2020全国初中一年级语言运用常考题

2020全国初中一年级语言运用常考题 1学完《孙权劝学》一文后,某校七年级(6)班决定开展以“好读书读好书”为主题的综合实践活动。请你参与, 并完成下列任务。 (1)请你围绕本次活动的主题,拟写一则宣传标语。 【答案】好读书,读书让生活变得充实;读好书,读书让学识变得渊博。 (2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子,请你跟帖。(要求:提出自己的观点,并至少用一个例子加以阐述,60 字左右) 某同学的帖子:读书可以养气。“腹有诗书气自华”,宋濂遍观群书,则有儒雅之气;苏轼饱读诗书,则有豪放之 气。故多读则气足,气足则文华。 答案】 读书可以益智。多读书使人知识丰富,眼界开阔,思想深刻。郑樵读古今之书,通百家之学,最 终成为知识渊博的史学家。 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说妈妈。(要求:用上一句读书名言,不超过100 字) 【答案】 妈妈,杜甫说过‘"读书破万卷,下笔如有神”,多读书可以增加我的知识,对写作也有很大的帮 助。今后你还是让我多读点课外书吧 【考点】 孙权劝学《资治通鉴》:拟定标语、宣传语等:语言得体 【解析】

2020 全国初中一年级语言运用常考题 1.学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与， 并完成下列任务。 （1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。 . 【答案】好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。 （2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60 字左右） 某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之 气。故多读则气足，气足则文华。 . 【答案】 读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最 终成为知识渊博的史学家。 . （3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过 100 字） 【答案】 妈妈，杜甫说过‘"读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮 助。今后你还是让我多读点课外书吧！ 【考点】 孙权劝学《资治通鉴》；拟定标语、宣传语等；语言得体 【解析】

解析分析](1)此题考查拟写宣传标语和仿写的能力。拟写宣传标语,需要紧扣主题,语言简 明,句式整齐,富有号召力。“读书让生活变得充实”,写读书的意义,示例:读书让学识变得渊博 (2)平时要注重知识的积累及考生的学以致用。在平时的学习过程当中,要注意方法,不仅要 学习,还要积累,更重要的是例子要足以支撑自己的观点。如:读书使人丰富睿智,眼界开阔。郑樵 读古今之书,通百家之学,终成学识渊博的史学家;毛泽东主席可谓广泛涉猎各种书籍,成为博览群 书的一代伟人。 (3)此题考査学生的口语交际能力。由于说话的对象不同,说话的内容也不同。解答此题时, 定要根据情境,明确人物之间的关系及事件的主要内容,以简明的语言表述劝说理由,同时注意字 数要求。示例:妈妈。您一直担心我读课外书浪费时间,会影响我的学习,我记得杜甫说过“读书破 万卷,下笔如有神”,多读书可以增加我们的知识,对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课 外书吧。 2学习本文之后,阳光中学七年级ⅹx班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动,请根据要求完成题目 【板报设计】从1964年10月16日中国第颗原子弹爆炸到2016年长征水箭“三代同堂”齐登场,这一系列事 件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下,在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技 之窗”为主题的校报,请你为校报设计两个具体的栏目 答案】 走近邓稼先;中国飞天梦的历程;探索与发现。 (2) 【在线交流】 假如让你去采访邓稼先,请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题,你会如何设计? 【答案】 ①请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么?②请您对我们中学生说几句激励性的话? (3)【写墓志铭】

[解析][分析]（1）此题考查拟写宣传标语和仿写的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简 明，句式整齐，富有号召力。“读书让生活变得充实”，写读书的意义，示例：读书让学识变得渊博。 （2）平时要注重知识的积累及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要 学习，还要积累，更重要的是例子要足以支撑自己的观点。如：读书使人丰富睿智，眼界开阔。郑樵 读古今之书，通百家之学，终成学识渊博的史学家；毛泽东主席可谓广泛涉猎各种书籍，成为博览群 书的一代伟人。 （3）此题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时， 一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，以简明的语言表述劝说理由，同时注意字 数要求。示例：妈妈。您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破 万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课 外书吧。 2.学习本文之后，阳光中学七年级××班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。 （1） 【板报设计】从 1964 年 10 月 16 日中国第一颗原子弹爆炸到 2016 年长征水箭“三代同堂”齐登场，这一系列事 件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技 之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。 . 【答案】 走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。 （2） 【在线交流】 假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？ . 【答案】 ①请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励性的话？ （3）【写墓志铭】

