2015年第一次全国大联考【新课标1卷】语文试题 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1 唐朝的反腐败 唐太宗亲眼目睹了隋炀帝“驱天下以纵欲,罄万物而自奉”,终致“率土分崩” 深刻指出:“为主贪,必丧其国。”他即位伊始便把后宫美女释放3000人,任 其择偶出嫁。贞观十二年(638年)出巡山西,浦州刺史赵元楷大肆铺张接迎, 太宗斥责他此举纯属“亡隋弊俗”,吓得赵元楷“数日不食而卒”。唐朝制定的 反腐败专项法律法规是唐律中的《职律》。唐律规定对监临主司受财“二十五匹 绞”,收受钱财而枉法者“加役流”。形象点说,在唐宋明清四朝,正七品官(相 当于现在的县委书记、县长和处长们)贪污受贿相当于其一个多月甚至低于一个 月的俸禄,就要被绞杀。 唐太宗曾告诚群臣“陷其身者,皆为贪冒财利,与夫鱼鸟何以异哉?”,谕劝百 官不要因贪图钱财而毁了身家性命。《唐律·诈伪》设有谎报、虚报政绩罪,即 自报、指使下属或授意他人谎报、虚报均属此列。《唐律·职制》设有请托说情 罪,明确规定没有使用财物而仅靠人情向主管人员求办某事,也要禁止。非主管 人员替别人请托,只要开口,就要杖一百;如果枉法,和主管人员冋等处罚。《唐 律》还规定,主管官员受财枉法,受贿相当于一尺绢的,要判处杖刑一百,并且 匹加一等,十五匹判处绞刑。官员在其管辖范围内收受百姓财物、牛羊瓜果等 供馈,或向百姓借贷财物,役使人力等,均以贪污罪论处,以防止官吏对下属及 百姓吃拿卡要、敲诈勒索。而普通百姓盗窃,即使五十匹,只是流放服役而已。 唐代开始,监察官“二周年一替”,且以较快的速度升迁,既鼓励了他们的工作 积极性,又防止了在位长久带来的弊病,因为“久则情亲而弊生,望轻而法玩。” 唐代对官吏的考核主要是“德”、“行”两个方面。“德”包括官吏的品质、道 德修养、对君主的忠、信、笃、卫等:“行’包括官吏的能力大小,守职的勤惰、 政绩的好坏等。“德”的标准是“四善”:德义有闻、清慎明著、公平可称、恪 勤匪懈。简称“德、慎、公、勤”。这“四善”是对全国所有官吏而言的标准。 行能政绩的考核标准有二十七条,称之为“二十七最”。这二十七条标准是针对 各种不同业务,不同部门的官吏而言的。 (选自《光明日报》,有删节) 1.下列各项中对“唐律”中相关反腐败的论述不正确的一项是()(3分) A.《唐律》中的《职律》是唐朝制定的反腐败的专项法律法规,其中有对官员 收受钱财进行严格的处罚的规定 B.《唐律》规定自报、指使下属或授意他人谎报、虚报政绩,是一种犯罪,可 以看出唐朝对官员的政绩考核较为严格。 C.《唐律》也禁止没有使用财物而仅靠人情向主管人员求办某事,非主管人员 替别人请托,要杖一百并和主管人员同等处罚。 D.《唐律》对主管官员受财枉法有严格的规定,受贿相当于一尺绢的,要判处 杖刑一百,十五匹判处绞刑 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)。 A.唐太宗亲眼目睹隋朝隋朝灭亡,深刻指出官员腐败的严重后果,并在上任伊 始便释放宫女3000,这反映出他反腐的决心
2015 年第一次全国大联考【新课标 1 卷】语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1——3 题。 唐朝的反腐败 唐太宗亲眼目睹了隋炀帝“驱天下以纵欲，罄万物而自奉”，终致“率土分崩”， 深刻指出：“为主贪，必丧其国。”他即位伊始便把后宫美女释放 3000 人，任 其择偶出嫁。贞观十二年（638 年）出巡山西，浦州刺史赵元楷大肆铺张接迎， 太宗斥责他此举纯属“亡隋弊俗”，吓得赵元楷“数日不食而卒”。唐朝制定的 反腐败专项法律法规是唐律中的《职律》。唐律规定对监临主司受财“二十五匹 绞”，收受钱财而枉法者“加役流”。