主题班会 我怎么了? 谈个大自我认识和思
我怎么了? ——谈个人自我认识和思想行为 主题班会
用“为什么(我、我们)……而(别 人、爸妈、老师)……”说一句话。 1、为什么我总想努力学好,而往往力不从心? 2、为什么我一向自我感觉良好,而爸妈依然认 为我做的远远不够? 到3、为什么老师总是苦口婆心,而我们往往置若 忘闻? 仪容仪表、文明礼貌、早读、早餐、早会、 早操、中餐、午休、晚修、集体活动、学 习成绩、学习习惯、学习毅力、、班干部、 课堂纪律、班级评比
1、为什么我总想努力学好，而往往力不从心？ 用“为什么（我、我们）······而（别 人、爸妈、老师）······”说一句话。 2、为什么我一向自我感觉良好，而爸妈依然认 为我做的远远不够？ 3、为什么老师总是苦口婆心，而我们往往置若 忘闻？ 仪容仪表、文明礼貌、早读、早餐、早会、 早操、中餐、午休、晚修、集体活动、学 习成绩、学习习惯、学习毅力、、班干部、 课堂纪律、班级评比······
几个值得我们思考的问题 就我们现在的生存状态而言,是痛苦的 还是快乐的?或者其他? 2、我们学习的理由是什么?如何看待“努 力了但没有好成绩”这一种求学状态? 3、在自己的成长路上,你希望你的父母或 家庭扮演怎样的角色? 而更深刻的追问是:你所历经的人生 到底由谁主宰?
1、就我们现在的生存状态而言，是痛苦的 还是快乐的？或者其他？ 2、我们学习的理由是什么？如何看待“努 力了但没有好成绩”这一种求学状态？ 3、在自己的成长路上，你希望你的父母或 家庭扮演怎样的角色？ 4、而更深刻的追问是：你所历经的人生， 到底由谁主宰？ 几个值得我们思考的问题:
人际冲突心理。包括与老师、家长、同 学的冲突,生活在一中不和谐、不协调 的人际关系中(不健康人际关系。) 要表现:(1)曲解老师、心理不平衡 ●(2)不主动理解人,却渴望理解万岁 (3)不能悦纳父母,家庭关系紧张 ●(4)花季雨季中的情仇意恨
人际冲突心理。包括与老师、家长、同 学的冲突，生活在一中不和谐、不协调 的人际关系中（不健康人际关系。） 主要表现：（1）曲解老师、心理不平衡 （2）不主动理解人，却渴望理解万岁 （3）不能悦纳父母，家庭关系紧张 （4）花季雨季中的情仇意恨
走出心灵的沼泽地,拥抱属于自己 的亮丽晴空 1、常想 为吃苦吃累喝彩 (霍金的故事) 在一次学术报告会结束之际,面对这位已在轮椅 上生活了30余年的科学巨匠,一位年轻的女记者问道: “霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你 不认为命运让你失去太多了吗? 霍金微笑,用还能活动的手指艰难地敲击键盘, 一段文字出现在屏幕上 我的手指还能活动, 我的大脑还能思维 我有终生追求的理想, 有我爱和爱我的亲人和朋友; °对了,我还有一颗感恩的心
走出心灵的沼泽地，拥抱属于自己 的亮丽晴空 1、常想一二，为吃苦吃累喝彩 （霍金的故事） 在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅 上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道： “霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你 不认为命运让你失去太多了吗？” 霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘， 一段文字出现在屏幕上： 我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心