江苏省三校2018届高三下学期期初联考语文试题

江苏省三校2018届高三下学期期初联考语文试题 、语言文字运用 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 美貌是一种表情。别的表情等待反应,例如 等待怜悯,威严等待慑 等待嬉笑。唯美貌无为,无目的,使人没有特定的反应义务的挂念, 就 地被吸引,其实是被感动。其实美貌这个表情的意思,就是爱。这个 意思既蕴藉又 地随时呈现出来。拥有美貌的人并没有这个意思,而美貌 是这个意思 悲哀 滑稽 情不自禁 坦然 B.悲愤 幽默 不由自主 坦率 C.悲愤 幽默 情不自禁 坦然 D.悲哀 滑 不由自主 坦率 【答案】 【解析】试题分析:此题考核正确使用词语的题目,有实词成语和熟语的能力 注意啊考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重 运用的范围等角区分,前面两组注意和对应词语“怜悯”“嬉笑”匹配即可辨 析。“情不自禁”注重是“情感”,“不由自主”注重“行为”,坦率,即直率。 坦然,临事不乱。 2.下列各句中,没有语病的一句是 A.专用发票打印要求严格,一定要在发票制定范围内打印,其中密码区的内容 必须在规定的框区内,超出框外的内容无法认证。 B.面对日趋严峻的网络安全形势,网络安全专家、公安网监部门纷纷建议加大 管理和打击力度,净化网络环境,确保网民安全上网。 C.有政协委员提出:当红年轻演员的收入,居然超过了一个几百人的中型企业。 在全国政协文艺会上,不少委员也针对一些年轻演员收入虚高、艺德差进行了讨 论 D.印度尼西亚国家搜救中心负责人在记者会上说,根据目前掌握的信息初步显 示,亚洲航空公司失联客机有可能已经沉入海底。 【答案】B 【解析】试题分析:此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以 及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误。A 项,不合逻辑,“超出框外”可改为“超过边框”;C项,成分残缺,“针对” 后面缺少宾语中心词,在“艺德差”后面加上“……的现象”;D项,结构混乱 句式杂糅,“显示”改为“判断”。 点睛:结构混乱是常见的病句类型,有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种, 句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起,中途易辙主要表现在 前面的句子没有表述完整,后面又出现的新的陈述对象,暗换主语表现为句子前 面没有主语,而前句的主语不能作该句的主语。此题选项D“根据目前掌握的信 息初步显示”句式杂糅造成结构混乱。 3.下列熟语中,没有使用比喻手法的一项是 A.远水救不了近火B.燕雀安知鸿鹄之志 C.不为五斗米折腰D.初生牛犊不怕虎 【答案】C

江苏省三校 2018 届高三下学期期初联考语文试题 一、语言文字运用 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 美貌是一种表情。别的表情等待反应，例如 等待怜悯，威严等待慑 服， 等待嬉笑。唯美貌无为，无目的，使人没有特定的反应义务的挂念， 就 地被吸引，其实是被感动。其实美貌这个表情的意思，就是爱。这个 意思既蕴藉又 地随时呈现出来。拥有美貌的人并没有这个意思，而美貌 是这个意思。 A. 悲哀 滑稽 情不自禁 坦然 B. 悲愤 幽默 不由自主 坦率 C. 悲愤 幽默 情不自禁 坦然 D. 悲哀 滑稽 不由自主 坦率 【答案】D 【解析】试题分析：此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力， 注意啊考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、 运用的范围等角区分，前面两组注意和对应词语“怜悯”“嬉笑”匹配即可辨 析。“情不自禁”注重是“情感”，“不由自主”注重“行为”，坦率，即直率。 坦然，临事不乱。 2. 下列各句中，没有语病的一句是 A. 专用发票打印要求严格，一定要在发票制定范围内打印，其中密码区的内容 必须在规定的框区内，超出框外的内容无法认证。 B. 面对日趋严峻的网络安全形势，网络安全专家、公安网监部门纷纷建议加大 管理和打击力度，净化网络环境，确保网民安全上网。 C. 有政协委员提出：当红年轻演员的收入，居然超过了一个几百人的中型企业。 在全国政协文艺会上，不少委员也针对一些年轻演员收入虚高、艺德差进行了讨 论。 D. 印度尼西亚国家搜救中心负责人在记者会上说，根据目前掌握的信息初步显 示，亚洲航空公司失联客机有可能已经沉入海底。 