形象点说，在唐宋明清四朝，正七品官（相 当于现在的县委书记、县长和处长们）贪污受贿相当于其一个多月甚至低于一个 月的俸禄，就要被绞杀。 唐太宗曾告诫群臣“陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？”，谕劝百 官不要因贪图钱财而毁了身家性命。《唐律·诈伪》设有谎报、虚报政绩罪，即 自报、指使下属或授意他人谎报、虚报均属此列。《唐律·职制》设有请托说情 罪，明确规定没有使用财物而仅靠人情向主管人员求办某事，也要禁止。非主管 人员替别人请托，只要开口，就要杖一百；如果枉法，和主管人员同等处罚。《唐 律》还规定，主管官员受财枉法，受贿相当于一尺绢的，要判处杖刑一百，并且 一匹加一等，十五匹判处绞刑。官员在其管辖范围内收受百姓财物、牛羊瓜果等 供馈，或向百姓借贷财物，役使人力等，均以贪污罪论处，以防止官吏对下属及 百姓吃拿卡要、敲诈勒索。而普通百姓盗窃，即使五十匹，只是流放服役而已。 唐代开始，监察官“二周年一替”，且以较快的速度升迁，既鼓励了他们的工作 积极性，又防止了在位长久带来的弊病，因为“久则情亲而弊生，望轻而法玩。” 唐代对官吏的考核主要是“德”、“行”两个方面。“德”包括官吏的品质、道 德修养、对君主的忠、信、笃、卫等；“行’包括官吏的能力大小，守职的勤惰、 政绩的好坏等。“德”的标准是“四善”：德义有闻、清慎明著、公平可称、恪 勤匪懈。简称“德、慎、公、勤”。这“四善”是对全国所有官吏而言的标准。 行能政绩的考核标准有二十七条，称之为“二十七最”。这二十七条标准是针对 各种不同业务，不同部门的官吏而言的。 （选自《光明日报》，有删节） 1．下列各项中对“唐律”中相关反腐败的论述不正确的一项是（ ）（3 分）。 A．《唐律》中的《职律》是唐朝制定的反腐败的专项法律法规，其中有对官员 收受钱财进行严格的处罚的规定。 B．《唐律》规定自报、指使下属或授意他人谎报、虚报政绩，是一种犯罪，可 以看出唐朝对官员的政绩考核较为严格。 C．《唐律》也禁止没有使用财物而仅靠人情向主管人员求办某事，非主管人员 替别人请托，要杖一百并和主管人员同等处罚。 D．《唐律》对主管官员受财枉法有严格的规定，受贿相当于一尺绢的，要判处 杖刑一百，十五匹判处绞刑。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分）。 A．唐太宗亲眼目睹隋朝隋朝灭亡，深刻指出官员腐败的严重后果，并在上任伊 始便释放宫女 3000，这反映出他反腐的决心
B.唐太宗反对官员铺张浪费,出巡山西时严厉斥责赵元楷,吓得赵元楷“数日 不食而卒”。 C.唐朝对贪污受贿的处罚十分严厉,规定正七品官员贪污受贿相当于其一个多 月的俸禄,就要被绞杀。 D.为防止官吏对下属及百姓吃拿卡要、敲诈勒索,唐律规定官员在其管辖范围 内收受百姓财物或向百姓借贷财物等,均以贪污罪论处。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()(3分) A.唐律规定普通百姓,即使盗窃五十匹绢,也只是流放服役,可见唐律对百姓 犯罪处罚比较宽松。 B.为了鼓励官员的工作积极性,防止在位长久带来的弊病,唐代开始,实行监 察官“二周年一替”制度 C.唐朝主要从“德”、“行”两个方面对官吏进行考核,“德”包括官吏的品 质、道德修养等,“行’包括官吏的能力大小,守职的勤惰等。 D.唐朝对官员的考核有明确的标准,有对全国所有官吏而言的标准“四善”, 还有针对各种不同业务,不同部门的官吏的考核标准“二十七最”。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4——7题。 李承,赵郡高邑人,幼孤,晔鞠养之。既长,事兄以孝闻。尹子奇围汴州,陷贼, 拘承送洛阳。