校长培训的理念与 培训模式 省化学院化x
校长培训的理念与 培训模式 XXX省XX学院 XXX
校长培训的理念研究的出发点:学习者 作为成人学习者的校长 作为高级学习者的校长 作为实践反思者的校长 二校长培训理念的归纳
一 校长培训的理念研究的出发点：学习者 作为成人学习者的校长 作为高级学习者的校长 作为实践反思者的校长 二 校长培训理念的归纳 理 念
理念一出发点:成人学习者 从依赖型变为自我指导型。 经验是成人学习的更为 丰富的资源 ·学习的意愿和成人的社会 职责有着密切的联系。 即刻运用知识的观念 ·以问题为中心,而不是 以教材为中心
理念－出发点：成人学习者 • 从依赖型变为自我指导型。 • 经验是成人学习的更为 丰富的资源 • 学习的意愿和成人的社会 职责有着密切的联系。 • 即刻运用知识的观念 • 以问题为中心，而不是 以教材为中心
理念一学习者:高级学习者 教育管理科学发展 的不完善 教育管理科学的 社会一人文学科性质 校长学习的领域 是结构不良的领域
理念－学习者：高级学习者 教育管理科学发展 的不完善 教育管理科学的 社会－人文学科性质 校长学习的领域 是结构不良的领域
理念一学习者:反恩学习者 技术性实践与反思性实践 管理实践主要是反思性实践 反思性实践的特点 尊重校长的知识与实践智慧 注重复条情境的实践的灵活性 注重克服理论与实践的脱节 重视校长的管理经验
理念－学习者：反思学习者 技术性实践与反思性实践 管理实践主要是反思性实践 反思性实践的特点 尊重校长的知识与实践智慧 注重复杂情境的实践的灵活性 注重克服理论与实践的脱节 重视校长的管理经验