【答案】B 【解析】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以 及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。A 项，不合逻辑，“超出框外”可改为“超过边框”；C 项，成分残缺，“针对” 后面缺少宾语中心词，在“艺德差”后面加上“……的现象”；D 项，结构混乱， 句式杂糅，“显示”改为“判断”。 点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种， 句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在 前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前 面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项 D“根据目前掌握的信 息初步显示”句式杂糅造成结构混乱。 3. 下列熟语中，没有使用比喻手法的一项是 A. 远水救不了近火 B. 燕雀安知鸿鹄之志 C. 不为五斗米折腰 D. 初生牛犊不怕虎 【答案】C

【解析】试题分析:此题考核正确运用常用的修辞方法能力,考纲规定的常用的 修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复,有人也 把对比列入到修辞的行列,注意明确修辞的特征,然后具体的区分,C项,借代, 五斗米,具体代抽象,代微薄的俸禄。A项,比喻缓慢的解决办法不能满足急迫 的需要。B项,“燕雀”“鸿鹄”是暗喻,分别比喻目光短浅的人和志向高远的 人。D项,比喻涉世不深、思想单纯的年轻人大胆勇敢,敢于破除迷信。 4.依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是 在一切人际关系中,互相尊重是第一美 德 因此,重要的是使自己真正有价值,配得上做一个高质量的朋友,这是一个人能 够为友谊所做的首要贡献。 ①高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间 ②而必要的距离又是任何一种尊重的前提 ③在交往中,每人所能给予对方的东西,决不可能超出他自己所拥有的 ④它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬 ⑤他在对方身上能够看到些什么,大致也取决于他自己拥有些什么 ⑥使一种交往具有价值的不是交往本身,而是交往者各自的价值 A.②⑥③⑤①④ B.②③⑥④①⑤ C.⑤②①④⑥③ ⑤①④②③⑥ 【答案】A 【解析】试题分析:此题考核简明、连贯、得体的能力,重点考核语句连贯,语 句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,排序的题 目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文 的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致, 虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取 由②中“一种尊重的前提”判断承接前文,⑥③围绕“交往”展开,④中的 “它”迎合④中的“高质量的友谊”相同,由此得到答案。 5.下列对联中,都是歌咏衡山的一组是 ①四顾八荒茫,天何其高也:一览众山小,人奚足算哉。 ②雄镇南维,九曲湘流皆浪静:望隆东岱,千里岳岫又重开。 ③北望神州,擎天四岳皆吾友:南来胜景,播誉千秋是此山。 ④统泰华衡恒,四塞关河拱神岳;包伊洛瀍涧,三台风雨作髙山 C.②③ ②④ 【答案】C 【解析】试题分析:①是泰山,④是嵩山。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成小题 竹轩先生传 魏瀚 先生名伦,字天叙,以字行。性爱竹,所居轩外环植之,日啸咏其间。视纷华势 利,泊如也。客有造竹所者,辄指告之曰:“此吾直谅多闻之友,何可一日相舍 耶?”学者因称曰竹轩先生。 早承厥考槐里先生庭训,德业夙成。甫冠,浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门 经指授者,德业率多可观。槐里先生蚤世,环堵萧然,所遗惟书史教箧。先生每

