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“高聚物的结构与性能” 课程简介 主讲:朱平平
全面提升课程的教学质量 倡导并积极开展教学研究 不断引入新思路新概念新资料 开发特色实验配合教学 主动与同行交流 建设精品课程 学生普遍受益
全面提升课程的教学质量 : • 倡导并积极开展教学研究 • 不断引入新思路新概念新资料 • 开发特色实验配合教学 • 主动与同行交流 • 建设精品课程 • 学生普遍受益
1.倡导并积极开展教学研究 “高聚物的结构与性能”(即“高分子物理”):以高 聚物为对象全部物理内容的课程,内容庞杂,头 绪繁多,概念抽象,公认此课难讲 如何把高分子的特点讲透(重点、难点、教学主 线)? 与小分子相比有什么本质差别(结构、性能、服 从规律)? 要求我们对“高分子物理”课有透彻的理解
1. 倡导并积极开展教学研究 • “高聚物的结构与性能”(即“高分子物理”)：以高 聚物为对象全部物理内容的课程，内容庞杂，头 绪繁多，概念抽象，公认此课难讲 • 如何把高分子的特点讲透（重点、难点、教学主 线）？ • 与小分子相比有什么本质差别（结构、性能、服 从规律）？ • 要求我们对“高分子物理”课有透彻的理解
高分子物理是凝聚态物理中最有可能获得 突破的领域之 特别是近十几年来我国学者在高分子凝聚 态基本物理问题的研究领域取得了显著的 研究成果,提出了一些新的看法、新的概 研究:高分子学科的定位,教学计划的制 定,教学内容,教学方法,等
• 高分子物理是凝聚态物理中最有可能获得 突破的领域之一 • 特别是近十几年来我国学者在高分子凝聚 态基本物理问题的研究领域取得了显著的 研究成果，提出了一些新的看法、新的概 念 • 研究：高分子学科的定位，教学计划的制 定，教学内容，教学方法，等
教学研究项目 序号立项时间 项目名称 负责人类别 1998年 高分子科学与教学体系研究何平笙省级 2200年“互动式教学模式”在高分子物理朱平平校级 课程教学中的应用及完善 32002年本科、硕士、博士连续培养何平笙校级 高分子学科高级人才 4200年高分子学科在大学本科阶段的定位何平笙校级 和课程设计 52001年 化学基础教学新体系研究朱平平校级 关于高分子科学知识的教学 62000年 高分子物理简明教程 何平笙校级 多媒体教材编写 71998年 高分子物理课程 何平笙校级 教学内容、教学方法和教材编写
教学研究项目 序号 立项时间 项目名称 负责人 类别 1 1998年 高分子科学与教学体系研究 何平笙 省级 2 2004年 “互动式教学模式”在高分子物理 课程教学中的应用及完善 朱平平 校级 3 2002年 本科、硕士、博士连续培养 高分子学科高级人才 何平笙 校级 4 2002年 高分子学科在大学本科阶段的定位 和课程设计 何平笙 校级 5 2001年 化学基础教学新体系研究 —关于高分子科学知识的教学 朱平平 校级 6 2000年 高分子物理简明教程 多媒体教材编写 何平笙 校级 7 1998年 高分子物理课程 教学内容、教学方法和教材编写 何平笙 校级