专题9:名句默写和文学常识 1.【2016年高考江苏卷】下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3分) A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵, 散发出别样的味道 B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹, 去寻找无言的山水、远逝的古人。 C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望 在未来的岁月中大显身手。 D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于 江南的绵绵情思 【答案】D 【解析】 试题分析:解答此题,首先要根据平时所学,准确理解各选项中的诗句的语境,然后再同选项的表述进行 比较。题中,此项错误在于,选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土情思的 宛转凄苦的哀歌,表达的是凄苦之情,不是如该选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。 【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】这是一道综合性很强的试题。它既要求各选项引用诗句所揭示的语境(这就要 求必须明白这些诗句的意思和所表达的作者的情感),还要注意辨析各选项的表述文字 是不是正确。A项的诗出自唐代王勃的《滕王阁诗》,此句表达了作者对风物更换季节、 星座转移方位的感慨。B项的诗出自苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》,诗句表达 了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。C项的诗出自李 白的《行路难》,诗句表达了作者对人生前途的乐观豪迈气概,充满了积极浪漫主义的 情调。D项的诗出自南唐后主李煜的《浪淘沙》,抒发了作者绵绵不尽的故土情思。 2.【2016年高考江苏卷】文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了 副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是(3分) ①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关 A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏 C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书 【答案】B 【解析】
1．【2016 年高考江苏卷】下列各句中，所引诗词不符合 ．．．语境的一项是（3 分） A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵， 散发出别样的味道。 B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹， 去寻找无言的山水、远逝的古人。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望 在未来的岁月中大显身手。 D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于 江南的绵绵情思。 【答案】D 【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】这是一道综合性很强的试题。它既要求各选项引用诗句所揭示的语境（这就要 求必须明白这些诗句的意思和所表达的作者的情感），还要注意辨析各选项的表述文字 是不是正确。A 项的诗出自唐代王勃的《滕王阁诗》，此句表达了作者对风物更换季节、 星座转移方位的感慨。B 项的诗出自苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》，诗句表达 了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。C 项的诗出自李 白的《行路难》，诗句表达了作者对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的 情调。 D 项的诗出自南唐后主李煜的《浪淘沙》，抒发了作者绵绵不尽的故土情思。 2．【2016 年高考江苏卷】文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了 一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（3 分） ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A．①古琴②评书③昆曲④木偶戏 B．①昆曲②评书③古琴④木偶戏 C．①古琴②木偶戏③昆曲④评书 D．①昆曲②木偶戏③古琴④评书 【答案】B 【解析】
试题分析:解答此题的主要根据是:“疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环”是评书特 点:“开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关”可肯定是木偶戏。而由“白雪阳春传雅曲高 山流水觅知音”可知这是谈音乐,由“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”可知这同戏 剧有关。 【考点定位】了解常见古代文化常识。能力层级为识记A 【名师点睛】解答此类题目,先要根据题干中“文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文 艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项”的表述,仔细分析题 中各副对联所代表的行业或事物,再运用排谬法得出答案 3.【2016年高考江苏卷】阅读材料,完成后面题目。(10分) 昔江淹有言:“修史之难,无出于志。冶诚以志者,宪章之所系,非老于典故者不能为 也。陈寿号善叙述,李延寿亦称究悉旧事,然所著二史,俱有纪、传,而独不克作志,重其 事也。