【解析】试题分析：此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的 修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也 把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，C 项，借代， 五斗米，具体代抽象，代微薄的俸禄。A 项，比喻缓慢的解决办法不能满足急迫 的需要。B 项，“燕雀”“鸿鹄”是暗喻，分别比喻目光短浅的人和志向高远的 人。D 项，比喻涉世不深、思想单纯的年轻人大胆勇敢，敢于破除迷信。 4. 依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是 在一切人际关系中，互相尊重是第一美 德， 。 ， ， 。 ， 。 因此，重要的是使自己真正有价值，配得上做一个高质量的朋友，这是一个人能 够为友谊所做的首要贡献。 ①高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间 ②而必要的距离又是任何一种尊重的前提 ③在交往中，每人所能给予对方的东西，决不可能超出他自己所拥有的 ④它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。 ⑤他在对方身上能够看到些什么，大致也取决于他自己拥有些什么 ⑥使一种交往具有价值的不是交往本身，而是交往者各自的价值 A. ②⑥③⑤①④ B. ②③⑥④①⑤ C. ⑤②①④⑥③ D. ⑤①④②③⑥ 【答案】A 【解析】试题分析：此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语 句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题 目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文 的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致， 虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。 由②中“一种尊重的前提”判断承接前文，⑥③围绕“交往”展开，④中的 “它”迎合①中的“高质量的友谊”相同，由此得到答案。 5. 下列对联中，都是歌咏衡山的一组是 ①四顾八荒茫，天何其高也；一览众山小，人奚足算哉。 ②雄镇南维，九曲湘流皆浪静；望隆东岱，千里岳岫又重开。 ③北望神州，擎天四岳皆吾友；南来胜景，播誉千秋是此山。 ④统泰华衡恒，四塞关河拱神岳; 包伊洛瀍涧，三台风雨作高山。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】试题分析：①是泰山，④是嵩山。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 竹轩先生传 魏瀚 先生名伦，字天叙，以字行。性爱竹，所居轩外环植之，日啸咏其间。视纷华势 利，泊如也。客有造竹所者，辄指告之曰：“此吾直谅多闻之友，何可一日相舍 耶？”学者因称曰竹轩先生。 早承厥考槐里先生庭训，德业夙成。甫冠，浙东西大家争延聘为子弟师。凡及门 经指授者，德业率多可观。槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。先生每

启箧,辄挥涕曰:“此吾先世之所殖也。我后人不殖,则将落矣。”乃穷年口诵 心惟,于书无所不读,而尤好观《仪礼》、《左氏传》、《司马迁史》。雅善鼓 琴,毎风月淸朗,则焚香操弄数曲。弄罢,复歌以诗词,而使子弟和之。识者谓 其胸次洒落,方之陶靖节、林和靖,无不及焉 居贫,躬授徒以养母。母性素严重,而于外家诸孤弟妹,怜爱甚切至。先生每先 意承志,解衣推食,惟恐弗及;而于妻孥之寒馁,弗遑恤焉。弟粲幼孤,为母所 钟爱。先生少则教之于家塾,长则挈之游江湖,有无欣戚,罔不与居。逮子华官 翰林,请于朝,分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎者,闻 先生风,多愧悔,更为敦睦之行 先生容貌环伟,细目美髯。与人交际,和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子,则矩 范严肃,凛乎不可犯。为文章好简古而厌浮靡,赋诗援笔立就,若不介意,而亦 未尝逸于法律之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷,藏于家。 先生与先君菊庄翁订盟吟社,有莫逆好。瀚自致政归,每月旦亦获陪先生杖履游。 且辱知于先生仲子龙山学士。学士之子守仁,又与吾儿朝端同举于乡。累世通家, 知先生之深者,固莫如瀚,因节其行之大者于此,以备太史氏之采择焉。 (选自《王阳明全集》 6.下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是 A.客有造竹所者 造:种植 B.乃穷年口诵心惟 思考 C.方之陶靖节、林和靖方:相比 D.逮子华官翰林 逮 等到 7.下列对文中加点词语的解说及文意内容的理解,不正确的一项是 A.厥考,他死去的父亲。