承在贼庭密疏奷谋多获闻达两京克复例贬抚州临川尉。数月除德清 令,旬日拜监察御史。淮南节度使崔圆请留充判官,圆卒,历抚州、江州二刺史, 课绩连最。寻为淮南西道黜陟使,奏于楚州置常丰堰以御海潮,屯田瘠卤,岁收 十倍,至今受其利。任时梁崇义纵恣倨慢,朝廷将加讨伐。李希烈揣知之,上表 数崇义过恶,请率先诛讨。上悦之,每对朝臣多称希烈忠诚。承自黜陟回,因奏 之曰:“希烈将兵讨伐,必有微勋,但恐立功之后,纵恣跋扈,不禀朝宪,必劳 王师问罪。”上初未之信。无几,希烈既平崇义,果有不顺之迹,上思承言,故 骤加擢用。希烈既破崇义,拥兵襄州,遂有其地。朝廷虑不受命,欲以禁兵送承, 承请单骑径行。既至,希烈处承于外馆,迫胁万态,承恬然自安,誓死王事。希 烈不能屈,遂剽虏阖境所有而去,襄、汉为之空。承治之一年,颇得完复。累赐 密诏褒美之。承寻改检校工部尚书,兼潭州刺史、湖南都团练观察使。建中四年 七月,卒于位,年六十二,赠吏部尚书。承少有雅望,至其从官,颇以贞廉才术 见称于时。 (选自《新唐书·李承传》,有删节) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分) A.数月除德清令除:免除。 B.课绩连最课:考核。 C.上表数崇义过恶数:列举。 D.故骤加擢用骤:快速 5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分) A.承在贼庭密疏/奸谋多获闻/达两京/克复例/贬抚州临川尉 B.承在贼庭/密疏奸谋/多获闻达/两京克复/例贬抚州临川尉 C.承在贼庭/密疏奸谋/多获闻/达两京/克复例贬抚州临川尉。 D.承在贼庭/密疏奸谋多获闻/达两京/克复/例贬抚州临川尉 6.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
B．唐太宗反对官员铺张浪费，出巡山西时严厉斥责赵元楷，吓得赵元楷“数日 不食而卒”。 C．唐朝对贪污受贿的处罚十分严厉，规定正七品官员贪污受贿相当于其一个多 月的俸禄，就要被绞杀。 D．为防止官吏对下属及百姓吃拿卡要、敲诈勒索，唐律规定官员在其管辖范围 内收受百姓财物或向百姓借贷财物等，均以贪污罪论处。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分）。 A．唐律规定普通百姓，即使盗窃五十匹绢，也只是流放服役，可见唐律对百姓 犯罪处罚比较宽松。 B．为了鼓励官员的工作积极性，防止在位长久带来的弊病，唐代开始，实行监 察官“二周年一替”制度。 C．唐朝主要从“德”、“行”两个方面对官吏进行考核，“德”包括官吏的品 质、道德修养等，“行’包括官吏的能力大小，守职的勤惰等。 D．唐朝对官员的考核有明确的标准，有对全国所有官吏而言的标准 “四善”， 还有针对各种不同业务，不同部门的官吏的考核标准“二十七最”。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4——7 题。 李承，赵郡高邑人，幼孤，晔鞠养之。既长，事兄以孝闻。尹子奇围汴州，陷贼， 拘承送洛阳。承在贼庭密疏奸谋多获闻达两京克复例贬抚州临川尉。数月除德清 令，旬日拜监察御史。淮南节度使崔圆请留充判官，圆卒，历抚州、江州二刺史， 课绩连最。寻为淮南西道黜陟使，奏于楚州置常丰堰以御海潮，屯田瘠卤，岁收 十倍，至今受其利。任时梁崇义纵恣倨慢，朝廷将加讨伐。李希烈揣知之，上表 数崇义过恶，请率先诛讨。上悦之，每对朝臣多称希烈忠诚。承自黜陟回，因奏 之曰：“希烈将兵讨伐，必有微勋，但恐立功之后，纵恣跋扈，不禀朝宪，必劳 王师问罪。”上初未之信。无几，希烈既平崇义，果有不顺之迹，上思承言，故 骤加擢用。希烈既破崇义，拥兵襄州，遂有其地。朝廷虑不受命，欲以禁兵送承， 承请单骑径行。既至，希烈处承于外馆，迫胁万态，承恬然自安，誓死王事。