《当代媒介素养》 教学大纲 姜红、刘勇 安徽大学新闻传播学院 二0一四年士月 课程性质与设置目的要求（前言） 《当代媒介素养》课程是新闻传播专业高等教育的专业基础课程。《当代媒介素养》以现 代传媒的分类及特征为逻辑起点，以新闻传播学专业大一新生为讲授对象，是具有"入门 性质的专业必修课。 设置本课程的目的是：使学习者认识各种形式媒介的特质与功能、运作规律与操作方法以 及传媒内容生产的各个环节等；深刻理解传媒的权利与责任，了解传媒与政治、经济、文 化等社会生态环境之间的关系，进而使大一学生能够迅速融入专业学习，从学习内容到方 法，完成高中向大学阶段的调整与转型，为进一步深入专业学习打下坚实的基础。 学习本课程的要求是：学习者必须将课堂理论学习与课后系统接触大众传播媒介有机地结 合起来，力求独立、理性、专业地甄别、解读甚至批判传媒信息，使之最终能为自身的生 存发展服务。 先修课程要求：无 本课程计划54学时，3个学分，分18次全部讲授完毕。 选用教材：《当代媒介素养》（合肥工业大学出版社） 教学手段：理论阐发与案例解读相结合，使用PPT教学。 考核方法：考试 教学进程安排表：
《当代媒介素养》 教学大纲 姜红、刘勇 安徽大学新闻传播学院 二 O 一四年十 月 课程性质与设置目的要求（前言） 《当代媒介素养》课程是新闻传播专业高等教育的专业基础课程。《当代媒介素养》以现 代传媒的分类及特征为逻辑起点，以新闻传播学专业大一新生为讲授对象，是具有"入门" 性质的专业必修课。 设置本课程的目的是：使学习者认识各种形式媒介的特质与功能、运作规律与操作方法以 及传媒内容生产的各个环节等；深刻理解传媒的权利与责任，了解传媒与政治、经济、文 化等社会生态环境之间的关系，进而使大一学生能够迅速融入专业学习，从学习内容到方 法，完成高中向大学阶段的调整与转型，为进一步深入专业学习打下坚实的基础。 学习本课程的要求是：学习者必须将课堂理论学习与课后系统接触大众传播媒介有机地结 合起来，力求独立、理性、专业地甄别、解读甚至批判传媒信息，使之最终能为自身的生 存发展服务。 先修课程要求：无 本课程计划 54 学时，3 个学分，分 18 次全部讲授完毕。 选用教材：《当代媒介素养》（合肥工业大学出版社） 教学手段：理论阐发与案例解读相结合，使用 PPT 教学。 考核方法：考试 教学进程安排表：
周 学 教学主要内容 教学 备 时 次 数 环节 注 1 3 第一章媒介素养概说 2 3 第二章新闻 3 3 第二章新闻 4 3 第二章新闻 5 3 第三章新闻评论 6 第三章新闻评论 1 3 第四章娱乐 e 3 第四章娱乐 9 3 第五章广告 10 3 第五章广告 11 3 第六章传播媒介 12 第六章传播媒介 13 3 第七章大众传媒的运行体制与管理机制 14 3 第八章受众 15 3 第八章受众 16 3 第九章媒介对人的影响 17 3 第九章媒介对人的影响 18 3 第十章媒介素养教育
周 次 学 时 数 教 学 主 要 内 容 教学 环节 备 注 1 3 第一章媒介素养概说 2 3 第二章新闻 3 3 第二章新闻 4 3 第二章新闻 5 3 第三章新闻评论 6 3 第三章新闻评论 7 3 第四章娱乐 8 3 第四章娱乐 9 3 第五章广告 10 3 第五章广告 11 3 第六章传播媒介 12 3 第六章传播媒介 13 3 第七章大众传媒的运行体制与管理机制 14 3 第八章受众 15 3 第八章受众 16 3 第九章媒介对人的影响 17 3 第九章媒介对人的影响 18 3 第十章媒介素养教育
第一章媒介素养概说 一、学习目的 通过本章的学习，明确《当代媒介素养》课程的研究对象，理解媒介素养是现代公民基本 素养的重要组成部分，媒介素养教育的发展历程以及目前的研究状况，掌握开设媒介素养 课程的目的、要求以及本课对未来专业学习的重要意义。绪论计划3学时。 二、课程内容 第一节媒介素养 (一)“现实世界"与"媒体世界"的关系 "现实世界"就是我们直接与他人、事件联系的世界，即我们直接生活其中的世界。 "媒体世界"指的是媒体向我们展示的世界。 两个世界构成了人类经验、知识的重要来源。 从理论上说，“媒体世界"和"现实世界"原本就应该存在着明显的界限。 (二)媒介素养的界定 所谓媒介素养就是人们对不同媒介的特质、功能的认知能力，对媒介传播信息的解读、批 判能力，以及运用传媒及其信息为个人生存发展和社会进步服务的能力。 (三)媒介素养的主要内容 认识大众传媒、参与大众传媒和使用大众传媒三个有机组成部分。 (四)媒介素养之于我们的意义 1、媒介素养决定了人们能否保持敏锐的洞察力来分辨"媒体世界"和"现实世界"的界限。 2、媒介素养是决定人们能否对获得的信息进行去伪存真、去粗取精的甄别乃至合理地使 用，最终形成独立判断与健全人格的关键。 3、媒介素养是建构现代公民综合素质的基本指标。 第二节媒介素养教育
