2008年高考诗歌鉴赏题分析.doc

古代诗歌鉴赏备考应注意的几个方面 1、学会利用已有的信息,如利用标题、注释、作者生平经历等(因为标题一般能揭示诗的内容和情感(如《伤田家》, 提示了诗的类别):注释、生平经历能揭示诗的背景,鉴赏诗歌若能做到“知人论世”,对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。如能有效地利用命题中的这些信息,对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的.) 2、注意合理的鳖赏流程鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境,再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程,不可倒置.①诵读(考试时则是状读,)全诗②(通过领悟语言)感受诗描形象一—③(通过联想和想象)理解形象和意堵—④进而理解形象并与形象产生共鸣⑥感悟、评价形象的审美价值(也即作品的主题、社会意义等)—⑥创造自己心中的新的形象,才是诗歌鉴赏的正确步骤。总 3、注意分析诗的表现手法古诗常用一些表现手法和修辞方法来表达情感、体现思想.4、掌握一些必要的典故与惯用意象典故的复习要力避艰深难懂,但学生接触过的并且是非常熟悉的应掌握,掌握典故含义,把握惯用意象特定的用法,可以找准理解诗词的切入点。5、从诗中描写的对象来体味意境诗歌的意境是通过描写的对象来表现的。因此,要体味一首诗的意境,可从诗中描写的对象着手。6、强化书面表达,注意逻辑条理从阅卷效果来看,阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。分点答题,点后例证。采用一、、四或者首先、其次等标志明显的样式,往往会得到条理清晰的评价。就诗论诗,不枝不蔓。适当运用鉴赏术语。如:“有我之境无我之境”“以我观物,万物皆著我之色彩”“言有尽而意无穷”等鉴赏术语,使谷案显得更技高一筹 7.组织答案,因题而异。①对“问答题”,做到“问什么,答什么”②对“综述题”,一般采取“总—分总”的模式,即“诗歌写了什么一一如何写的一一这样写的好处”⑧对“对比题”,应该做到:通过研读,比照它们的异同;根据题目的要求,扣住作品中的词句加以分析阐述。④回答“诗歌表达了怎样的主旨”试题,应指出诗歌表现〔或突出)的思想倾向、情感特征,并具体剖析它是通过运用何种艺术手段和诗歌意象来表达其思想和情感的。答案的组织,不同题型有不同的规则和套路,需要在训练中细致揣摩、认真总结。答题要做到准确、规范。具体来说就是要:①紧扣要求,②吃透提示,⑧表述准确,④要点齐全,⑤分析具体,⑥组织有序,⑦语言流畅。、古代诗歌鉴赏之四关注 “四关注”即关注诗题,关注作者,关注注解,关注考题。 1.关注诗的标题可以帮助你推敲诗歌的意旨。题目即文章的额头,富含诸多信息,如时间、地点、人物、诗人的心情、诗歌的意境以及诗歌的类型等。学生在鉴赏诗歌时应注意从题中去挖据有效的信息以帮助我们解读诗词,而且有不少诗歌的考题的设量和题目有关,研读诗歌的题目,往往可以得到提示性的暗示。 2.其次要关注作者,可以大大降低鉴赏的难度。鉴赏诗歌最好要“知人论诗”,不同的诗人有不同的人生境遇.有不同的人生体验,有不同的志趣与追求,而诗歌是诗人思想情感的外化。因此不同的诗人就会呈现出不同的艺术风格,表现出不同的感情主基调。 3再次要关注注解。有些诗歌在诗的下面提供了一些注解,或是对诗中的有关意象作解释,或是介绍诗人的写作背景对此我们要紧扣有关信息去解读,决不能量之不理,或是熟视无暗,特别是介绍背景的注解,我们一定要把诗歌放到相应的背景中去描度,要分析诗人在此背景下会是怎样的情感,在诗中可能会流属出怎样的思想 4.最后还得关注考题,从具体考题的题干中挖掘信息帮助解读诗歌。其实在许多高考试题中题干本身就为学生整赏诗歌提供了许多显性或隐性的信息,对此学生应注意挖掘把握,让它为我所用。诗按思想内容,主要分为这样几种送别赠别诗。这是古诗词中的一个大类。。①一般按时间、地点来描写景物、表达高愁别绪,从而体现作者的思想感情。或表达依依不會之情,或叙写别后的思念。②取表达对朋友的祝愿与祝福 2.咏史怀古诗。其主题不外乎两大类。①通过昔盛今衰,古今变化,来借古讽今。如刘禹锡的《石头城》、。②通过赞扬古人的英雄事迹,表达对古人的缅怀之情.抒发自己渴望建功立业的心情(怀古伤今)。如李白的《登金陵凤凰台》、等等,都遗响千古。⑧通过昔盛今衰的变化,表现时事变迁,物是人非的感伤