希 烈不能屈，遂剽虏阖境所有而去，襄、汉为之空。承治之一年，颇得完复。累赐 密诏褒美之。承寻改检校工部尚书，兼潭州刺史、湖南都团练观察使。建中四年 七月，卒于位，年六十二，赠吏部尚书。承少有雅望，至其从官，颇以贞廉才术 见称于时。 （选自《新唐书·李承传》，有删节） 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A．数月除德清令 除：免除。 B．课绩连最 课：考核。 C．上表数崇义过恶 数：列举。 D．故骤加擢用 骤：快速。 5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．承在贼庭密疏/奸谋多获闻/达两京/克复例/贬抚州临川尉。 B．承在贼庭/密疏奸谋/多获闻达/两京克复/例贬抚州临川尉。 C．承在贼庭/密疏奸谋/多获闻/达两京/克复例贬抚州临川尉。 D．承在贼庭/密疏奸谋多获闻/达两京/克复/例贬抚州临川尉。 6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分 ）
A.李承知恩图报并由此闻名:李承幼小时父亲死去,哥哥晔抚养他,长大以后, 以侍奉其兄因为“孝”而闻名 B.李承颇有政绩:为抚州、江州刺史,课绩连最;为淮南西道黜陟使,在贫瘠 的盐碱地上屯田,岁收十倍。 C.李承头脑清醒:李希烈请率先诛讨梁崇义,李承从贬黜的地方归来上奏说李 希烈日后会居功自傲,不守法令 D.李承做事胆大,不屈服:李希烈在襄州拥兵自重,李承敢单骑径行到襄州赴 任,到任后李希烈百般迫胁李承誓死不屈。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)上初未之信。无几,希烈既平崇义,果有不顺之迹。(5分) (2)承少有雅望,至其从官,颇以贞廉才术见称于时。(5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词,完成8~9题。 如梦令 苏轼 为向东坡传语,人在玉堂深处。别后有谁来,雪压小桥无路。归去,归去。江上 犁春雨。 【注】玉堂,翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。 8.词的开头“为向东坡传语,人在玉堂深处。”一句在结构和情感的表达上有 何作用?请结合全词简要赏析。(5分) 9.结合全诗分析表达了作者什么情感?是如何表达的?(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分 (1)《劝学》中“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 来说明学习的 作用。 (2)《蜀道难》中“,”两句化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿 居”的句子,借古说今,暗寓了蜀道之难自古而然 (3)《醉翁亭记》中体现全文核心及醉翁命名之意的句子是 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔 在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得 选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题 评分 、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-—(4)题。(25分) 夜色迷茫 梅贻涵 列车快到江湾市时是子夜时分,我和女儿迷迷糊糊地从卧铺上爬起来,准备下车 这时一瘦如麻杆的男人在昏暗中鬼鬼祟祟地走过来,小声地问道:你的车票报销 吗? 我不免有些疑惑,心想他问这个做什么,但还是如实地回答道:不报 那把票卖给我吧!十元一张。麻杆看了一眼四周声音低低地说 你买用过的旧车票做什么?想到现在骗人的太多,我不知道他葫芦里卖的什么