况上下数干年,贯串二十五代,而欲以末学陋识操觚窜定其间虽复穷老尽气刿目鉥心 亦何所发明?聊辑见闻,以备遗忘耳 (节选自马端临《〈文献通考〉序》) (1)用斜线“/冶给上面文言文中的画线部分断句。(限4处)(4分) (2)除陈寿外,“前四史冶的另外三位作者是、 (3)根据材料,概括马端临的《文献通考》是一部什么样的书。(3分) 【答案】 (1)而欲以末学陋识/操觚窜定其间/虽复穷老尽气刿目鉥心/亦何所发明? (2)司马迁、班固、范晔 (3)一部系统地记载历代(上下数千年、贯串二十五代)典章制度的书 【解析】 析:首先注意“虽”“亦”特殊的虚词,一般用在句首,然后注意“以”引导的介宾短语,和 后面的动词“操”断开,再注意“穷老尽气”和“刿目鉥心”是并列的成分,中日断开。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【名师点睛】文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础, 般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强 行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注 意选项的对比,然后结合文意进行分析。此题注意“虽”“亦”这两个特殊的虚词以及 “穷老尽气”和“刿目鉥心”这组并列的成分。 (2)试题分析:注意前四史的作者,在教材中《史记》《汉书》《后汉书》出现过,《三 国志》较为生僻
试题分析：解答此题的主要根据是：“疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环”是评书特 点；“开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关”可肯定是木偶戏。而由“白雪阳春传雅曲 高 山流水觅知音”可知这是谈音乐，由“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”可知这同戏 剧有关。 【考点定位】了解常见古代文化常识。能力层级为识记 A。 【名师点睛】解答此类题目，先要根据题干中“文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文 艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项”的表述，仔细分析题 中各副对联所代表的行业或事物，再运用排谬法得出答案。 3．【2016 年高考江苏卷】阅读材料，完成后面题目。（10 分） 昔江淹有言：“修史之难，无出于志。冶诚以志者，宪章之所系，非老于典故者不能为 也。陈寿号善叙述，李延寿亦称究悉旧事，然所著二史，俱有纪、传，而独不克作志，重其 事也。况上下数千年，贯串二十五代，而欲以末学陋识操觚窜定其间虽复穷老尽气刿目鉥心 亦何所发明? 聊辑见闻，以备遗忘耳。 （节选自马端临《〈文献通考〉序》） （1）用斜线“ / 冶给上面文言文中的画线部分断句。（限 4 处）（4 分） （2）除陈寿外，“前四史冶的另外三位作者是 、 、 。（3 分） （3）根据材料，概括马端临的《文献通考》是一部什么样的书。（3 分） 【答案】 （1）而欲以末学陋识/操觚窜定其间/虽复穷老尽气/刿目鉥心//亦何所发明? （2）司马迁、班固、范晔 （3）一部系统地记载历代（上下数千年、贯串二十五代）典章制度的书。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础， 一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强 行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注 意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“虽”“亦”这两个特殊的虚词以及 “穷老尽气”和“刿目鉥心”这组并列的成分。 （2）试题分析：注意前四史的作者，在教材中《史记》《汉书》《后汉书》出现过，《三 国志》较为生僻
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文 体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索, 形成体系 (3)试题分析:注意文段中的“宪章之所系,非老于典故者不能为也”和“上下数千年 贯串二十五代”的内容,然后整合概括。 【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。 【技巧点拨】简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因的分析,事物的特征 等,注意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,进行整合,此题主要概括书籍的内 容注意抓住文中的重点句子。 4.【2016年高考江苏卷】下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5分) 《三国演义》通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救主”“义释曹操”“水淹 七军冶等情节,塑造了忠心耿耿、智勇双全、有情有义的关羽形象 B.《子夜》里,吴少奶奶与雷参谋的感情信物是一本破旧的《少年维特之烦恼》和一 朵枯萎的白玫瑰,这本书和这朵花曾经见证过浪漫、自由的“密司林佩瑶时代 .《茶馆》中,一茶客说“我的铁杆庄稼又保住了”,另一茶客则抱怨“一份钱粮倒 叫上头克扣去一大半”,这些台词流露出老舍对于底层满族人命运的深切关注 D.哈姆莱特为复仇付出了生命的代价,他在死前让霍拉旭活下去并传述他的故事,表 现了他对人生的执著和对荣誉的珍视。 E.尽管欧也妮的堂弟背叛了她,没有兑现娶她的诺言,欧也妮也没有任何怨恨,始终 保存着堂弟送给她的梳妆盒。 【答案】AE 【解析】 试题分析:A“单骑救主”是赵云,“梳妆盒”最后被“葛朗台”占有。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文体 知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索, 形成体系 5.【2016年高考江苏卷】简答题(10分) (1)《红楼梦》“大观园试才题对额,荣国府归省庆元宵”两回中,贾政称宝玉为“无知 的孽障”,“手足眈眈小动唇舌,不肖种种大承笞挞”一回中,又称之为“不孝的孽障”。 请结合相关情节,说明这两处的“孽障”分别表达了贾政对宝玉什么样的感情。(6分) (2)在《药》中,华老栓眼里的观刑者时而像久饿的人见了食物,眼里闪出攫取的光,时 而像鸭,被无形的手捏住,向上提着。这两种联想表明鲁迅对于“庸众冶有什么样的认
