第五单元 18 紫藤萝瀑布 素能.达标爆 O基础积累 1.根据拼音写词语。 tiǎodou(挑逗) ning wang(凝望) fan mi(繁密) 1ǒngzhào(笼罩) k如hudi(枯槐) yi han(遗憾) 2.对下面语段的语法分析正确的一项是(C) 我去的时候正好是莲子收获的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全在莲池里采 莲子呢。关于我们这些只看过莲花美姿就赞叹的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的 辛苦在维护着一池莲，使它开花结实。在他们看来，那不是观赏的莲，而是维持生计的莲。 A.文中的“美姿”“赞叹”都是动词，“种莲的人家”是偏正短语。 B.“大人小孩全在莲池里采莲子呢”句中的“莲子”作补语。 C.文中的“季节”“莲子”“生计”都是名词。 D.文中画线的句子存在语病，应该把“我们”移到“永远”的前面。 3.根据解释，在课文中找出相应的词语。 (1)观察言语脸色来揣摩对方的心意。 (察言观色) (2)开始；起头。 (发端) (3)长时间地站着。 (仁立) (4)忍不住笑。 (忍俊不禁) (5)向四外溅。 (迸溅) (6)光辉灿烂。 (辉煌) 4.选词填空。 瀑布河流 水花帆舱 (1)只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 (2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花
第五单元 18 紫藤萝瀑布 1.根据拼音写词语。 tiǎo dòu(挑 逗) níng wàng(凝 望) fán mì(繁 密) lǒng zhào(笼 罩) kū huái(枯 槐) yí hàn(遗 憾) 2.对下面语段的语法分析正确的一项是(C) 我去的时候正好是莲子收获的季节,种莲的人家都忙碌起来了,大人小孩全在莲池里采 莲子呢。关于我们这些只看过莲花美姿就赞叹的人,永远也不知道种莲的人家是用怎么样的 辛苦在维护着一池莲,使它开花结实。在他们看来,那不是观赏的莲,而是维持生计的莲。 A.文中的“美姿”“赞叹”都是动词,“种莲的人家”是偏正短语。 B.“大人小孩全在莲池里采莲子呢”句中的“莲子”作补语。 C.文中的“季节”“莲子”“生计”都是名词。 D.文中画线的句子存在语病,应该把“我们”移到“永远”的前面。 3.根据解释,在课文中找出相应的词语。 (1)观察言语脸色来揣摩对方的心意。 (察言观色) (2)开始;起头。 (发端) (3)长时间地站着。 (伫立) (4)忍不住笑。 (忍俊不禁) (5)向四外溅。 (迸溅) (6)光辉灿烂。 (辉煌) 4.选词填空。 瀑布 河流 水花 帆 舱 (1)只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。 (2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花
(3)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 (4)我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。 (⑤)它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 5.在括号内写出下列句子所运用的修辞手法。 (1)才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 (拟人) (2)船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 (比喻) (③)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 (拟人、排比) O阅读理解 闲读梧桐 余秋雨 梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日 整夜地与我们对视。 它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展：又像一位 矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然 有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许只有它本身的素 质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我 生活中的一部分了。 某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有 呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起 家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，两 袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁 月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是在 小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是 传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自拔衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠 的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下 雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能 依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼 号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘， 似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡
(3)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 (4)我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿。 (5)它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。 5.在括号内写出下列句子所运用的修辞手法。 (1)才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 (拟人) (2)船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 (比喻) (3)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 (拟人、排比) 闲读梧桐 余秋雨 梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日 整夜地与我们对视。 它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又像一位 矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。我猜想,当初它的身边定然 有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许只有它本身的素 质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。闲来临窗读树已成为我 生活中的一部分了。 