A．李承知恩图报并由此闻名：李承幼小时父亲死去，哥哥晔抚养他，长大以后， 以侍奉其兄因为“孝”而闻名。 B．李承颇有政绩：为抚州、江州刺史，课绩连最；为淮南西道黜陟使，在贫瘠 的盐碱地上屯田，岁收十倍。 C．李承头脑清醒：李希烈请率先诛讨梁崇义，李承从贬黜的地方归来上奏说李 希烈日后会居功自傲，不守法令。 D．李承做事胆大，不屈服：李希烈在襄州拥兵自重，李承敢单骑径行到襄州赴 任，到任后李希烈百般迫胁李承誓死不屈。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）上初未之信。无几，希烈既平崇义，果有不顺之迹。（5 分） （2）承少有雅望，至其从官，颇以贞廉才术见称于时。（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首宋词，完成 8～9 题。 如梦令 苏轼 为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来，雪压小桥无路。归去，归去。江上 一犁春雨。 【注】玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。 8．词的开头“为向东坡传语，人在玉堂深处。”一句在结构和情感的表达上有 何作用？请结合全词简要赏析。（5 分） 9．结合全诗分析表达了作者什么情感？是如何表达的？（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） （1）《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也； ， ”来说明学习的 作用。 （2）《蜀道难》中“ ， ”两句化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿 居”的句子，借古说今，暗寓了蜀道之难自古而然。 （3）《醉翁亭记》中体现全文核心及醉翁命名之意的句子是：“ ， 。” 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔 在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得 选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题 评分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25 分） 夜色迷茫 梅贻涵 列车快到江湾市时是子夜时分，我和女儿迷迷糊糊地从卧铺上爬起来，准备下车。 这时一瘦如麻杆的男人在昏暗中鬼鬼祟祟地走过来，小声地问道：你的车票报销 吗？ 我不免有些疑惑，心想他问这个做什么，但还是如实地回答道：不报。 那把票卖给我吧！十元一张。麻杆看了一眼四周声音低低地说。 你买用过的旧车票做什么？想到现在骗人的太多，我不知道他葫芦里卖的什么 药
我们公出报销,每人可报二张,现在还缺少几张,大姐,你就帮个忙吧!麻杆有 些犹豫,声音也更低了。 不卖。我没有表情地回答。 二十怎样?你不用担心,我也在江湾市下车,我们的人会送你出站台的。 不,我回去也报销。明知道不会有人替我报销,这票在我手里完全是废纸一张 还不如换了四十元钱,但我坚持着不卖。 刚说了不报,怎么这一会就又报了!麻杆看看我还很小的女儿,脸色变得阴沉起 来 我见他变了脸,想起刚才他说的“我们的人”,突然有些害怕,担心他们下车后 报复我和女儿。 