考,去世的父亲;妣,去世的母亲。古代,父母死后 子女按礼须持丧三年,其间不得行婚嫁之事,不预吉庆之典,任官者必须离职, 称“丁忧”。 B.甫冠,刚满二十岁。冠,就是弱冠,也叫加冠,古代男子年满二十岁,行冠 礼。男子十五岁束发,女子十五岁及笄。三十而立,四十不惑,五十知天命,六 十花甲,又称耳顺。七十古稀,八十九十耄耋,百岁期颐 C.竹轩先生的母亲一向严肃庄重,而对堂叔家的几个成为孤儿的弟弟妹妹,却 特别怜爱。他每次都是不等母亲开口就能顺着母亲的心意去做,慷慨赠给他们衣 食,热情关怀。 D.竹轩先生撰写文章,喜爱简练古朴的文风而厌弃浮艳绮靡,写诗提笔就能立 刻写成,好像没有刻意去写,但却也不曾脱离诗词格律。 8.把文中划线的句子翻译成现代汉语 (1)槐里先生蚤世,环堵萧然,所遗惟书史数箧。 (2)乡人有萁豆相煎者,闻先生风,多愧悔,更为敦睦之行 9.竹轩先生“德业夙成”,请结合原文,概括他有何德 【答案】6.A7.C 8.(1)他父亲槐里先生去世得早,家中空无所有,极其贫困,所遗留下来的只 有几箱经史典籍 (2)乡里骨肉相争的兄弟,听说竹轩先生的高尚品德后,大多惭愧懊悔,变得 亲善和睦了。 9.(1)淡泊名利;(2)孝顺母亲,友爱兄弟;(3)乐善好施:(4)待人和 气,严格要求学生

启箧，辄挥涕曰：“此吾先世之所殖也。我后人不殖，则将落矣。”乃穷年口诵 心惟，于书无所不读，而尤好观《仪礼》、《左氏传》、《司马迁史》。雅善鼓 琴，每风月清朗，则焚香操弄数曲。弄罢，复歌以诗词，而使子弟和之。识者谓 其胸次洒落，方之陶靖节、林和靖，无不及焉。 居贫，躬授徒以养母。母性素严重，而于外家诸孤弟妹，怜爱甚切至。先生每先 意承志，解衣推食，惟恐弗及；而于妻孥之寒馁，弗遑恤焉。弟粲幼孤，为母所 钟爱。先生少则教之于家塾，长则挈之游江湖，有无欣戚，罔不与居。逮子华官 翰林，请于朝，分禄以为先生养。先生复推其半以赡弟。乡人有萁豆相煎者，闻 先生风，多愧悔，更为敦睦之行。 先生容貌环伟，细目美髯。与人交际，和乐之气蔼然可掬。而对门人弟子，则矩 范严肃，凛乎不可犯。为文章好简古而厌浮靡，赋诗援笔立就，若不介意，而亦 未尝逸于法律之外。所著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，藏于家。 先生与先君菊庄翁订盟吟社，有莫逆好。瀚自致政归，每月旦亦获陪先生杖履游。 且辱知于先生仲子龙山学士。学士之子守仁，又与吾儿朝端同举于乡。累世通家， 知先生之深者，固莫如瀚，因节其行之大者于此，以备太史氏之采择焉。 （选自《王阳明全集》） 6. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是 A. 客有造竹所者 造：种植 B. 乃穷年口诵心惟 惟： 思考 C. 方之陶靖节、林和靖 方：相比 D. 逮子华官翰林 逮： 等到 7. 下列对文中加点词语的解说及文意内容的理解，不正确的一项是 A. 厥考，他死去的父亲。考，去世的父亲；妣，去世的母亲。古代，父母死后， 子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者必须离职， 称“丁忧”。 B. 甫冠，刚满二十岁。冠，就是弱冠，也叫加冠，古代男子年满二十岁，行冠 礼。男子十五岁束发，女子十五岁及笄。三十而立，四十不惑，五十知天命，六 十花甲，又称耳顺。七十古稀，八十九十耄耋，百岁期颐。 C. 竹轩先生的母亲一向严肃庄重，而对堂叔家的几个成为孤儿的弟弟妹妹，却 特别怜爱。他每次都是不等母亲开口就能顺着母亲的心意去做，慷慨赠给他们衣 食，热情关怀。 D. 竹轩先生撰写文章，喜爱简练古朴的文风而厌弃浮艳绮靡，写诗提笔就能立 刻写成，好像没有刻意去写，但却也不曾脱离诗词格律。 8. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）槐里先生蚤世，环堵萧然，所遗惟书史数箧。 （2）乡人有萁豆相煎者，闻先生风，多愧悔，更为敦睦之行。 9. 竹轩先生“德业夙成”，请结合原文，概括他有何德。 【答案】6. A 7. C 8. （1）他父亲槐里先生去世得早，家中空无所有,极其贫困，所遗留下来的只 有几箱经史典籍。 （2）乡里骨肉相争的兄弟，听说竹轩先生的高尚品德后，大多惭愧懊悔，变得 亲善和睦了。 9. （1）淡泊名利；（2）孝顺母亲，友爱兄弟；（3）乐善好施；（4）待人和 气，严格要求学生

