二、新世纪中 计算机基础数育 的作用
二、 新世纪中 计算机基础教育 的作用
有一种现象引起人们的注意 在计算机行业中许多有成 就的人士中,有不少不是 计算机专业毕业的,而是 非计算机专业毕业的
有一种现象引起人们的注意 在计算机行业中许多有成 就的人士中，有不少不是 计算机专业毕业的，而是 非计算机专业毕业的
这种“非专业现象》有没 有 带规律性的东西 非计算机专业毕业的学生,既熟悉本专 业,又掌握计算机知识和应用,是复合 型人才。 他们熟悉计算机所处理的对象,知识面 宽,思路开阔,没有框框 ■许多事实证明:具有多种知识的跨学科 人才富有想象力,创造性强,具有较强 的综合能力
这种“非专业现象”有没 有 带规律性的东西 ◼ 非计算机专业毕业的学生，既熟悉本专 业，又掌握计算机知识和应用，是复合 型人才。 ◼ 他们熟悉计算机所处理的对象，知识面 宽，思路开阔，没有框框 ◼ 许多事实证明∶具有多种知识的跨学科 人才富有想象力，创造性强，具有较强 的综合能力
应当量视和研究 非专业人员的成才方式 ■所学的是实用的,学一门用一门,学以致 用,学用紧密结合, ■这样的学习容易激发人们的兴趣,使人们 注重实际问题的解决。 ■随着工作的深入,他们不断学习新的知识, 在实践中不断提高自己的水平。 ■这是非专业人员成才的一般规律。它和计 算机专业培养专门人才是互相补充,相辅 相成的
应当重视和研究 非专业人员的成才方式 ◼ 所学的是实用的，学一门用一门，学以致 用，学用紧密结合， ◼ 这样的学习容易激发人们的兴趣，使人们 注重实际问题的解决。 ◼ 随着工作的深入，他们不断学习新的知识， 在实践中不断提高自己的水平。 ◼ 这是非专业人员成才的一般规律。它和计 算机专业培养专门人才是互相补充，相辅 相成的
让数字说明问题 我国现有微机3000多万台 如果一台微机需要一个计算机应用人员, 全国就需要3000万人 ■我国高校每年计算机专业的毕业生不到 10万人, 培养2000万人,需要300年。 ■我国的计算机应用人才中90%是从非计算 机专业毕业的
让数字说明问题 ◼ 我国现有微机3000多万台 ◼ 如果一台微机需要一个计算机应用人员， 全国就需要3000万人 ◼ 我国高校每年计算机专业的毕业生不到 10万人， ◼ 培养2000万人，需要300年。 ◼ 我国的计算机应用人才中90%是从非计算 机专业毕业的