动科2002级 《家畜组织胚胎学》 理论及实验课教案
动科 2002 级 《家畜组织胚胎学》 理论及实验课教案
教学课题 第一章绪论 果型|组胚理论课 对象动科2002级 本科 教学目的1.要求学生掌握动物组织学与胚胎学的概念、研究内容 2.了解动物组织学与胚胎学的研究方法 3.家畜组织学常用术语及计量单位。 教学重点 重点介绍动物组织学的研究内容,明确组织器官系统等基本概念。有 关组织学的研究方法以及常用的仪器设备, 年级的本科生接触少,但兴趣浓厚,通过本章介绍通过本章介绍激 发学生对本门课程的学习兴趣,引导学生掌握学习本门课程的方法。嗜酸 性嗜碱性、异染性几个不易理解的名词 教学难点嗜酸性嗜碱性、异染性几个名词 教学方法|启发式 课时安排 动物组织学与胚胎学的概念、研究内容及其在兽医教学中的地位。 15分钟 20分钟|二、动物组织学与胚胎学的发展简史(用课件进行介绍) 三、动物组织学与胚胎学的研究方法(用课件进行介绍) 40分钟 四、小结通过本章介绍激发学生对本门课程的学习兴趣, 15分钟 五、布置思考题 5分钟 结名词解释:细胞组织嗜酸性嗜碱性异染性 (5分钟 思考题 1.简述组织学与胚胎学的研究内容。 2.常用的组织胚胎学的研究方法有那些? 3.名词解释:细胞组织嗜酸性嗜碱性异染性
教学课题 第一章 绪论 课型 组胚理论课 对象 动科 2002 级 本科 教学目的 1．要求学生掌握动物组织学与胚胎学的概念、研究内容。 2．了解动物组织学与胚胎学的研究方法。 3．家畜组织学常用术语及计量单位。 教学重点 重点介绍动物组织学的研究内容，明确组织器官系统等基本概念。有 关组织学的研究方法以及常用的仪器设备， 一年级的本科生接触少，但兴趣浓厚，通过本章介绍通过本章介绍激 发学生对本门课程的学习兴趣，引导学生掌握学习本门课程的方法。嗜酸 性 嗜碱性、异染性几个不易理解的名词。 教学难点 嗜酸性 嗜碱性、异染性几个名词 教学方法 启发式 课时安排 15 分钟 20 分钟 40 分钟 15 分钟 5 分钟 一、 动物组织学与胚胎学的概念、研究内容及其在兽医教学中的地位。 二、 动物组织学与胚胎学的发展简史（用课件进行介绍） 三、动物组织学与胚胎学的研究方法（用课件进行介绍） 四、小结 通过本章介绍激发学生对本门课程的学习兴趣， 五、布置思考题 小 结 (5 分钟) 名词解释：细胞 组织 嗜酸性 嗜碱性 异染性 思 考 题 1．简述组织学与胚胎学的研究内容。 2．常用的组织胚胎学的研究方法有那些？ 3．名词解释：细胞 组织 嗜酸性 嗜碱性 异染性 1
教学课题第二章细胞学;第三章上皮组织课型组胚理论课 对象|动科2002级 教学目的1掌握细胞的超微结构 2了解原核细胞与真核细胞的区别。 3掌握细胞周期与细胞分裂 4了解细胞的衰老与死亡,凋亡的概念。 5实验课能熟练使用显微镜 6.上皮组织分布的简介。 教学重点对细胞的概念学生在中学已了解,细胞的超微结构特别是各种细胞器的结 是本章重点之一,可以先通过多媒体课件让学生对细胞的超微结构有一个 象的认识,从而激发学生对各种细胞器的立体想象能力,掌握细胞器的 能,强调凋亡概念及变化过程,细胞凋亡与细胞死亡的区别。 教学难点1细胞的超微结构特别是各种细胞器的结构 2.细胞凋亡与细胞死亡的区别 教学方法启发式 课时安排 认识掌握细胞各种细胞器的结构(用课件进行介绍) 这些细胞器的介绍,主要是让学生对细胞的结构及功能有感性的认识,为 15分钟接下去了解四大基本组织中的各种细胞特有的细胞器有一个感性认识。 再次请学生描述细胞器的种类和功能。(提问) 真核细胞与原核细胞的异同点比较。(讨论得出) 20分钟 三、细胞周期与细胞分裂 细胞的分裂:分为无丝分裂和有丝分裂(有丝间期一>前期一>中期一>后 20分钟两一>末期) 染色体,DNA,染色单体,着丝点,中心粒与细胞分裂的关系 四、细胞凋亡 这是1972年Ker提出的一个较新的概念,介绍目前有关细胞凋亡国内外 25分钟 做的最新科学研究概况 五、上皮组织分布的简介 10分钟 5分钟六、小结布置思考题 结细胞凋亡与细胞死亡的区别 细胞分裂周期的特点 (5分钟) 思考题1.简述各种细胞器的结构。 2.真核细胞与原核细胞的异同点比较 3.细胞凋亡与细胞死亡的区别 4.细胞分裂周期的特点