【解析】 6.试题分析:此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累, 答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的 现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中C项,方:比 作 7.试题分析:此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在 古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名 称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的 说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语 境的含义作答。题中￠项,“而对堂叔家的几个成为孤儿的弟弟妹妹”错误,文 中“而于外家诸孤弟妹”中的“外家”指“母亲的娘家”。 8.试题分析:这是一道考核理解并翻译文中句子的题目,答题时注意直译,重 点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意,蚤:通“早”;世 动词,去世;堵:墙;遗遗留:箧:箱子;乡人有萁豆相煎者:定语后置句;风: 高尚品德;更:改变。 点睛:文言翻译是文言文考的必考的内容,注意直译,把句子中的每一个字都要 落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到 不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,同 时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,翻译 完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺 9.试题分析:这是一道考核归纳内容要点,概括中心意思的题目,要求概括“竹 轩先生有何德”,注意根据文中的内容“识者谓其胸次洒落,方之陶靖节、林和 靖,无不及焉”居贫,躬授徒以养母”“先生每先意承志,解衣推食,惟恐弗及”“先 生复推其半以赡弟″而对门人弟子,则矩范严肃,凛乎不可犯〃与人交际,和乐 之气蔼然可掬”概括。 参考译文: ①王先生名伦,字天叙,以字行于世(世人多仅称呼他的“字”,而不熟悉他的 “名”)。先生天性爱竹,所居房屋周围种满了竹,他每天在竹林中歌咏。先生 对繁华富丽、权势财利,淡泊得很。有客人拜访他竹中居所,他就指着竹林告诉 客人说:“这就是我正直、诚信、见多识广的朋友,怎么能一天离开它呢?”学 者因此称他为“竹轩先生 ②竹轩先生早年秉承先父槐里先生教诲,德行与学业很早就有所成。刚刚成年, 就被浙东浙西的世家望族聘请为教育子弟的老师。凡是正式登门拜师受业的学 生,经他指导传授,德行与学业大多能达到较高的程度。他父亲槐里先生去世得 早,家中空无所有,极其贫困,所遗留下来的只有几箱经史典籍。竹轩先生每次 打开书箱,就禁不住流泪说道:“这是我家先辈积累的学问,我作为后人如果不 再加以增进,(家学)就将没落了。”于是毕生朗诵思考,博览群书,而尤其喜 欢读《仪礼》《左氏传》《司马迁史》。平时喜爱弹琴,每到风清月朗之夜,就 焚香弹琴数曲。弹完琴后,又即兴创作诗词,并让子弟一起和诗。了解竹轩先生 的人都认为他超逸洒脱,与陶潜、林逋相比,没有比不上的。 ③竹轩先生,家里很贫穷,就亲自授徒(赚取酬金)来奉养母亲。母亲性格一向 严肃稳重,而对娘家的几个成为孤儿的弟弟妹妹,非常同情关爱。竹轩先生每次 都是不等母亲开口就能顺着母亲的心意去做,慷慨赠给他们衣食,热情关怀,惟 恐照顾不周。而对于自己的妻子和儿女,却来不及顾及。弟弟王粲小的时候就失

【解析】 6. 试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累， 答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的 现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 C 项，方：比 作。 7. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在 古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名 称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的 说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语 境的含义作答。题中 C 项，“而对堂叔家的几个成为孤儿的弟弟妹妹”错误，文 中“而于外家诸孤弟妹”中的“外家”指“母亲的娘家”。 8. 试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重 点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，蚤：通“早”；世： 动词，去世；堵：墙；遗遗留：箧：箱子；乡人有萁豆相煎者：定语后置句；风： 高尚品德；更：改变。 