正害怕,又一脸上有一道明显刀疤的男子幽灵般走来,对麻杆说:怎么样,到手 几份了? 麻杆呸了一声道:妈的,不顺,二十还不出手。 刀疤听了,凶狠的目光在我脸上横扫了一遍,以命令的口吻低声说:二十五。 十五也不卖。我听出了自己声音里的胆怯。 白拣五十还不行,真他妈的黑。刀疤边说边将手插在了夹克衫的衣兜里,似乎要 掏什么。 我的心立即砰砰砰地狂跳起来,心里万分紧张地想:他的手伸进衣兜里做什么, 是不是在掏刀或者别的什么凶器?他们是不是黑社会的?或者是什么犯罪团 伙?若真是这样,如果不卖,他们能放过我们吗,如果卖了,出不去站台怎么办 他们是说有人带我们出去,可跟着他们走,太危险了啊 这时,车已停了下来,旅客们都在纷纷下车,可俩人并没有要放弃的意思,刀疤 蛮横地挡在我的面前,似乎要连票带我一下子吞下去;麻杆则软中带硬地说:大 姐,跟我们走吧,我们送你出去。说着要拎我的皮箱。 我紧张得心都要蹦出来了,可看看四周,该下车的在下车,不该下车的都在呼呼 大睡,没人关注我们,似乎也不会有人帮助我们,自己是如此孤立无援。女儿似 乎也很怕,紧张地问:妈妈,我们怎么还不下车?人都要下完了呀。林恂叔叔会 来接我们吗 听了女儿的话,我灵机一动,对车窗外喊道:林恂,我在这,快到门口接我! 那俩人一怔,匆忙闪开,我忙趁机拉着女儿逃下车去。 刚走出站台,一茄脸女子迎面走来,问道:卖车票吗?十元一张。 对方是一女子,我不再像刚才那样害怕,态度坚决地说:一百也不卖。 茄脸狠狠地剜我一眼,扭头走了 茄脸刚走,林恂匆匆走来,有些歉意地说:对不起,刚办了一件别的事,来晚了 我刚想说,有什么对不起的,应当谢谢你的,大半夜的来接我们!可一抬眼,见 俩凶巴巴的人正朝我们走来,心有余悸的我,立即想起麻杆说的“我们的人”, 害怕他们真的来纠缠,低声对林恂说了句:快走,他们来了!匆忙拉起女儿,上 了一辆正好开过来的出租车 林恂听我匆匆说了句话,便如避难的兔子一样,动作神速地一下子钻进了车里 也跟着上了车,笑着问道:哈哈,他们是谁?是不是有要买旧车票的人缠你了 我松了一口气苦笑道:是的,你怎么知道? 林恂并没有直接回答我的问题,而是笑着问道:卖了吗?没卖的话送给我,我正 好也需要两张。 我愕然
我们公出报销，每人可报二张，现在还缺少几张，大姐，你就帮个忙吧！麻杆有 些犹豫，声音也更低了。 不卖。我没有表情地回答。 二十怎样？你不用担心，我也在江湾市下车，我们的人会送你出站台的。 不，我回去也报销。明知道不会有人替我报销，这票在我手里完全是废纸一张， 还不如换了四十元钱，但我坚持着不卖。 刚说了不报，怎么这一会就又报了！麻杆看看我还很小的女儿，脸色变得阴沉起 来。 我见他变了脸，想起刚才他说的“我们的人”，突然有些害怕，担心他们下车后 报复我和女儿。 正害怕，又一脸上有一道明显刀疤的男子幽灵般走来，对麻杆说：怎么样，到手 几份了？ 麻杆呸了一声道：妈的，不顺，二十还不出手。 刀疤听了，凶狠的目光在我脸上横扫了一遍，以命令的口吻低声说：二十五。 二十五也不卖。我听出了自己声音里的胆怯。 白拣五十还不行，真他妈的黑。刀疤边说边将手插在了夹克衫的衣兜里，似乎要 掏什么。 我的心立即砰砰砰地狂跳起来，心里万分紧张地想：他的手伸进衣兜里做什么， 是不是在掏刀或者别的什么凶器？他们是不是黑社会的？或者是什么犯罪团 伙？若真是这样，如果不卖，他们能放过我们吗，如果卖了，出不去站台怎么办， 他们是说有人带我们出去，可跟着他们走，太危险了啊。 这时，车已停了下来，旅客们都在纷纷下车，可俩人并没有要放弃的意思，刀疤 蛮横地挡在我的面前，似乎要连票带我一下子吞下去；麻杆则软中带硬地说：大 姐，跟我们走吧，我们送你出去。说着要拎我的皮箱。 我紧张得心都要蹦出来了，可看看四周，该下车的在下车，不该下车的都在呼呼 大睡，没人关注我们，似乎也不会有人帮助我们，自己是如此孤立无援。女儿似 乎也很怕，紧张地问：妈妈，我们怎么还不下车？