某日,母亲从北方来信:寒潮来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有 呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠,想起 家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家,两 袖清风,将一生献给了桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而,在那史无前例的岁 月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我无缘见到他老人家,只是在 小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是 传了神的。每次站在它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。 浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠 的夜色中了。惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下 雨,只有风,粗暴狂虐的北风。这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能 依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼 号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘, 似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那 遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺千。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只 鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就调零了满树的生命！而风又能奈你何，坠落的终要坠落， 无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ 于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而 是一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮 回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他 屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩准跃 在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上， 扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 (选自《秋雨散文》，有删改) 6.同样是遭遇“风雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不同？作者对他们的情感是怎样 的？ (1)“外祖父”的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命。 “梧桐”的抉择：任风雕雨蚀，从容淡泊。 (2)对“外祖父”的情感：悲哀（或：可悲）： 对“梧桐”的情感：钦佩（或：敬佩、佩服等）。 7.下列对文本的分析和鉴赏不正确的两项是(AC) A.母亲的来信，在文中不仅起了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的 厚度。 B.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地描写出了梧桐与风暴抗争的 坚忍与深沉。 C.作者通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊名利的光辉一生。 D.“阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上”这句话意在表明作者对未来充满希望。 E本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。 解析：A项，没有“母爱的细腻”，母亲的来信只是起到引起下文的作用：“增加了主题的厚度” 理解错了，文章的主题是以从容淡定的生活态度面对人生中的各种挑战。C项，没有赞颂“从 容豁达”，外祖父最终屈从于命运
次日醒来,红日满窗,竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那 遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只 鸟,向那棵树飞去了。这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又能奈你何,坠落的终要坠落, 无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争! 于是,我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而 是一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮 回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀起他 屈从天命的无奈,悲哀起那个年代里的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女孩雀跃 在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻,我的窗台上, 扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 (选自《秋雨散文》,有删改) 6.同样是遭遇“风雨”,“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不同?作者对他们的情感是怎样 的? (1)“外祖父”的抉择:不屈于折磨,饮恨自尽,无奈地屈从天命。 “梧桐”的抉择:任风雕雨蚀,从容淡泊。 (2)对“外祖父”的情感:悲哀(或:可悲)。 对“梧桐”的情感:钦佩(或:敬佩、佩服等)。 7.下列对文本的分析和鉴赏不正确的两项是(AC) A.母亲的来信,在文中不仅起了引出下文的过渡作用,而且表现了母爱的细腻,增加了主题的 厚度。 B.作者写夜风中的梧桐,运用了拟人和比喻的修辞手法,形象地描写出了梧桐与风暴抗争的 坚忍与深沉。 C.作者通过从梧桐到外祖父的联想,深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊名利的光辉一生。 D.“阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上”这句话意在表明作者对未来充满希望。 E.本文采用了托物言志的手法,借对梧桐由外到内的解读,表达了作者独到的人生感悟。 解析:A 项,没有“母爱的细腻”,母亲的来信只是起到引起下文的作用;“增加了主题的厚度” 理解错了,文章的主题是以从容淡定的生活态度面对人生中的各种挑战。C 项,没有赞颂“从 容豁达”,外祖父最终屈从于命运
8.大量运用短句、恰当使用修辞手法是这篇文章在语言运用方面两个比较突出的特点，试任 选其一，举例分析其表达效果。 答案：（略）（分析合理、语言流畅即可） 。表达应用 9.课文运用通感的修辞手法，让紫藤萝花的香气似乎也有了颜色。请选择一种你喜欢的花， 用通感的修辞手法写出它的美好。(200字左右，请另附纸书写) 答案：（略）
8.大量运用短句、恰当使用修辞手法是这篇文章在语言运用方面两个比较突出的特点,试任 选其一,举例分析其表达效果。 答案:(略)(分析合理、语言流畅即可) 9.课文运用通感的修辞手法,让紫藤萝花的香气似乎也有了颜色。请选择一种你喜欢的花, 用通感的修辞手法写出它的美好。(200 字左右,请另附纸书写) 答案:(略)