教学课题 第二章 细胞学；第三章 上皮组织 课型 组胚理论课 对象 动科 2002 级 本科 教学目的 1 掌握细胞的超微结构 2 了解原核细胞与真核细胞的区别。 3 掌握细胞周期与细胞分裂。 4 了解细胞的衰老与死亡，凋亡的概念。 5 实验课能熟练使用显微镜。 6.上皮组织分布的简介。 教学重点 对细胞的概念学生在中学已了解，细胞的超微结构特别是各种细胞器的结 构是本章重点之一，可以先通过多媒体课件让学生对细胞的超微结构有一个 形象的认识，从而激发学生对各种细胞器的`立体想象能力，掌握细胞器的 功能,强调凋亡概念及变化过程，细胞凋亡与细胞死亡的区别。 教学难点 1.细胞的超微结构特别是各种细胞器的结构； 2.细胞凋亡与细胞死亡的区别 教学方法 启发式 课时安排 15 分钟 20 分钟 20 分钟 25 分钟 10 分钟 5 分钟 一、认识掌握细胞各种细胞器的结构（用课件进行介绍） 这些细胞器的介绍，主要是让学生对细胞的结构及功能有感性的认识，为 接下去了解四大基本组织中的各种细胞特有的细胞器有一个感性认识。 再次请学生描述细胞器的种类和功能。（提问） 二、真核细胞与原核细胞的异同点比较。（讨论得出） 三、细胞周期与细胞分裂 细胞的分裂：分为无丝分裂和有丝分裂（有丝间期—>前期—>中期—>后 期—>末期） 染色体，DNA，染色单体，着丝点，中心粒与细胞分裂的关系 四、细胞凋亡 这是 1972 年 Kerr 提出的一个较新的概念，介绍目前有关细胞凋亡国内外 所做的最新科学研究概况。 五、上皮组织分布的简介 六、小结 布置思考题， 小 结 (5 分钟) 细胞凋亡与细胞死亡的区别 细胞分裂周期的特点 思 考 题 1．简述各种细胞器的结构。 2．真核细胞与原核细胞的异同点比较 3．细胞凋亡与细胞死亡的区别 4．细胞分裂周期的特点 2
教学课题第三章上皮组织第六章神经组织对象动科200级本 课型|组胚理论课 教学目的 要求学生掌握:1.被覆上皮的分类、结构及分布规律。 2.腺上皮的分类及特征 3.重点掌握神经元的结构,尼氏体,轴突与树突、突 触、神经纤维等概念。 4.了解神经胶质细胞的分类及特征 教学重点 本章重点介绍单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层 柱状纤毛上皮、复层扁平上皮以及变移上皮的结构。重点强调假复层上皮 为单层上皮。并结合挂图和多媒体课件让学生对各种上皮有一个感性的认 熟记腺上皮细胞的分泌方式及细胞特征 重点掌握神经元的结构,尼氏体,轴突与树突、突触、神经纤维等概 教学难点单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层柱状纤毛上皮、复 层扁平上皮以及变移上皮的结构 仁教学方法「启发式 课时安排 上皮组织的分类 10分钟 单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层柱状纤毛上皮 复层扁平上皮、变移上皮 30分钟二、认识掌握上皮细胞的形态结构 介绍这些上皮细胞,主要是让学生对上皮细胞的结构及功能有感性的 认识,为接下去了解各种器官中的各种上皮细胞的特性有一个感性认 识 20分钟 提问:请学生总结描述上皮细胞的种类和功能 、被援上皮与腺上皮及感觉上皮的异同点比较。 以讨论形式得出 30分钟 四、各种上皮组织的分布 五、神经元的结构及相关名词 六、神经胶质细胞的分类及特征 10分钟 七、小结布置思考题, 1.被覆上皮的分类、结构及分布规律。 (5-10分钟) 2.腺上皮的分类及特征