人都要下完了呀。林恂叔叔会 来接我们吗？ 听了女儿的话，我灵机一动，对车窗外喊道：林恂，我在这，快到门口接我! 那俩人一怔，匆忙闪开，我忙趁机拉着女儿逃下车去。 刚走出站台，一茄脸女子迎面走来，问道：卖车票吗？十元一张。 对方是一女子，我不再像刚才那样害怕，态度坚决地说：一百也不卖。 茄脸狠狠地剜我一眼，扭头走了。 茄脸刚走，林恂匆匆走来，有些歉意地说：对不起，刚办了一件别的事，来晚了！ 我刚想说，有什么对不起的，应当谢谢你的，大半夜的来接我们！可一抬眼，见 俩凶巴巴的人正朝我们走来，心有余悸的我，立即想起麻杆说的“我们的人”， 害怕他们真的来纠缠，低声对林恂说了句：快走，他们来了！匆忙拉起女儿，上 了一辆正好开过来的出租车。 林恂听我匆匆说了句话，便如避难的兔子一样，动作神速地一下子钻进了车里， 也跟着上了车，笑着问道：哈哈，他们是谁？是不是有要买旧车票的人缠你了？ 我松了一口气苦笑道：是的，你怎么知道？ 林恂并没有直接回答我的问题，而是笑着问道：卖了吗？没卖的话送给我，我正 好也需要两张。 我愕然
车窗外,一片夜色迷茫。 (摘自2014年《中国小小说欣赏》,有删节) (1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分) A.文中对人物的称呼如“麻杆”“刀疤”等是一种借代的手法,他的作用是突 出人物的面部特征,使人物的形象更加鲜明 B.文中“该下车的在下车,不该下车的都在呼呼大睡,没人关注我们”,交代 了我当时的尴尬的处境,同时也批评了人们的冷漠。 C.文中女儿说“林恂叔叔会来接我们吗”,说明小孩训练有素,知道在遇到危 险时说有人来接,这样能够摆脱纠缠。 D.“我”在出站时遇到茄脸女子来买车票,我态度坚决地说:一百也不卖,表 明因为前面买车票的人让我受到惊吓,正好拿这个女子出气。 E.小说通过肖像、语言、动作、心理等描写方式,塑造了“我”和几个“买车 票”的人的人物形象,人物性格鲜明、突出 (2)分析文章的标题“夜色迷茫”的含义。(6分) (3)结合全文分析小说中“我”的形象特征(6分) (4)小说的结尾独具匠心、内涵丰富,请结合全文谈谈你的看法。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1) (4)题。(25分 于敏院士:出国留学不要等到老了才落叶归根 少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英 雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够 荡寇平虏,重振河山。于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖 世英雄 1945年高中毕业后,于敏考取了北京大学工学院电机系。但他发现强调动手能 力的工科,并不适合“心灵手不巧”的他。沉静好思的性格使他更倾心于理科, 他喜欢并选修了理论物理,并最终弃工从理,转至理学院物理系 1951年研究生毕业后,被我国核物理学家彭桓武和钱三强器重,调入近代物理 研究所工作,从事原子核理论研究。 当时,国内没人懂原子核理论,于敏的研究对于中国来说是一项开创性的工作。 他很快就掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点,站在了国际前沿。 1962年,在原子核理论中创立了集体运动模型的丹麦诺贝尔物理学奖得主A玻 尔亲自邀请他去哥本哈根,于敏婉谢。与同时期从事核武器研制的大多数同仁不 同,于敏不曾出国留学或进修。于敏那时却不曾踏出国门一步,他对此有些许遗 憾。“如果生在现在,重新上大学,我当然会留学。”他说,“土专家”不足为 法,科学需要开放交流和广阔视野,但留学后须“回国再给国家做点事儿”,而 且“不要到老了才回来,落叶归根只能起点肥料作用,应该开花结果的时候回 来 1960年12月,我国作出部署,由核武器研究院集中攻关,突破原子弹,同时 原子能研究所先行一步对氢弹作理论探索 1961年1月12日,于敏作为副组长领导“轻核理论组”,参加氢弹理论的预先 研究工作。 于敏感到很突然,甚至有些不解。他内向沉默,喜欢做基础理论硏究,不喜欢搞 应用研究,自认为不适宜从事研制氢弹这种大系统科学工程。而且,他当时的原 子核理论研究正处于可能取得重要成果的关键时期
