现代远程教育的办学定位 700000 600000 500000 400000 300000 200000 100000 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 中央广播电视大学试点项目历年招生情况
一、现代远程教育的办学定位 0 100000 200000 300000 400000 500000 600000 700000 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 中央广播电视大学试点项目历年招生情况
现代远程教育的办学定位 教育信息化水平不断提高; 现代远程教育教学模式初步形成; 在抗击SARS中发挥了突出的作用
一、现代远程教育的办学定位 • 教育信息化水平不断提高； • 现代远程教育教学模式初步形成； • 在抗击SARS中发挥了突出的作用
现代远程教育的办学定位 存在的问题: 试点学校开展的高等学历教育占总数98% 以上,本科及以上教育占到总人数的一半以上, 而高等非学历教育只占总数的2%; 专业集中在计算机技术、法学、工商管理、 英语、会计、国际经济和贸易等通用专业; 教育资源未能做到优化配置,整合利用; 面向西部的远程教育滞后
一、现代远程教育的办学定位 存在的问题： 试点学校开展的高等学历教育占总数98% 以上，本科及以上教育占到总人数的一半以上， 而高等非学历教育只占总数的2 %； 专业集中在计算机技术、法学、工商管理、 英语、会计、国际经济和贸易等通用专业； 教育资源未能做到优化配置，整合利用； 面向西部的远程教育滞后
现代远程教育的办学定位 今后要着力调整的方面: 继续教育; 保证质量; 与高等教育信息化建设结合; 支持西部大开发
一、现代远程教育的办学定位 今后要着力调整的方面： 继续教育； 保证质量； 与高等教育信息化建设结合； 支持西部大开发
二、现代远程教育的资源 优化配置高等学校资源,整合利用 社会教育资源是现代远程教育发展的内 在要求。 要在合理的投入下,推动远程教育 更快地发展,必须作到试点学校各方面 的优势相互补充,同时发挥各种社会资 源的作用,合作办学
二、现代远程教育的资源 优化配置高等学校资源，整合利用 社会教育资源是现代远程教育发展的内 在要求。 要在合理的投入下，推动远程教育 更快地发展，必须作到试点学校各方面 的优势相互补充，同时发挥各种社会资 源的作用，合作办学