石河子大学教案 课程名称基础俄语（一） 任课班级俄语2012级俄语 任课老师 吴娟 外国语学院俄语系俄语教研室 2013-2014学年第一学期
石 河 子 大 学 教 案 课程名称 基础俄语（一） 任课班级 俄语 2012 级俄语 任课老师 吴 娟 外国语学院俄语系俄语教研室 2013 - 2014 学 年 第 一 学 期
一，课程名称：基础俄语（一） 二.学时：本学期上课内容共18课，每课约8学时，4学时复习， 共需148学时。 三.使用教材：东方《大学俄语》学生用书(1)，主编史铁强，外 语教学与研究出版社，2011年7月再版。 四.教学方法：1)阐释法2)对比法3)实践+理论 五.教学手段：传统讲授 六.学生创新精神与实践能力的培养方法：以课文、对话及大量词 汇为载体，扩大学生的词汇量，帮助学生了解语言对象国，提 高语言交际能力，阅读能力。 七.考核方式：闭卷考试 八、其他要求：每课后布置作业；期中考试占10%，平时课堂表现 占期末成绩中的20%（考勤：期中：平时=1：1：1），卷面成 绩占70%
一． 课程名称：基础俄语（一） 二． 学时：本学期上课内容共 18 课，每课约 8 学时，4 学时复习， 共需 148 学时。 三． 使用教材：东方《大学俄语》学生用书（1），主编史铁强，外 语教学与研究出版社，2011 年 7 月再版。 四． 教学方法：1）阐释法 2）对比法 3）实践+理论 五． 教学手段：传统讲授 六． 学生创新精神与实践能力的培养方法：以课文、对话及大量词 汇为载体，扩大学生的词汇量，帮助学生了解语言对象国，提 高语言交际能力，阅读能力。 七． 考核方式：闭卷考试 八． 其他要求：每课后布置作业；期中考试占 10%，平时课堂表现 占期末成绩中的 20% （考勤：期中:平时 = 1:1：1），卷面成 绩占 70%
姓名 程静 职称 总学时 128 使用教材 东方《大学俄语》学生用书(1) 课 程 《基础俄语（一）》是一门综合技能课。基础阶段的教学目的是使学生掌 教 俄语语音，语法，词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能和初步 学 的言语交际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识，从而为高年级的学习莫定坚 目 实的基础。 的 章次 章 名 学时 本课程分为两部分：语音导论和基础课，其中前8周为语音课：后8周 分 基础课，学时具体安排见教学日历。 鉴于俄语独特的语言特点及其与学习者母语之间的差异性，本课程的重点及 难点主要体现在以下方面： 本 1)俄语语音及语调： 课 2)一些积极词汇特别是动词、前置词的支配关系： 校 3)习惯表达和常用句型： 的 4)口、笔语连贷表达的熟巧和技能： 重 难 点 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会 第1页
姓名 程静 职称 总学时 128 使用教材 东方《大学俄语》学生用书（1） 课 程 教 学 目 的 《基础俄语（一）》是一门综合技能课。基础阶段的教学目的是使学生掌握 俄语语音，语法，词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能和初步 的言语交际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识，从而为高年级的学习奠定坚 实的基础。 学 时 分 配 章 次 章 名 学时 本课程分为两部分：语音导论和基础课，其中前 8 周为语音课；后 8 周 基础课，学时具体安排见教学日历。 本 课 程 的 重、 难 点 鉴于俄语独特的语言特点及其与学习者母语之间的差异性，本课程的重点及 难点主要体现在以下方面： 1）俄语语音及语调； 2）一些积极词汇特别是动词、前置词的支配关系； 3）习惯表达和常用句型； 4）口、笔语连贯表达的熟巧和技能； 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会 第 1 页
