时任中共中央政治局常委、国务院副总理的 李岚清同志的批示 福的有走 而Wx声份改 飞表方刘询 科研与决鑲 (笫4期) 和谐偲肓宄与头验忌诛组 中国伦理学会德育专业委员会
和谐德育研究与实验总课题组 中国伦理学会德育专业委员会 时任中共中央政治局常委、国务院副总理的 李岚清同志的批示
“九五”、“十五”规划时期,我们承担 了全国教育科学规划国家重点课题“整体构 建学校德育体系的研究与实验”,取得了十 分丰富的研究成果,实现了为决策服务、为 实践服务的目标
“九五”、“十五”规划时期，我们承担 了全国教育科学规划国家重点课题“整体构 建学校德育体系的研究与实验”，取得了十 分丰富的研究成果，实现了为决策服务、为 实践服务的目标。 》
“十一五”、“十二五”规划时期,我 们承担了中国教育学会重点课题“和谐德育 研究与实验”,为整体构建大中小学和谐衔 接的德育体系,为整体构建市县、学校、班 级和谐德育体系发挥了引领和示范作用
“十一五”、“十二五”规划时期，我 们承担了中国教育学会重点课题“和谐德育 研究与实验”，为整体构建大中小学和谐衔 接的德育体系，为整体构建市县、学校、班 级和谐德育体系发挥了引领和示范作用。 》
和谐德育研究与实验二十年回顾 经过“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”四个五年规划历时二十年的研究 与实验,形成了和谐德育思想,创立了和谐德育的理论体系和实践模式 +一五”时期 和谐德育研究的发展阶段 “十五”时 期 和谐德育思想的形成阶段 “九五”时期 「和谐德育研究的实践阶段 “八五”时期 和谐德育研究的发端阶段。 中国伦理学会德育专业委员 会
中国伦理学会德育专业委员 会 和谐德育研究与实验二十年回顾 “十一五”时期 “十五” 时 期 “九五”时期 “八五”时期 和谐德育研究的实践阶段 和谐德育研究的发端阶段 和谐德育思想的形成阶段 和谐德育研究的发展阶段 经过“八五” 、 “九五” 、 “十五” 、 “十一五”四个五年规划历时二十年的研究 与实验，形成了和谐德育思想，创立了和谐德育的理论体系和实践模式 ●
总之,我们学术团队经过二十多年的德育研究与实 验,跨越了五个五年规划,历经“整体构建”研究阶段、 “和谐德育”研究阶段,现在进入了第三阶段,即“立 德树人”研究阶段。这三个阶段既有前后相继的历史, 又有继往开来的基础。 我们要把立德树人根本任务贯彻到课题研究的每个 学段、每个学校、每个课题。引导学前教育、基础教育 职业教育、高等教育各级各类学校实施全程立德树人、 全员立德树人、全面立德树人。我相信“立德树人”研 究阶段一定会取得更大更好的成绩
总之，我们学术团队经过二十多年的德育研究与实 验，跨越了五个五年规划，历经“整体构建”研究阶段、 “和谐德育”研究阶段，现在进入了第三阶段，即“立 德树人”研究阶段。这三个阶段既有前后相继的历史， 又有继往开来的基础。 我们要把立德树人根本任务贯彻到课题研究的每个 学段、每个学校、每个课题。引导学前教育、基础教育、 职业教育、高等教育各级各类学校实施全程立德树人、 全员立德树人、全面立德树人。我相信“立德树人”研 究阶段一定会取得更大更好的成绩。 》