教 案 (实验、示教、实习课用) 授课内容（章节） 题 实验五离体磨牙【类洞制备 授课教师姓名及职称 吴芳助教授课方式讲习授课时数4 授课对象 2007级口腔系1、2小组 口腔仿真人头模 授课时间 2010年11月3、4日 教材版本 实验室实验教程 (自编教材) 教学目的与要求 1、通过在离体牙上预备洞形，掌握1类洞制备原则及方法： 2、掌握近代窝洞设计修改的要点： 3、进一步掌握口腔医师的体位，术式，支点及器械的使用。 授课内容（要点）及时间分配： 复习类洞的定义 2min 讲授窝洞制备的基本原则 3min 三、讲授I类洞制备的步骤 20min 1、讲授窝洞的设计 8min 2、讲授窝洞抗力形和固位形 8min 3、讲授窝洞洞形修整 4min 四、 分两个小组进行1类洞制备示教 10min 五、学生于仿真人头模上进行I类洞操作练习，对学生进行操作指导 及答疑 90min 六、教师对学生窝洞制备掌握情况进行考核和总结点评 30min
教 案 (实验、示教、实习课用) 授课内容（章节） 题 目 实验五 离体磨牙Ⅰ类洞制备 授课教师姓名及职称 吴芳 助教 授课方式 讲习 授课时数 4 授课对象 2007 级 口腔系 1、2 小组 授课时间 2010 年 11 月 3、4 日 教材版本 口腔仿真人头模 实验室实验教程 （自编教材） 教学目的与要求： 1、通过在离体牙上预备洞形，掌握Ⅰ类洞制备原则及方法； 2、掌握近代窝洞设计修改的要点； 3、进一步掌握口腔医师的体位，术式，支点及器械的使用。 授课内容（要点）及时间分配： 一、复习Ⅰ类洞的定义 2min 二、讲授窝洞制备的基本原则 3min 三、讲授Ⅰ类洞制备的步骤 20min 1、讲授窝洞的设计 8min 2、讲授窝洞抗力形和固位形 8min 3、讲授窝洞洞形修整 4min 四、分两个小组进行Ⅰ类洞制备示教 10min 五、学生于仿真人头模上进行Ⅰ类洞操作练习，对学生进行操作指导 及答疑 90min 六、教师对学生窝洞制备掌握情况进行考核和总结点评 30min
讲授重点和难点： ,抗力形和固位形的制备： 难点：1、I类洞设计： 2、抗力形和固位形的制备 采用PPT,其中展示相关图片作详细讲解，加深印象，在学生操作进行实时指导和 操作步骤的逐步检查纠正。 授课中加强以下内容的举措 1、 如何拉近实验课与临床实际问题之间的距离： 本次课主要实习的内容主要为口腔内科临床常见类洞制备，讲授时均采用的图 是目前临床使用的器械及操作方法的实物照片，示教时尽量与临床操作时的实际情 况相吻合，加深学生的理解，缩小实验课与临床实际情况之间的差距，为学生今后 的临床实习打下良好基础。 、采用专业英语词汇 抗力形和固位形 resistance form and retention form 教具准备（请打√） 挂图 投影 幻灯√ 录像 CAI课件 其他( 备课主要参考书目、文献： 1、牙体牙髓病学，樊明文主编，第三版，2008年出版，人民卫生出版社 2、实用龋病学，周学东、岳松龄主编，第一版，2008年出版，人民卫生出版社 3、实用牙体牙髓病治疗学，周学东、岳松龄主编，第一版，2004年出版，人民卫生出 版社 口腔医学实验教程，王嘉德主编，第三版，2008年出版，人民卫生出版社 思考题或测试题： 1、为了避免牙体折裂及充填物脱落，备洞过程中如何兼顾抗力形和固 位形？ 2、去尽龋坏组织和尽量保护健康牙体组织是否矛盾？实际操作如何 处理这个问题？ 教研室主任意见： 签字
讲授重点和难点： 重点：1、Ⅰ类洞设计； 2、抗力形和固位形的制备； 难点：1、Ⅰ类洞设计； 2、抗力形和固位形的制备 采用 PPT，其中展示相关图片作详细讲解，加深印象，在学生操作进行实时指导和 操作步骤的逐步检查纠正。 授课中加强以下内容的举措 1、如何拉近实验课与临床实际问题之间的距离： 本次课主要实习的内容主要为口腔内科临床常见Ⅰ类洞制备，讲授时均采用的图片 是目前临床使用的器械及操作方法的实物照片，示教时尽量与临床操作时的实际情 况相吻合，加深学生的理解，缩小实验课与临床实际情况之间的差距，为学生今后 的临床实习打下良好基础。 1、采用专业英语词汇: 抗力形和固位形 resistance form and retention form 教具准备（请打√） 挂图 投影 幻灯√ 录像 CAI 课件 其他（ ） 备课主要参考书目、文献： 1、牙体牙髓病学，樊明文主编，第三版，2008 年出版，人民卫生出版社 2、实用龋病学，周学东、岳松龄主编，第一版，2008 年出版，人民卫生出版社 3、实用牙体牙髓病治疗学，周学东、岳松龄主编，第一版，2004 年出版，人民卫生出 版社 口腔医学实验教程，王嘉德主编，第三版，2008 年出版，人民卫生出版社 思考题或测试题： 1、为了避免牙体折裂及充填物脱落，备洞过程中如何兼顾抗力形和固 位形？ 2、去尽龋坏组织和尽量保护健康牙体组织是否矛盾？实际操作如何 处理这个问题？ 教研室主任意见： 签字：