妈妈不是仙女,你快睡觉。” (14)对我的擠塞,女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛,旋又不放心地睁开:“如果你 是仙女,也要教我仙法哦1” (15)我笑而不答,替她把被子掖好。其实我真的想对她说:“是的,妈妈曾经是一个 仙女,在她做小女孩的时候。但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女

饭，忘记我扎辫子的红绒绳。 （7）除了晒箱子，母亲最爱回顾 ．．．．的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去 吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎 我想象力之外的美味。 （8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜 的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是 一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。 （9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地 说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚， 她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里。 （10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾 住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们 终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那 份光华弄的痴然如醉。 （11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子， 藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。——她已 经决定做一个母亲。 （12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不 是仙女变的？” （13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她 什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。” （14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你 是仙女，也要教我仙法哦！” （15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个 仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女