一、古代诗歌鉴赏备考应注意的几个方面 1、学会利用已有的信息，如利用标题、注释、作者生平经历等(因为标题一般能揭示诗的内容和情感（如《伤田家》，提示了诗的类别）；注释、生平经历能揭示诗的背景，鉴赏诗歌若能做到“知人论世”，对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。如能有效地利用命题中的这些信息，对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的.) 2、注意合理的鉴赏流程鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置.①诵读（考试时则是默读，）全诗——②（通过领悟语言）感受诗歌描绘的形象——③（通过联想和想象）理解形象和意境——④进而理解形象并与形象产生共鸣——⑤感悟、评价形象的审美价值（也即作品的主题、社会意义等）——⑥创造自己心中的新的形象，才是诗歌鉴赏的正确步骤。总。 3、注意分析诗的表现手法古诗常用一些表现手法和修辞方法来表达情感、体现思想. 4、掌握一些必要的典故与惯用意象典故的复习要力避艰深难懂，但学生接触过的并且是非常熟悉的应掌握，掌握典故含义，把握惯用意象特定的用法，可以找准理解诗词的切入点。5、从诗中描写的对象来体味意境诗歌的意境是通过描写的对象来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的对象着手。6、强化书面表达，注意逻辑条理从阅卷效果来看，阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。分点答题，点后例证。采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。就诗论诗，不枝不蔓。适当运用鉴赏术语。如：“有我之境” “无我之境”“以我观物，万物皆著我之色彩”“言有尽而意无穷”等鉴赏术语，使答案显得更技高一筹。 7.组织答案，因题而异。①对“问答题”，做到“问什么，答什么”。②对“综述题”，一般采取“总——分—— 总”的模式，即“诗歌写了什么——如何写的——这样写的好处”。③对“对比题”，应该做到：通过研读，比照它们的异同；根据题目的要求，扣住作品中的词句加以分析阐述。④回答“诗歌表达了怎样的主旨”试题，应指出诗歌表现（或突出）的思想倾向、情感特征，并具体剖析它是通过运用何种艺术手段和诗歌意象来表达其思想和情感的。答案的组织，不同题型有不同的规则和套路，需要在训练中细致揣摩、认真总结。答题要做到准确、规范。具体来说，就是要：①紧扣要求，②吃透提示，③表述准确，④要点齐全，⑤分析具体，⑥组织有序，⑦语言流畅。二、古代诗歌鉴赏之四关注 “四关注”即关注诗题，关注作者．关注注解，关注考题。 1.关注诗的标题可以帮助你推敲诗歌的意旨。题目即文章的额头，富含诸多信息，如时间、地点、人物、诗人的心情、诗歌的意境以及诗歌的类型等。学生在鉴赏诗歌时应注意从题中去挖掘有效的信息以帮助我们解读诗词，而且有不少诗歌的考题的设置和题目有关，研读诗歌的题目，往往可以得到提示性的暗示。 2.其次要关注作者，可以大大降低鉴赏的难度。鉴赏诗歌最好要“知人论诗”，不同的诗人有不同的人生境遇．有不同的人生体验，有不同的志趣与追求，而诗歌是诗人思想情感的外化。因此不同的诗人就会呈现出不同的艺术风格，表现出不同的感情主基调。 3.再次要关注注解。有些诗歌在诗的下面提供了一些注解，或是对诗中的有关意象作解释，或是介绍诗人的写作背景，对此我们要紧扣有关信息去解读，决不能置之不理，或是熟视无睹，特别是介绍背景的注解，我们一定要把诗歌放到相应的背景中去揣度，要分析诗人在此背景下会是怎样的情感，在诗中可能会流露出怎样的思想。 4.最后还得关注考题，从具体考题的题干中挖掘信息帮助解读诗歌。其实在许多高考试题中题干本身就为学生鉴赏诗歌提供了许多显性或隐性的信息，对此学生应注意挖掘把握，让它为我所用。诗按思想内容，主要分为这样几种： 1．送别赠别诗。这是古诗词中的一个大类。。①一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。②或表达对朋友的祝愿与祝福。” 2．咏史怀古诗。其主题不外乎两大类。①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今。如刘禹锡的《石头城》、。②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望建功立业的心情（怀古伤今）。如李白的《登金陵凤凰台》、等等，都遗响千古。③通过昔盛今衰的变化，表现时事变迁，物是人非的感伤

