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·讨厌学习的原因何在 学生时代是学习的大好时机,也应是要求学习的欲望最强烈的时 期a可是,现实中为什么有很多“讨厌学”÷“不愿学习”的 学生呢?据调查与分析,大体上是由于下列原因: (1)基础差,自卑感强。有的学生一度很用功,但学习上不好(多 数归因于基础差和缺乏方法),就认为自己天资差,脑子笨,再努 力也百搭,于是对学习无信心,无兴趣 2)没有科学的学习方法,只是凭感觉、按习惯用功,效果自然不 運想,于是认为学习是很费劲的事 (3)教师讲课缺乏吸引力,不生动,满堂灌枯燥乏味,作业布置 不适当等,从而认为学习是件桔躁无味的事 (4)对学习的逆反心理。有的同学由于经常在学习上受到低评价, 受不到老师的重视,加上心理素质较差,对学习逐渐产生紧张 焦虑、不安、麻木、恐惧以至反感,产生了逆反心理,经常赌 中断学习,一提学习就倒胃口。至于身心方面如果存在更为严重 的疾患,就更不用说对学习欲望的消极影响了
• 讨厌学习的原因何在 学生时代是学习的大好时机，也应是要求学习的欲望最强烈的时 期。可是，现实中为什么有很多“讨厌学习”、“不愿学习”的 学生呢?据调查与分析，大体上是由于下列原因： (1)基础差，自卑感强。有的学生一度很用功，但学习上不好(多 数归因于基础差和缺乏方法)，就认为自己天资差，脑子笨，再努 力也白搭，于是对学习无信心，无兴趣。 (2)没有科学的学习方法，只是凭感觉、按习惯用功，效果自然不 理想，于是认为学习是很费劲的事。 (3)教师讲课缺乏吸引力，不生动，满堂灌.枯燥乏味，作业布置 不适当等，从而认为学习是件枯躁无味的事。 (4)对学习的逆反心理。有的同学由于经常在学习上受到低评价， 受不到老师的重视，加上心理素质较差，对学习逐渐产生紧张、 焦虑、不安、麻木、恐惧以至反感，产生了逆反心理，经常赌气 中断学习，一提学习就倒胃口。至于身心方面如果存在更为严重 的疾患，就更不用说对学习欲望的消极影响了
其实学习本是件快乐、幸福的事 学习真的是那么可怕、讨厌吗?恰恰相反,学习本是件 能给你带来无穷快乐和无比幸福的事。只要你掌握 科学的学习方法,就会发现原来学习并不是那么可 ,你付出一点点,它能给你许多许多。你的学习欲 望、学习效果就会由此形成良性循环。 不管哪个时代,都曾有多少人为了得到学习机会克服 重重困难、甘冒风险、奋斗不止,甚至不惜献出生命。 他们把学习巳看成生命的一部分,没有学习,人生的 价值将不再那么有意义。学习是人实现自身价值的必 需。今天,在“赚钱热”的浪潮中,仍有多少人不惜 失去许多赚钱的机会,脱产参加各类学习班,补习文 化课,或进修深造,因为他们图的不是眼前利益,也 没有谁强迫他们这样做
• 其实学习本是件快乐、幸福的事 学习真的是那么可怕、讨厌吗?恰恰相反，学习本是件 能给你带来无穷快乐和无比幸福的事。只要你掌握了 科学的学习方法，就会发现原来学习并不是那么可怕 的，你付出一点点，它能给你许多许多。你的学习欲 望、学习效果就会由此形成良性循环。 不管哪个时代，都曾有多少人为了得到学习机会克服 重重困难、甘冒风险、奋斗不止，甚至不惜献出生命。 他们把学习巳看成生命的一部分，没有学习，人生的 价值将不再那么有意义。学习是人实现自身价值的必 需。今天，在“赚钱热”的浪潮中，仍有多少人不惜 失去许多赚钱的机会，脱产参加各类学习班，补习文 化课，或进修深造，因为他们图的不是眼前利益，也 没有谁强迫他们这样做
兴趣的作用 第一,对未来活动的准备作用。例如,对于一名中学生 来说,对化学感兴趣,就可能激励他积累各种化学知识, 研究各种化学现象,为将来研究和从事化学方面的工作 打基础,做准备。 第二,对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有 浓厚情感的志趣活动,它可以使人集中精力去获得知识, 并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中 教授就曾经深有感触地说:“任何科学研究,最重要的 是要看对自己所从事的工作有没有兴趣,换句话说,也 就是有没有事业心,这不能有任何强迫 比如搞物 理实验,因为我有兴趣,我可以两天两夜、甚至三天三 夜在实验室里,守在仪器旁,我急切地希望发现我所要 探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事 的科研工作,并使他获得巨大的成功
兴趣的作用 • 第一，对未来活动的准备作用。例如，对于一名中学生 来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识， 研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作 打基础，做准备。 第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有 浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识， 并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中 教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的 是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也 就是有没有事业心，这不能有任何强迫。……比如搞物 理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三 夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要 探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事 的科研工作，并使他获得巨大的成功
::22 ·第三,对活动的创造性态度的促进作用 兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和 学习。就中学生来说,对一门课程感兴趣 。会促使他刻苦钻研,并且进行创造性的思 维,不仅会使他的学习成绩大大提高,而 且会大大地改善学习方法,提高学习效率 由此可知,人的兴趣不仅是在学习、活动 中发生和发展起来的,而且又是认识和从 事活动的巨大动力。它可以使人智力得到 开放,知识得以丰富,眼界得到开阔,并 会使人善于适应环境,对生活充满热情 兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作 用
• 第三，对活动的创造性态度的促进作用。 兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和 学习。就中学生来说，对一门课程感兴趣， 会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思 维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而 且会大大地改善学习方法，提高学习效率。 由此可知，人的兴趣不仅是在学习、活动 中发生和发展起来的，而且又是认识和从 事活动的巨大动力。它可以使人智力得到 开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并 会使人善于适应环境，对生活充满热情。 兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作 用