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文 体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索， 形成体系。 （3）试题分析：注意文段中的“宪章之所系，非老于典故者不能为也”和“上下数千年， 贯串二十五代”的内容，然后整合概括。 【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为 C。 【技巧点拨】简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，事物的特征 等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，进行整合，此题主要概括书籍的内 容注意抓住文中的重点句子。 4．【2016 年高考江苏卷】下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分） A．《三国演义》通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救主”“义释曹操”“水淹 七军冶等情节，塑造了忠心耿耿、智勇双全、有情有义的关羽形象。 B．《子夜》里，吴少奶奶与雷参谋的感情信物是一本破旧的《少年维特之烦恼》和一 朵枯萎的白玫瑰，这本书和这朵花曾经见证过浪漫、自由的“密司林佩瑶时代”。 C．《茶馆》中，一茶客说“我的铁杆庄稼又保住了”，另一茶客则抱怨“一份钱粮倒 叫上头克扣去一大半”，这些台词流露出老舍对于底层满族人命运的深切关注。 D．哈姆莱特为复仇付出了生命的代价，他在死前让霍拉旭活下去并传述他的故事，表 现了他对人生的执著和对荣誉的珍视。 E．尽管欧也妮的堂弟背叛了她，没有兑现娶她的诺言，欧也妮也没有任何怨恨，始终 保存着堂弟送给她的梳妆盒。 【答案】AE 【解析】 试题分析：A “单骑救主”是赵云，“梳妆盒”最后被“葛朗台”占有。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体 知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索， 形成体系。 5．【2016 年高考江苏卷】简答题（10 分） （1） 《红楼梦》“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”两回中，贾政称宝玉为“无知 的孽障”，“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承笞挞”一回中，又称之为“不孝的孽障”。 请结合相关情节，说明这两处的“孽障”分别表达了贾政对宝玉什么样的感情。（6 分） （2）在《药》中，华老栓眼里的观刑者时而像久饿的人见了食物，眼里闪出攫取的光，时 而像鸭，被无形的手捏住，向上提着。这两种联想表明鲁迅对于“庸众冶有什么样的认
识?(4分) 【答案】(1)“元妃省亲”前,贾政带着宝玉给各个景点题匾额、对联,宝玉文思泉涌 贾政称其为“孽障”,表面上是责怪,实际上是欣赏:“宝玉挨打”中,贾政认为宝 玉在外流荡优伶,在家淫辱母婢、荒疏学业,斥之为“孽障”,表达了强烈的痛惜之情 (2)一方面,凶残、贪婪:一方面,愚昧、无聊 【解析】 试题分析:此题是对名著的细节的考核,注意对名著情节、人物和主旨的把握。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文体知识等。重点 记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。 6.【2016年高考天津卷】下列各句所涉及的年龄,由小到大排列正确的一项是 ①余自束发读书轩中 ②豆蔻梢头二月初 ③既加冠,益慕圣贤之道 ④年近知命,位止方州 ⑤行行向不惑,淹留遂无成 A.③①②④⑤ B.③②①⑤④ C.②④③①⑤ D.②①③⑤④ 【答案】D 试题分析:本题考查文学常识。题干间的是“下列各句所涉及的年龄,由小到大排列正确的一项是”,首 先找出句中表示年龄的词,然后根据积累的文学常识来判断,因为是选择题,可采用排除法,降低难 度。①余自束发读书轩中:“束发”,清朝以前汉族男孩15岁时束发为髻,表示成童;20岁时行冠礼, 表示成年。因此用“束发“指代成童的年龄,即15至20岁。②豆蔻梢头二月初:“豆蔻年华”指少 女十三四岁。亦代指少女的青春年华,③既加冠,益圣贤之道:“加冠”,男子二十岁。④年近知 命,位止方州:“知天命”是古人形容人到了五十岁的一种大雅的叙述方法。“知天命”不是听天由 命、无所作为,而是谋事在人,成事在天,努力作为但不企求结果。所以,“五十而知天命”,是说 人五十岁之后,知道了理想实现之艰难,故而做事情不再追求结果。⑤行行向不惑,淹留隧无成:“不 惑”见《论语·为政》“四十而不惑”,邀以“不感”作为40岁的代称,选择D 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 【名师点睛】识记文学常识,首先,可运用点面结合记忆法。不论是中考语文文学常识复习 还是高考语文文学常识复习,我们都要做到突出重点:同时,还要注重全方位的复习(就 是注意相关联的知识点)。在做高考复习题时,有些知识点往往关键节点就一处,只要 把握住了,一切就可以迎刃而解。如教材所选鲁迅的若干篇小说,要记住每篇出自何处, 很难,但若记住除《祝福》出自《彷徨》外,其余均岀自《呐喊》,便省时易记、事半
