护理研究 概述 复旦大学护理学院胡雁
复旦大学护理学院 胡雁 护理研究 --概述
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Research is fun, research is rewardable and will be fruitful, but research is a tough process……
何为护理研究?-例引入 ■郭俊艳等.个体化音乐干预减轻腹腔镜手术 患者术前焦虑的研究。中华护理杂志, 2005,40(7):485-488
郭俊艳等. 个体化音乐干预减轻腹腔镜手术 患者术前焦虑的研究. 中华护理杂志， 2005，40(7): 485-488 何为护理研究 ？-实例引入
1. Cosentino M, Vidotto G, PonchiaR, et al. Anxiety and acceptance of gy ecological laparoscopic operations. Minerva Ginecol, 2002, 54(2): 1712 177 2.赵晓辉,王学英.腹腔镜胆囊切除术病人术前焦虑干预方法的临床观察.南 方护理学报,2000,7(6):42244 3. Walker JA. Emotional and psychological preoperative preparation in adults Br J Nurs2002,11(8):5672575 的顺利实施, 4. Augustin P, Hains AA. Effect of music on ambulatory 近年来有关 surgery patient s p reoperative anxiety. Aorn J, 1996, 63(4): 750, 7532758 助达到生理 [4] 但在这些研究中存在未遵循随机原则及对干扰因素缺乏控制等问题, 影响实验数据的科学性和可信度, 而且尚未查阅到个体化音乐应用于腹腔镜围手术期的相关报道。 因此,本研究通过探讨个体化音乐对减轻腹腔镜手术患者术前焦虑 的作用,旨在为缓解患者术前焦虑寻求有效的方法
腹腔镜手术前患者常存在不同程度的焦虑情绪，这种心理应激反应 不仅对神经、内分泌及循环系统产生影响，而且会干扰手术、麻醉 的顺利实施，延缓术后康复[1-3]。 近年来有关音乐治疗的研究证实，音乐通过听觉作用于机体，可协 助达到生理、心理和情绪的整合，是围手术期患者良好的辅助疗法 [4]。 但在这些研究中存在未遵循随机原则及对干扰因素缺乏控制等问题， 影响实验数据的科学性和可信度， 而且尚未查阅到个体化音乐应用于腹腔镜围手术期的相关报道。 因此，本研究通过探讨个体化音乐对减轻腹腔镜手术患者术前焦虑 的作用，旨在为缓解患者术前焦虑寻求有效的方法。 实例分析： 1 .Cosentino M , Vidotto G, - Ponchia 为什么要做该研究？ R , et al. Anxiety and acceptance of gy necological laparoscopic operations. Minerva Ginecol , 2002 , 54 ( 2 ) : 1712 177. 2.赵晓辉,王学英. 腹腔镜胆囊切除术病人术前焦虑干预方法的临床观察. 南 方护理学报,2000 ,7 (6) :42244. 3 .Walker JA. Emotional and psychological preoperative preparation in adults. Br J Nurs ,2002 ,11 (8) :5672575 4. Augustin P , Hains AA. Effect of music on ambulatory surgery patient s’ p reoperative anxiety. Aorn J ,1996 ,63 (4) :750 , 7532758
实例分析:〓研究对家 病例选自2004年3月~6月入住解放军总医院腹腔镜中心,择期行腹 腔镜手术的患者。 病例纳入标准:意识清楚,语言表达自如,无听力障碍且同意参与 本研究。 排除患有恶性肿瘤及手术效果不确定的患者。 将符合入组标准的100例患者根据计算机产生的随机序列号分为实 验组和对照组各50例。 因临时更改手术台次、患者拒绝继续实验及实验过程中环境干扰等 因素,有7例脱落,实际完成93例。 两组一般情况和干预前心理、生理、生化指标比较见表1、2
病例选自2004年3月～6月入住解放军总医院腹腔镜中心，择期行腹 腔镜手术的患者。 病例纳入标准：意识清楚，语言表达自如，无听力障碍且同意参与 本研究。 排除患有恶性肿瘤及手术效果不确定的患者。 将符合入组标准的100例患者根据计算机产生的随机序列号分为实 验组和对照组各50例。 因临时更改手术台次、患者拒绝继续实验及实验过程中环境干扰等 因素，有7例脱落，实际完成93例。 两组一般情况和干预前心理、生理、生化指标比较见表1、2 实例分析：--研究对象