车窗外，一片夜色迷茫。 （摘自 2014 年《中国小小说欣赏》，有删节） （1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分） A．文中对人物的称呼如“麻杆”“刀疤”等是一种借代的手法，他的作用是突 出人物的面部特征，使人物的形象更加鲜明。 B．文中“该下车的在下车，不该下车的都在呼呼大睡，没人关注我们”，交代 了我当时的尴尬的处境，同时也批评了人们的冷漠。 C．文中女儿说“林恂叔叔会来接我们吗”，说明小孩训练有素，知道在遇到危 险时说有人来接，这样能够摆脱纠缠。 D．“我”在出站时遇到茄脸女子来买车票，我态度坚决地说：一百也不卖，表 明因为前面买车票的人让我受到惊吓，正好拿这个女子出气。 E．小说通过肖像、语言、动作、心理等描写方式，塑造了“我”和几个“买车 票”的人的人物形象，人物性格鲜明、突出。 （2）分析文章的标题“夜色迷茫”的含义。（6 分） （3）结合全文分析小说中“我”的形象特征（6 分） （4）小说的结尾独具匠心、内涵丰富，请结合全文谈谈你的看法。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25 分） 于敏院士：出国留学不要等到老了才落叶归根 少年于敏有一个执着的信念：在那个内乱外侮的国土上，尽管自己不能像古代英 雄人物那样驰骋沙场，但他相信，总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现，能够 荡寇平虏，重振河山。于敏怎么也想不到，半个世纪后，自己会成为这样的“盖 世英雄”。 1945 年高中毕业后，于敏考取了北京大学工学院电机系。但他发现强调动手能 力的工科，并不适合“心灵手不巧”的他。沉静好思的性格使他更倾心于理科， 他喜欢并选修了理论物理，并最终弃工从理，转至理学院物理系。 1951 年研究生毕业后，被我国核物理学家彭桓武和钱三强器重，调入近代物理 研究所工作，从事原子核理论研究。 当时，国内没人懂原子核理论，于敏的研究对于中国来说是一项开创性的工作。 他很快就掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点，站在了国际前沿。 1962 年，在原子核理论中创立了集体运动模型的丹麦诺贝尔物理学奖得主 A•玻 尔亲自邀请他去哥本哈根，于敏婉谢。与同时期从事核武器研制的大多数同仁不 同，于敏不曾出国留学或进修。于敏那时却不曾踏出国门一步，他对此有些许遗 憾。“如果生在现在，重新上大学，我当然会留学。”他说，“土专家”不足为 法，科学需要开放交流和广阔视野，但留学后须“回国再给国家做点事儿”，而 且“不要到老了才回来，落叶归根只能起点肥料作用，应该开花结果的时候回 来”。 1960 年 12 月，我国作出部署，由核武器研究院集中攻关，突破原子弹，同时， 原子能研究所先行一步对氢弹作理论探索。 1961 年 1 月 12 日，于敏作为副组长领导“轻核理论组”，参加氢弹理论的预先 研究工作。 于敏感到很突然，甚至有些不解。他内向沉默，喜欢做基础理论研究，不喜欢搞 应用研究，自认为不适宜从事研制氢弹这种大系统科学工程。而且，他当时的原 子核理论研究正处于可能取得重要成果的关键时期