点睛：文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要 落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到 不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同 时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译 完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。 9. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，要求概括“竹 轩先生有何德”，注意根据文中的内容“识者谓其胸次洒落，方之陶靖节、林和 靖，无不及焉”“居贫，躬授徒以养母”“先生每先意承志，解衣推食，惟恐弗及”“先 生复推其半以赡弟”“而对门人弟子，则矩范严肃，凛乎不可犯”“与人交际，和乐 之气蔼然可掬”概括。 参考译文： ①王先生名伦，字天叙，以字行于世（世人多仅称呼他的“字”，而不熟悉他的 “名”）。先生天性爱竹，所居房屋周围种满了竹，他每天在竹林中歌咏。先生 对繁华富丽、权势财利，淡泊得很。有客人拜访他竹中居所，他就指着竹林告诉 客人说：“这就是我正直、诚信、见多识广的朋友，怎么能一天离开它呢？”学 者因此称他为“竹轩先生”。 ②竹轩先生早年秉承先父槐里先生教诲，德行与学业很早就有所成。刚刚成年， 就被浙东浙西的世家望族聘请为教育子弟的老师。凡是正式登门拜师受业的学 生，经他指导传授，德行与学业大多能达到较高的程度。他父亲槐里先生去世得 早，家中空无所有,极其贫困，所遗留下来的只有几箱经史典籍。竹轩先生每次 打开书箱，就禁不住流泪说道：“这是我家先辈积累的学问，我作为后人如果不 再加以增进，（家学）就将没落了。”于是毕生朗诵思考，博览群书，而尤其喜 欢读《仪礼》《左氏传》《司马迁史》。平时喜爱弹琴，每到风清月朗之夜，就 焚香弹琴数曲。弹完琴后，又即兴创作诗词，并让子弟一起和诗。了解竹轩先生 的人都认为他超逸洒脱，与陶潜、林逋相比，没有比不上的。 ③竹轩先生，家里很贫穷，就亲自授徒（赚取酬金）来奉养母亲。母亲性格一向 严肃稳重，而对娘家的几个成为孤儿的弟弟妹妹，非常同情关爱。竹轩先生每次 都是不等母亲开口就能顺着母亲的心意去做，慷慨赠给他们衣食，热情关怀，惟 恐照顾不周。而对于自己的妻子和儿女，却来不及顾及。弟弟王粲小的时候就失

去父亲成为孤儿,母亲十分地疼爱他。竹轩先生在弟弟小的时候就在家塾里教他 学习,在弟弟长大后又带他到各地游历,财物的有无,心情的忧乐,没有什么不 与弟弟同甘共苦的。等到自己的儿子王华仕官翰林时,(王华)向朝廷请求,分 出俸禄来作为父亲竹轩先生的奉养。竹轩先生又把其中一半分出来赡养弟弟。乡 里骨肉相争的兄弟,听说竹轩先生的高尚品德后,大多惭愧懊悔,变得亲善和睦 了 ④竹轩先生相貌奇伟,细目美须。与人交往,平和快乐,和蔼可亲。而对门人弟 子,则树立典范,极其严格,严肃得(让人)不可冒犯。他撰写文章,喜爱简练 古朴的文风而厌弃浮艳绮靡,写诗提笔就能立刻写成,好像没有刻意去写,但却 也不曾脱离诗词格律。他著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷,都收藏在家里。 ⑤竹轩先生与先父菊庄翁一同缔盟“吟社”,两人意气相投是莫逆之交。我魏 瀚自从退官归家后,每月初一也能有机会陪竹轩老先生散步。而且我与竹轩先生 的二儿子龙山学士相识相知。龙山学士的儿子王守仁,又与我的儿子在乡里一同 被举荐到朝廷。两家是世代交好,了解竹轩先生的,绝没有像我这样了解之深的 了。因而选取竹轩先生品行方面大的事情写下此文,以备史官采用 三、古诗词鉴赏 10.阅读下面这首词,完成小题 临江仙·再用韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦,人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露,诗句夜裁冰。 记取小窗风雨夜,对床灯火多情。问谁千里伴君行。晚山眉样翠,秋水镜般明 (1)词的首句运用了什么修辞?有什么表达效果 (2)词的下片运用了怎样的表现手法?请简要分析。 3)请结合全词,分析这首词蕴含了诗人怎样的思想情感。 【答案】(1)借代,以“钟鼎山林”借代做官归隐两种生活。表现诗人淡泊名 利,宠辱不惊。 (2)前两句虚写(追忆)与兄弟雨夜同眠的欢乐时光;以设问设想兄弟旅途谁 来作伴,沿途明山秀水,行程不会孤寂。运用比喻、拟人,以眉以镜描摹山水, 将山水人格化,山水一如丽人陪伴兄弟此行。 (3)上片表现了诗人追求淡泊闲适、诗酒自娱的快意人生。