表扬与奖励:寝室
表扬与奖励：寝室
学法益 2005年9月26号
2005年9月26号
我们进人高中后,学习就登上了一个新台 阶。新的教材、新的教学要求,在我们面前摆 下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错, 学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应, 听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂 红灯。为什么呢?就是因为没有根据高中学习 的特点而学习
我们进人高中后，学习就登上了一个新台 阶。新的教材、新的教学要求，在我们面前摆 下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错， 学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应， 听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂 红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习 的特点而学习
、高中的特点 (1)知识量增大学科门类,高中与初中差 不多,但高中的知识量比初中的大。 (2)理论性增强 这是最主要的特点。高中则要求深 人理解,作定量研究,教材的抽象性和概 括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、 运算,而高中代数一开始就是相当抽象的 集合、映射
（1）知识量增大 学科门类，高中与初中差 不多，但高中的知识量比初中的大。 （2）理论性增强 这是最主要的特点。高中则要求深 人理解，作定量研究，教材的抽象性和概 括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、 运算，而高中代数一开始就是相当抽象的 集合、映射。 一、高中的特点
(3)系统性增强 高中教材由于理论性增强,常以某些 基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概 念、基本原理、基本方法联结起来。构成 个完整的知识体系。前后知识的关联是其 个表现。另外,知识结构的形成是另一个表 现,因此高中教材知识结构化明显升级。 (4)综合性增强学科间知识相互渗透,相 互为用,加深了学习难度。如分析计算物理 题,要具备数学的函数,解方程等知识技能
（3）系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些 基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概 念、基本原理、基本方法联结起来。构成一 个完整的知识体系。前后知识的关联是其一 个表现。另外，知识结构的形成是另一个表 现，因此高中教材知识结构化明显升级。 （4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相 互为用，加深了学习难度。如分析计算物理 题，要具备数学的函数，解方程等知识技能