二、学习策略的构成(续) 观点二:学习策略由三个成分构成(拜伦, Baron1978) 相关搜索( relatedness search),从记忆中搜索与新问 题有关的项目; 刺激物分析( stimulus ana lyses),将问题分解成它的 组成成分; ·扬弃( chuck I ing),放弃原行动,利用其他方式替代或 修正原行动
6 观点二：学习策略由三个成分构成（拜伦，Baron1978） ⚫ 相关搜索（relatedness search），从记忆中搜索与新问 题有关的项目； ⚫ 刺激物分析（stimulus analyses），将问题分解成它的 组成成分； ⚫ 扬弃（chuckling），放弃原行动，利用其他方式替代或 修正原行动。 二、学习策略的构成（续）
二、学习策略的构成(续) 观点三:学习策略由两种成分构成(斯滕伯格 Sternberg 1983) 执行技能( executive skills),在执行认知任务 中,计划、监控、修正策略的各种技能; 非执行技能(no- execut i ve),实际运用执行认知 任务的技能
7 观点三：学习策略由两种成分构成（斯滕伯格， Sternberg 1983）。 ⚫ 执行技能(executive skills)，在执行认知任务 中，计划、监控、修正策略的各种技能； ⚫ 非执行技能(no-executive)，实际运用执行认知 任务的技能。 二、学习策略的构成（续）
学习策略的类别 (一)丹瑟路的分类ε按学习策略所起的作用 分类( Dansereau,,1985) 基本策略( primary strategy):指直接操作 材料的各种学习策略,主要包括信息的获得、 贮存、信息的检素和应用的策略 支持策略( support strategy):指帮助学 习者维持适当的认知氛围,以保证基础策略 有效操作的策略,包括计划和时间的筹划 注意力分配与自我监控和诊断策略
8 三、学习策略的类别 （一）丹瑟路的分类：按学习策略所起的作用 分类（Dansereau，1985） ⚫ 基本策略(primary strategy)：指直接操作 材料的各种学习策略，主要包括信息的获得、 贮存、信息的检索和应用的策略； ⚫ 支持策略（support strategy）：指帮助学 习者维持适当的认知氛围，以保证基础策略 有效操作的策略，包括计划和时间的筹划、 注意力分配与自我监控和诊断策略
(二)迈克卡尔的分类 (Mckeachie,1990) 根据学习策略覆盖的成分分类 认知 复述策略 策略 精加工策略 组织策略 学习策略 计划策略 元认知 监视策略 策略 < 调节策略 时间管理 资源管理 学习环境管理 策略 努力管理 他人支持
（二）迈克卡尔的分类(Mckeachie，1990) 根据学习策略覆盖的成分分类 认知 策略 元认知 策略 资源管理 策略 复述策略 精加工策略 组织策略 计划策略 监视策略 调节策略 时间管理 学习环境管理 努力管理 他人支持 学 习 策 略
第二节典型的学习策略 认知策略 主要指在信息加工过程中,为了更 好地获得、储存、提取、运用信息 等所采用的各种方法和技术
10 第二节 典型的学习策略 一、认知策略 主要指在信息加工过程中，为了更 好地获得、储存、提取、运用信息 等所采用的各种方法和技术