下片首句追忆与兄 弟联床夜话,表现兄弟之间的深厚情谊。最后两句表现诗人对祐之此行的关切, 路有美景相伴,感到慰藉。虽为送别词,却无一丝哀伤 【解析】(1)试题分析:此题考核诗歌中常见的修辞手法,是各种常见的修辞 手法有修辞比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,诗中“钟鼎山林″借代做 官归隐两种生活,“都是梦”表现诗人淡泊名利,宠辱不惊。 (2)试题分析:此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力,答题时注意明确具体的 手法,然后诗歌的内容解释,然后分析艺术效果。诗中虚写欢乐时光,“问谁千 里伴君行”设问,“晚山眉样翠,秋水镜般明”运用拟人和比喻的手法,突出形 成的孤寂 点睛:诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要 是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、 拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代 设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中

去父亲成为孤儿，母亲十分地疼爱他。竹轩先生在弟弟小的时候就在家塾里教他 学习，在弟弟长大后又带他到各地游历，财物的有无，心情的忧乐，没有什么不 与弟弟同甘共苦的。等到自己的儿子王华仕官翰林时，（王华）向朝廷请求，分 出俸禄来作为父亲竹轩先生的奉养。竹轩先生又把其中一半分出来赡养弟弟。乡 里骨肉相争的兄弟，听说竹轩先生的高尚品德后，大多惭愧懊悔，变得亲善和睦 了。 ④竹轩先生相貌奇伟，细目美须。与人交往，平和快乐，和蔼可亲。而对门人弟 子，则树立典范，极其严格，严肃得（让人）不可冒犯。他撰写文章，喜爱简练 古朴的文风而厌弃浮艳绮靡，写诗提笔就能立刻写成，好像没有刻意去写，但却 也不曾脱离诗词格律。他著有《竹轩稿》及《江湖杂稿》若干卷，都收藏在家里。 ⑤竹轩先生与先父菊庄翁一同缔盟“吟社”，两人意气相投,是莫逆之交。我魏 瀚自从退官归家后，每月初一也能有机会陪竹轩老先生散步。而且我与竹轩先生 的二儿子龙山学士相识相知。龙山学士的儿子王守仁，又与我的儿子在乡里一同 被举荐到朝廷。两家是世代交好，了解竹轩先生的，绝没有像我这样了解之深的 了。因而选取竹轩先生品行方面大的事情写下此文，以备史官采用。 三、古诗词鉴赏 10. 阅读下面这首词，完成小题 临江仙·再用韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。 记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行。晚山眉样翠，秋水镜般明。 （1）词的首句运用了什么修辞？有什么表达效果？ （2）词的下片运用了怎样的表现手法？请简要分析。 （3）请结合全词，分析这首词蕴含了诗人怎样的思想情感。 【答案】（1）借代，以“钟鼎山林”借代做官归隐两种生活。表现诗人淡泊名 利，宠辱不惊。 （2）前两句虚写（追忆）与兄弟雨夜同眠的欢乐时光；以设问设想兄弟旅途谁 来作伴，沿途明山秀水，行程不会孤寂。运用比喻、拟人，以眉以镜描摹山水， 将山水人格化，山水一如丽人陪伴兄弟此行。 （3）上片表现了诗人追求淡泊闲适、诗酒自娱的快意人生。下片首句追忆与兄 弟联床夜话，表现兄弟之间的深厚情谊。最后两句表现诗人对祐之此行的关切， 一路有美景相伴，感到慰藉。虽为送别词，却无一丝哀伤。 【解析】（1）试题分析：此题考核诗歌中常见的修辞手法，是各种常见的修辞 手法有修辞比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，诗中“钟鼎山林”借代做 官归隐两种生活，“都是梦”表现诗人淡泊名利，宠辱不惊。 （2）试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的 手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。诗中虚写欢乐时光，“问谁千 里伴君行”设问，“晚山眉样翠，秋水镜般明”运用拟人和比喻的手法，突出形 成的孤寂。 点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要 是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、 拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、 设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中