第一章 媒介素养概说 一、学习目的 通过本章的学习，明确《当代媒介素养》课程的研究对象，理解媒介素养是现代公民基本 素养的重要组成部分，媒介素养教育的发展历程以及目前的研究状况，掌握开设媒介素养 课程的目的、要求以及本课对未来专业学习的重要意义。绪论计划 3 学时。 二、课程内容 第一节 媒介素养 （一）"现实世界"与"媒体世界"的关系 "现实世界"就是我们直接与他人、事件联系的世界，即我们直接生活其中的世界。 "媒体世界"指的是媒体向我们展示的世界。 两个世界构成了人类经验、知识的重要来源。 从理论上说，"媒体世界"和"现实世界"原本就应该存在着明显的界限。 （二）媒介素养的界定 所谓媒介素养就是人们对不同媒介的特质、功能的认知能力，对媒介传播信息的解读、批 判能力，以及运用传媒及其信息为个人生存发展和社会进步服务的能力。 （三）媒介素养的主要内容 认识大众传媒、参与大众传媒和使用大众传媒三个有机组成部分。 （四）媒介素养之于我们的意义 1、媒介素养决定了人们能否保持敏锐的洞察力来分辨"媒体世界"和"现实世界"的界限。 2、媒介素养是决定人们能否对获得的信息进行去伪存真、去粗取精的甄别乃至合理地使 用，最终形成独立判断与健全人格的关键。 3、媒介素养是建构现代公民综合素质的基本指标。 第二节 媒介素养教育
(一)媒介素养教育的界定 作为一种培养和提高学生媒介素养的教育形式，所谓媒介素养教育就是指导学生正确理 解、建设性地享用大众传播资源的教育。通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能 力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。 (二)媒介素养教育的主要内容 1、教会学生认识各种形式媒介的特质与功能、运作规律与操作方法以及传媒内容生产的 各个环节等 2、帮助学生深刻理解传媒的权利与责任，了解传媒与政治、经济、文化等社会生态环境 之间的关系 3、引导学生学会独立、理性、专业地甄别、解读甚至批判传媒信息，使之最终能为自身 的生存发展服务。 (三)媒介素养教育的基本理念介绍 第三节本课程的目的、内容及进度安排 (一)开设本课程的目的与意义 (二)本课程的主要内容 (三)本课程的教学进度安排 (四)本课程的学习方法 1、要从观念上认识到学习《当代媒介素养》的重要意义。 2、要学会使用教材。 3、要经常接触大众媒介。 三、重点、难点提示和教学手段 (一)从概念上厘清媒介素养与媒介素养教育的内涵，是本章的重点。 （二)让学生明白我们身处于"现实世界“与"媒体世界"的裹挟之中，而"真实"只能是一种 相对的状态，理论上对此做出阐释是本章的重点与难点。 (三)让学生了解媒介素养和媒介素养教育的主要内容，是本章的重点
（一）媒介素养教育的界定 作为一种培养和提高学生媒介素养的教育形式，所谓媒介素养教育就是指导学生正确理 解、建设性地享用大众传播资源的教育。通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能 力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。 （二）媒介素养教育的主要内容 1、教会学生认识各种形式媒介的特质与功能、运作规律与操作方法以及传媒内容生产的 各个环节等； 2、帮助学生深刻理解传媒的权利与责任，了解传媒与政治、经济、文化等社会生态环境 之间的关系； 3、引导学生学会独立、理性、专业地甄别、解读甚至批判传媒信息，使之最终能为自身 的生存发展服务。 （三）媒介素养教育的基本理念介绍 第三节 本课程的目的、内容及进度安排 （一）开设本课程的目的与意义 （二）本课程的主要内容 （三）本课程的教学进度安排 （四）本课程的学习方法 1、要从观念上认识到学习《当代媒介素养》的重要意义。 2、要学会使用教材。 3、要经常接触大众媒介。 三、重点、难点提示和教学手段 （一）从概念上厘清媒介素养与媒介素养教育的内涵，是本章的重点。 （二）让学生明白我们身处于"现实世界"与"媒体世界"的裹挟之中，而"真实"只能是一种 相对的状态，理论上对此做出阐释是本章的重点与难点。 （三）让学生了解媒介素养和媒介素养教育的主要内容，是本章的重点
(四)理论阐释与案例解析是本章的主要教学手段。 四、思考与练习 (一)何为媒介素养？其基本的内涵是什么？ (二)媒介素养教育的内涵是什么？其主要内容有哪些？ (三)"现实世界"与"媒体世界"的关系如何？ (四)阐释媒介素养教育的主要理念。 (五)谈谈怎样才能学好《当代媒介素养》这门课。 第二章新闻 一、学习目的 理解新闻的定义与特点，明确新闻价值的基本含义和主要内容，熟悉新闻报道建构的过程 及影响因素，了解产生新闻商品化和低俗化现象的根本原因以及由此引发的相关问题，并 能够初步运用所学的知识解读新闻作品和新闻现象。本章计划9学时。 二、课程内容
（四）理论阐释与案例解析是本章的主要教学手段。 四、思考与练习 （一）何为媒介素养？其基本的内涵是什么？ （二）媒介素养教育的内涵是什么？其主要内容有哪些？ （三）"现实世界"与"媒体世界"的关系如何？ （四）阐释媒介素养教育的主要理念。 （五）谈谈怎样才能学好《当代媒介素养》这门课。 第二章 新闻 一、学习目的 理解新闻的定义与特点，明确新闻价值的基本含义和主要内容，熟悉新闻报道建构的过程 及影响因素，了解产生新闻商品化和低俗化现象的根本原因以及由此引发的相关问题，并 能够初步运用所学的知识解读新闻作品和新闻现象。本章计划 9 学时。 二、课程内容