5.(咏物诗)。常与言志连在一起,通过对独特事物的赞扬或寄寓,来表达自己的精神、品质盛理想。如王维的《相思》 (“红豆生南国”)、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子°咏梅》《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等, 都是借自然之物,抒自己心志的名篇。 6.写景抒情诗。通过对景物的描写,抒发自己的忧愁哀思或远大抱负。“一切景语皆情语”思想感情与景物是高度致的。如杜甫的《登高》 10、咏怀述志诗。这是以吟咏个人抱负,反映或讽刺社会为题材的诗歌,比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的《高骚》《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波沙湖道中遇》,陆游的《书愤》等等,都是令人感动的咏怀名作。 3.边塞征战诗。大都是以描写战争为主题,唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。①或者表士们奋勇杀敌,保家卫国,或者表达一种建功立业的理想。如杨炯的《从军行》“宁为百夫长,胜做一书生。”王昌龄的《从军行七首(其四》“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”②或者揭露战争的残酷性非正义性,表达对和平的向往。如王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”②往往和战争或贬谪联系在一起,反映征人厌倦战争,渴望与妻儿团聚,渴望过安宁生活等内容:抒发对家乡的思念, 对亲人的牵挂之情。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》(“塞下秋来风景异”)等,均是脍炙人口的名篇佳作。4.羁旅行役诗。又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受,或表现思亲怀乡之情,叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写,所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别,是“以记抒情”为主的便不可视作山水诗。这类所表达主旨主要有①人在旅途或身在异地他乡思亲怀远,。②或者诗人因贬谪以及其它原因被迫流感怀身世,抒发一种漂泊之感。7、爱情诗。这是以爱情(包括悼亡)为题材的诗,也称“情歌”、“闺怨诗”。8、山水田园诗。以描写山水田园风光为题材的诗,体现了一种隐逸的乐趣。①表现了对山水田园生活的向往与热爱,诗人的自得其乐和怡然自得。②表现了诗人远离红尘俗世,不与世俗同流合污的高尚情操。9、哲理诗。这是一种通过对具体事物的描述、议论,来寄寓或阐发某种晢理的诗歌。有的点明主题,有的含而不露,引人思考。 2008年高考诗歌鉴赏题分析各省市试题情况一览表体裁作题目题材数值考查点全宋律诗|潘大江间作四篇(其三) 怀古28@语言(炼字)②思想内容临全宋绝句李写景28①语言(炼字)②思想情感春日即事北明律诗顾咏怀310①文意理解(选择题)②词的语境炎/酬王处土九日见怀之作诗义、思想情感③风格特征卷武天唐律诗王写景语言(炼字维|居即事思想内容(景情)

5．（咏物诗）。常与言志连在一起，通过对独特事物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质盛理想。如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子•咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。 6．写景抒情诗。通过对景物的描写，抒发自己的忧愁哀思或远大抱负。“一切景语皆情语”，思想感情与景物是高度一致的。如杜甫的《登高》。 10、咏怀述志诗。这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波•沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。 3．边塞征战诗。大都是以描写战争为主题，唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。①或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立业的理想。如杨炯的《从军行》“宁为百夫长，胜做一书生。” 王昌龄的《从军行七首（其四）》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”②或者揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的向往。如王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”②往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，对亲人的牵挂之情。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。4．羁旅行役诗。又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的，便不可视作山水诗。这类所表达主旨主要有①人在旅途或身在异地他乡思亲怀远，。②或者诗人因贬谪以及其它原因被迫流浪，感怀身世，抒发一种漂泊之感。 7、爱情诗。这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。 8、山水田园诗。以描写山水田园风光为题材的诗，体现了一种隐逸的乐趣。①表现了对山水田园生活的向往与热爱，诗人的自得其乐和怡然自得。②表现了诗人远离红尘俗世，不与世俗同流合污的高尚情操。9、哲理诗。这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。 2008 年高考诗歌鉴赏题分析一．各省市试题情况一览表：省份时代体裁作者题目题材题数分值考查点全国卷 Ⅰ 宋律诗潘大临江间作四首（其三）怀古诗 2 8 ①语言（炼字）②思想内容全国卷 Ⅱ 宋绝句李弥逊春日即事写景诗 2 8 ①语言（炼字）②思想情感北京卷明律诗顾炎武酬王处士九日见怀之作咏怀诗 3 10 ①文意理解（选择题）②词的语境义、思想情感③风格特征天津唐律诗王维山居即事写景诗 2 5 ① 语言（炼字） ② 思想内容（景情）

手样的感情变化? 【浙江卷】指出“羁绪”在全诗中的具体内容,并简要赏析首联在写法上的特点艺术手法【江西卷】请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。【辽宁卷】这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。【浙江卷】此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况,用典精当,对仗工整。【广东卷】这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法? 修/江苏卷】“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情? 【辽宁卷】请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。【湖北卷】《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红”,与侯蒙词一样,都运用了“夕阳红”意象,但其象征意义各不相同, 请作简要的比较。扇【北京卷】一般认为顾炎武的诗风接近杜甫,请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。风 /【重庆卷】宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。词\【北京卷】“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思?这两句诗表达语含了作者怎样的思想情感? 义【浙江卷】指出“羁绪”在全诗中的具体内容,并简要赏析首联在写法上的特点理整解体【重庆卷】本词上、下片各写了什么?请作简要概括。理【海南、宁夏卷】请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物这样一幅画面呈现出什么样的气氛? 【江苏卷】分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨【广东卷】这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法? 【四川卷】从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析

艺术手法手法样的感情变化？【浙江卷】指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。【江西卷】请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。【辽宁卷】这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。【浙江卷】此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。修辞【广东卷】这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？【江苏卷】“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？【辽宁卷】请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。【湖北卷】《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。作品风格【北京卷】一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。【重庆卷】宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。文意理解词语含义【北京卷】“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？【浙江卷】指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。整体理解【重庆卷】本词上、下片各写了什么？请作简要概括。【海南、宁夏卷】请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？【江苏卷】分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。【广东卷】这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？【四川卷】从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析