课程认知 学情分析 课程设计 教学过程 效果与反思 二 “八弱” “三强” 十句 基础弱 学情分析 方法弱 批评 习惯弱 好奇心强 兴趣弱 可塑性强 不如 氛围弱 自主性弱 实践能力高 一 句 自信心弱 意志力弱 表 接受能力弱
课程认知 教学分析 学情分析 教学策略 课程设计 教学过程教学过程 教学效果效果与反思 教学反思 二 学 情 分 析 学情分析 “八弱” “三强” 基础弱 方法弱 习惯弱 兴趣弱 氛围弱 自主性弱 自信心弱 意志力弱 接受能力弱 好奇心强 可塑性强 实践能力高 十句 批评 不如 一句 表扬
课程认知 学情分析 课程设计 教学过程 效果与反思 课程教学内容设计 实验 三课程内容设计 序号 内容 理论学时 学时 小计 电力系统概述 6 2 8 2 电网各元件的等值参数及模型 10 10 3 简单电力系统潮流分析 8 4 复杂电力系统潮流分析 4 2 86 5 电力系统功率平衡与控制 10 10 6 电力系统三相短路故障分析 6 64 加一周的课程设计 7 电力系统不对称运行.不对称故障 分析方法 14 合计 52 4 56
课程认知 教学分析 学情分析 教学策略 课程设计 教学过程教学过程 教学效果效果与反思 教学反思 教学策略 学策略三 课 程 内 容 设 计 课程设计 课程教学内容设计 序号 内容 理论学时 实验 学时 小计 1 电力系统概述 6 2 8 2 电网各元件的等值参数及模型 10 10 3 简单电力系统潮流分析 8 8 4 复杂电力系统潮流分析 4 2 6 5 电力系统功率平衡与控制 10 10 6 电力系统三相短路故障分析 6 6 7 电力系统不对称运行.不对称故障 分析方法 14 14 合计 52 4 56 加 一 周 的 课 程 设 计