识? （4 分） 【答案】（1）“元妃省亲”前，贾政带着宝玉给各个景点题匾额、对联，宝玉文思泉涌， 贾政称其为 “孽障”，表面上是责怪，实际上是欣赏；“宝玉挨打”中，贾政认为宝 玉在外流荡优伶，在家淫辱母婢、荒疏学业，斥之为“孽障”，表达了强烈的痛惜之情。 （2）一方面，凶残、贪婪；一方面，愚昧、无聊。 记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。 6．【2016 年高考天津卷】下列各句所涉及的年龄，由小到大排列正确的一项是 ①余自束发读书轩中 ②豆蔻梢头二月初 ③既加冠，益慕圣贤之道 ④年近知命，位止方州 ⑤行行向不惑，淹留遂无成 A．③①②④⑤ B．③②①⑤④ C．②④③①⑤ D．②①③⑤④ 【答案】D 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 【名师点睛】识记文学常识，首先，可运用点面结合记忆法。不论是中考语文文学常识复习 还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就 是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就一处，只要 把握住了，一切就可以迎刃而解。如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记住每篇出自何处， 很难，但若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半
功倍。其次,可运用纵横结合记忆法。因为每个时代不同,所以每一位作家的写作背景 也就不相同,这样就形成了纵的联系;同一时期不同作品也有各自的特点,从而形成了 横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来,形成自己的知识体系网,达 到快速而牢固的记忆。如我国古代戏剧史有三个高峰,一是元杂剧四大家加上王实甫, 二是汤显祖的“临川四梦”,三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合记忆中国古代戏 剧史,又何愁记不住呢?最后,重点了解分门别类记忆法。即将所关联的知识点进行分 类,然后按一定顺序集中在一起强化记忆。可以按考点分类、风格分类、地位评价分类、 文章体裁分类、题材人物分类等等。如诗歌的风格流派,有“山水田园诗派”“边塞诗 派”“婉约派”“豪放派”等。文章的体裁,有小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆 方法并非只能单独使用,在实际记忆过程中,它们往往是综合运用的。这样既是对文学 常识的多角度记忆,又是变化了的反复记忆,其效果自然会更好。 7.【2016年高考浙江卷】阅读下面的材料,完成后面题目。(5分) 《墨子·节用》:“圣人为政一国,一国可倍也;大之为证天下,天下可倍也。其倍之 非外取地也,因其国家,去其无用之费,足以倍之。圣王为政,其发令兴事,使民用财也, 无不加用而为者,是故用财不费,民德2不劳,其兴利多矣。 【注】①加用:更有用、更有价值。②德:通“得”。 (1)从这段文字看,“节用”的含义是口口口口口口。(不超过6个字)(1分) (2)根据选文,理解并概括墨子的“为政”思想。(4分) 【答案】 (1)(1分)去无用之费 (2)(4分)①不赞成通过对外掠夺来增强国力。②合理地节约用度。③珍惜人力物力, 减轻百姓负担 【解析】 (1)试题分析:题目要求是指出“节用”的含义,文本中体现这个意思的词句主要是“去 其无用之费”。 【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力,一是阅读文言文的能力,一是概括综合 的能力。因此,答题时应该首先读懂文段大意,然后再根据文段大意和题目要求进行归 纳概括。 【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C
功倍。其次，可运用纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景 也就不相同，这样就形成了纵的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了 横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达 到快速而牢固的记忆。如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫， 二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合记忆中国古代戏 剧史，又何愁记不住呢? 最后，重点了解分门别类记忆法。即将所关联的知识点进行分 类，然后按一定顺序集中在一起强化记忆。可以按考点分类、风格分类、地位评价分类、 文章体裁分类、题材人物分类等等。如诗歌的风格流派，有“山水田园诗派”“边塞诗 派”“婉约派”“豪放派”等。文章的体裁，有小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆 方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。这样既是对文学 常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。 7．【2016 年高考浙江卷】阅读下面的材料，完成后面题目。（5 分） 《墨子·节用》：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，天下可倍也。其倍之 非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也， 无不加用①而为者，是故用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。” 【注】①加用：更有用、更有价值。②德：通“得”。 （1）从这段文字看，“节用”的含义是□□□□□□ 。（不超过 6 个字）（1 分） （2）根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。（4 分） 【答案】 （1）（1 分）去无用之费 （2）（4 分）①不赞成通过对外掠夺来增强国力。②合理地节约用度。③珍惜人力物力， 减轻百姓负担 【解析】 （1）试题分析：题目要求是指出“节用”的含义，文本中体现这个意思的词句主要是“去 其无用之费”。 【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合 的能力。因此，答题时应该首先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归 纳概括。 【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为 C