遗传、变异与环境 目 环境的改变可以引起性状的改变（变异) ▣生物所表现的变异分可遗传(Heritable)的变 异和不可遗传nheritable)的变异 ▣多数环境引起的变异（获得性状)属于不可遗传 的变异 ▣某些环境引起基因突变、 染色体变异等，从而产 生可遗传的变异 目录
目录 遗传、变异与环境 环境的改变可以引起性状的改变（变异） 生物所表现的变异分可遗传（Heritable）的变 异和不可遗传(Inheritable)的变异 多数环境引起的变异（获得性状）属于不可遗传 的变异 某些环境引起基因突变、染色体变异等，从而产 生可遗传的变异
遗传学研究内容和任务 研究内容 遗传学正在从研究生物体形态、生理、行为特征的遗传 和变异规律的学科，逐步演变为研究基因和基因组结构和 功能的学科。 ?遗传变异现象与基本规律 冬遗传、变异的原因及物质基础（本质）、内在规律 冬研究基因与实际性状表现之间的关系，探明基因决定性状发育 的机制 任务 认识生物遗传和变异的客观规律，并且能动地运用这些 规律，更好地为人类服务
遗传学研究内容和任务 ❖ 研究内容 遗传学正在从研究生物体形态、生理、行为特征的遗传 和变异规律的学科，逐步演变为研究基因和基因组结构和 功能的学科。 ❖遗传变异现象与基本规律 ❖ 遗传、变异的原因及物质基础(本质)、内在规律 ❖研究基因与实际性状表现之间的关系，探明基因决定性状发育 的机制 ❖ 任务： 认识生物遗传和变异的客观规律，并且能动地运用这些 规律，更好地为人类服务
第二节遗传学的发展简史 冬古代遗传学知识的积累 冬近代遗传学的奠基 ·拉马克：器官的用进废退与获得性遗传 达尔文：泛生假说 魏斯曼：种质连续论 孟德尔：遗传因子假说 冬遗传学的建立和发展
第二节 遗传学的发展简史 ❖ 古代遗传学知识的积累 ❖ 近代遗传学的奠基 ◼ 拉马克：器官的用进废退与获得性遗传 ◼ 达尔文：泛生假说 ◼ 魏斯曼：种质连续论 ◼ 孟德尔：遗传因子假说 ❖ 遗传学的建立和发展
古代遗传学知识的积累 >旧石器时代末新石器时代初 通过动植物的驯养和栽培使劳动人民对遗传现象有了粗 浅的认识。 >公元前5世纪到4世纪 希波克拉底器官生精、子亲相似以)、亚里士多德血液 生精) >18世纪（林奈、柯尔络特) 宗教神学的统治使遗传知识带上了浓厚的神学、神秘主 义色彩，集中表现为生物物种神创论和不变论，从一定程 度上限制了遗传学的发展
古代遗传学知识的积累 ➢旧石器时代末—新石器时代初 通过动植物的驯养和栽培使劳动人民对遗传现象有了粗 浅的认识 。 ➢公元前5世纪到4世纪 希波克拉底 (器官生精、子亲相似)、亚里士多德(血液 生精) ➢18世纪（林奈、柯尔络特） 宗教神学的统治使遗传知识带上了浓厚的神学、神秘主 义色彩，集中表现为生物物种神创论和不变论，从一定程 度上限制了遗传学的发展
近代遗传学的奠基 拉马克（1809，《动物的哲学》) 口器官的用进废退与获得性遗传 >生物物种是可变的； >遗传变异遵循“用进废退和获得性遗传”规律，即认为 动物器官的进化与退化取决于用与不用（用进废退理 论)，以及认为每一世代中由于用或不用而加强或削弱 的性状是可以遗传的（获得性遗传）。如长颈鹿等
近代遗传学的奠基 拉马克（1809，《动物的哲学》） 器官的用进废退与获得性遗传 ➢ 生物物种是可变的； ➢ 遗传变异遵循“用进废退和获得性遗传”规律，即认为 动物器官的进化与退化取决于用与不用（用进废退理 论），以及认为每一世代中由于用或不用而加强或削弱 的性状是可以遗传的（获得性遗传）。如长颈鹿等