2012年月日 ypok1 1.语音 1)熟悉发音器官的位置 2)学习并堂握元音a.031的发音，辅音mM的发音 3)学会区分清辅音和浊辅音 4)学习音节和节有 5)学会重音的读法 6)堂握元音la的弱化 2.语调 1)了解俄语语调 教学目的 2)体会调型1的调心(30MaMa.),领会调心的读法 3.言语训练 I)掌握句型四MaMa.A3四nana.MaMa匹Iana TaM.Ⅱanay okna 2)会用调型1背诵对话和课文 3)默写单词、对话和课文 4.书写 )了解俄语字母的基本知识 2)学习字母a,0,y3,M,T大小写的手写体，会区分印刷体与手写体 1.语音 1)发音器官的位置 2)元音ay0,]的发音，辅音n,M,]的发音 3)音节和节律 4)重音 教 5)元音a,[o]的弱化 2.语调 1)了解俄语语调 2)学习调型1 3.言语训练 1)学习句型 2)学习对话 3)学习课文 4.书写 1)俄语字母 学母 0y3n,M,r的书写 3)字母的连写
2012 年 月 日 Урок 1 教学目的 1. 语音 1) 熟悉发音器官的位置 2) 学习并掌握元音[ а, у, о, э]的发音，辅音[п, м, т]的发音 3) 学会区分清辅音和浊辅音 4) 学习音节和节律 5) 学会重音的读法 6) 掌握元音[a], [o]的弱化 2. 语调 1) 了解俄语语调 2) 体会调型 1 的调心（Это мама.），领会调心的读法 3. 言语训练 1) 掌握句型 Это мама. А это папа. Мама тут. Папа там. Папа у окна 2) 会用调型 1 背诵对话和课文 3）默写单词、对话和课文 4. 书写 1) 了解俄语字母的基本知识 2) 学习字母 а, о, у, э, п, м, т 大小写的手写体，会区分印刷体与手写体 教 学 内 容 1. 语音 1）发音器官的位置 2）元音[ а, у, о, э]的发音，辅音[п, м, т]的发音 3）音节和节律 4）重音 5) 元音[a], [o]的弱化 2. 语调 1) 了解俄语语调 2) 学习调型 1 3. 言语训练 1) 学习句型 2) 学习对话 3) 学习课文 4. 书写 1) 俄语字母 2) 字母 а, о, у, э, п, м, т 的书写 3) 字母的连写
1.语音 点 元音[ay0,]的发音，辅血，M的发音：重音的读法：元部ao]的 化 难点：元音[y©的发音，辅音的发音：重音的读法：非重读音节和重读 音节的区分：[o]的非重读音节：元[ao]的二级弱化 2语调 重点兼难点：调型1的读法（受母语影响大，难以把握调心后让声音下降 难以形成这一语调习惯) 方法：读单词时教师自己要使用调型1读，要求学生使用调型1读：用调 型1背诵对话和课文。 教学重点、 3.言语训练、对话、课文 重点兼难点：使用调型1读、元音的弱化 难点及教学 4. 书写 方法 重点：俄语字母的印刷体和手写体的区分：掌握俄语字母的手写体 难点：俄语字母书写体和手写体的转换：俄语字母的连写：T的手写体容 易和英语字母m混涌：T和M容易混淆： 方法：给学生反复强调，加强认识：需要大量的训练，必须要求学生每天 联系用书写体书写字母和单词 抄写单词，标重音、音标 作业、思考 题（讨论题 阅读材料
教学重点、 难点及教学 方法 1. 语音 重点： 元音[ а, у, о, э]的发音，辅音[п, м, т]的发音；重音的读法；元音[ а, о ]的弱 化 难点：元音[ у, о]的发音，辅音[т]的发音；重音的读法：非重读音节和重读 音节的区分；[о ]的非重读音节；元音[ а, о ]的二级弱化 2. 语调 重点兼难点：调型 1 的读法 （受母语影响大，难以把握调心后让声音下降， 难以形成这一语调习惯） 方法：读单词时教师自己要使用调型 1 读，要求学生使用调型 1 读；用调 型 1 背诵对话和课文。 3. 言语训练、对话、课文 重点兼难点：使用调型 1 读、元音的弱化 4. 书写 重点：俄语字母的印刷体和手写体的区分；掌握俄语字母的手写体 难点：俄语字母书写体和手写体的转换；俄语字母的连写；т 的手写体容 易和英语字母 m 混淆；т 和 м 容易混淆； 方法：给学生反复强调，加强认识；需要大量的训练，必须要求学生每天 联系用书写体书写字母和单词 作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 抄写单词，标重音、音标