教学课题 第三章 上皮组织 第六章 神经组织 课型 组胚理论课 对象 动科2002级本 科 教学目的 要求学生掌握：1．被覆上皮的分类、结构及分布规律。 2．腺上皮的分类及特征。 3.重点掌握神经元的结构，尼氏体，轴突与树突、突 触、神经纤维等概念。 4.了解神经胶质细胞的分类及特征。 教学重点 本章重点介绍单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层 柱状纤毛上皮、复层扁平上皮以及变移上皮的结构。重点强调假复层上皮 为单层上皮。并结合挂图和多媒体课件让学生对各种上皮有一个感性的认 识。 熟记腺上皮细胞的分泌方式及细胞特征 重点掌握神经元的结构，尼氏体，轴突与树突、突触、神经纤维等概 念。 教学难点 单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层柱状纤毛上皮、复 层扁平上皮以及变移上皮的结构。 教学方法 启发式 课时安排 10 分钟 30 分钟 20 分钟 30 分钟 10 分钟 一、上皮组织的分类 单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层柱状纤毛上皮 复层扁平上皮、变移上皮 二、认识掌握上皮细胞的形态结构 介绍这些上皮细胞，主要是让学生对上皮细胞的结构及功能有感性的 认识，为接下去了解各种器官中的各种上皮细胞的特性有一个感性认 识。 提问：请学生总结描述上皮细胞的种类和功能。 三、被覆上皮与腺上皮及感觉上皮的异同点比较。 以讨论形式得出 四、各种上皮组织的分布 五、神经元的结构及相关名词 六、神经胶质细胞的分类及特征。 七、小结 布置思考题， 小 结 (5-10 分钟) 1．被覆上皮的分类、结构及分布规律。 2．腺上皮的分类及特征
上皮组织的共同特征是什么? 思考题2.试述被覆上皮的分类、结构及分布。 3.神经元的结构,尼氏体,轴突与树突、突触、神经纤维等概念 教学课题 第三章上皮组织实验课 课型组胚实验课 对象动科2002级本 教学目的 要求学生掌握:1.被覆上皮的分类、结构 2.腺上皮的分类及特征 教学重点 1.单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层柱状纤毛上 皮、复层扁平上皮以及变移上皮的结构。 腺上皮细胞的特征 教学难点 单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层柱状纤毛上皮、 复层扁平上皮以及变移上皮的结构 教学方法|自学 课时安排 、观察上皮组织的分类装片 单层柱状上皮 单层立方上皮 单层扁平上皮 假复层柱状纤毛上皮 复层扁平上皮 变移上皮 认识掌握上皮细胞的形态结构 观察这些上皮细胞,主要是让学生对上皮细胞的结构及功能有感性的 认识,为接下去了解各种器官中的各种上皮细胞的特性有一个感性认识 请学生绘制上皮细胞的模式图 结 (5-10分钟)
思 考 题 1．上皮组织的共同特征是什么？ 2．试述被覆上皮的分类、结构及分布。 3. 神经元的结构，尼氏体，轴突与树突、突触、神经纤维等概念 3 教学课题 第三章 上皮组织实验课 课型 组胚实验课 对象 动科2002级本 科 教学目的 要求学生掌握：1．被覆上皮的分类、结构。 2．腺上皮的分类及特征。 教学重点 1.单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层柱状纤毛上 皮、复层扁平上皮以及变移上皮的结构。 2.腺上皮细胞的特征 教学难点 单层柱状上皮、单层立方上皮、单层扁平上皮、假复层柱状纤毛上皮、 复层扁平上皮以及变移上皮的结构。 教学方法 自学 课时安排 一、观察上皮组织的分类装片 单层柱状上皮 单层立方上皮 单层扁平上皮 假复层柱状纤毛上皮 复层扁平上皮 变移上皮 二、认识掌握上皮细胞的形态结构 观察这些上皮细胞，主要是让学生对上皮细胞的结构及功能有感性的 认识，为接下去了解各种器官中的各种上皮细胞的特性有一个感性认识。 三、请学生绘制上皮细胞的模式图。 小 结 (5-10 分钟)