1986年7月29日,″两弹元勋”邓稼先逝世。请你仿照例句,为邓稼先写一段墓志铭。 【答案】 一生为祖国无私奉献,鞠躬尽瘁,身先士卒。让我们记住他一”两弹元勋”邓稼先。 个伟大的民族英雄长眠于此。他鞠躬尽瘁,为“两弹ˆ献身;身先土卒,震撼浩浩乾坤。身已 死,心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。[来源:21-世纪教育网] 【考点】 邓稼先;活动设计;语言得体:造句式仿写 【解析】 [解析]分析](1)此题考査学生的语文综合实践能力。这是一道开放性试题,不设统一答案。解 答时,紧扣“打开科技之窗”这一主题,结合生活积累与体验,设计出灵动、活泼的栏目名称即可。如 走近邓稼先;中国飞天梦的历程;探索与发现。 (2)此题考査的是综合性学习的掌握。所提问题要符合“科技”的主题,语言表述清晰。 (3)仿写要与例句字数相同,句式-致,平时多读书,勤练习,善积累。本题根据邓稼先的事迹 与贡献拟写 [点评]仿写句子要做到:理解例句的意义、注意例句的句式特点、修辞手法、用词特点、感情基 调,最后将仿句和例句进行比较,检查是否合乎要求。仿写先看清事例是一个什么样的句子,各个成 分之间有什么样的关系,然后比着葫芦画瓢。只有将题中的这些要求吃透,才能写出符合要求的规范 句子。其次,审例句,明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求,这就要我们仔细分析,这 步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同,我们一般可从“形神两方面去考虑 3.(2019七上·天台期末)下列句子中敬辞或谦辞使用不当的一项是( A.令郎不愧是丹青世家子弟,画的马那是栩栩如生。B.你家母让我跟你说一下,这个周末一定要回家啊。C.拙作 奉上,深感不安,请不吝赐教。D.贤弟太客气了,愚兄只不过是举手之劳罢了 【考点】 语言得体 【谷案】 【解析】 [解析]分析]A项中,令郎,指称对方儿子的敬词使用正确。 B项中,“家母”对人谦称自己的母亲,不能用于对方母亲。使用错误,应该改为“令慈”。 C项中,拙作,属于对自己作品的谦称,使用正确

1986 年 7 月 29 日，“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。请你仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。 . 【答案】 一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他一”‘两弹’元勋”邓稼先。 -一个伟大的民族英雄长眠于此。他鞠躬尽瘁，为“两弹”献身；身先土卒，震撼浩浩乾坤。身已 死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。[来源：21-世纪教育网] . 【考点】 邓稼先；活动设计；语言得体；造句式仿写 【解析】 [解析][分析]（1）此题考查学生的语文综合实践能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解 答时，紧扣“打开科技之窗”这一主题，结合生活积累与体验，设计出灵动、活泼的栏目名称即可。如 ：走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。 （2）此题考查的是综合性学习的掌握。所提问题要符合“科技”的主题，语言表述清晰。 （3）仿写要与例句字数相同，句式-致，平时多读书，勤练习，善积累。本题根据邓稼先的事迹 与贡献拟写。 [点评]仿写句子要做到：理解例句的意义、注意例句的句式特点、修辞手法、用词特点、感情基 调，最后将仿句和例句进行比较，检查是否合乎要求。仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成 分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范 句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一 步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。 3. (2019 七上·天台期末) 下列句子中敬辞或谦辞使用不当的一项是（ ） A .令郎不愧是丹青世家子弟，画的马那是栩栩如生。B .你家母让我跟你说一下，这个周末一定要回家啊。C .拙作 奉上，深感不安，请不吝赐教。D .贤弟太客气了，愚兄只不过是举手之劳罢了。 【考点】 语言得体 【答案】 B 【解析】 [解析][分析]A项中，令郎，指称对方儿子的敬词使用正确。 B项中，“家母”对人谦称自己的母亲，不能用于对方母亲。使用错误，应该改为“令慈”。 C项中，拙作，属于对自己作品的谦称，使用正确

D项中,贤弟,敬称对方;愚兄,谦称自己,使用正确 故答案为:B [点评]本题考査对语言表达得体的理解与辨析。敬辞是指含恭敬口吻的用语,在人们日常交际, 特别是书信往来中往往要运用到。敬辞经常与谦辞联系在一起。谦辞是表示谦虚的言辞,一般对己。 敬辞是指含恭敬口吻的用语,-般对人 4.(2019七上·越城期末)下列句子语言表达得体的一项是( A.张大爷为邻居写对联,写完后,总是自谦地说:“老朽不才,让大家见笑了。”B.小明的爷爷坚持锻炼,身体 很健康,小明经常说:“令尊的身体比年轻人还要好。”C.服务员上菜慢了,客人说:“这么老半天了你们才上菜 乌龟都比你们爬得快!”D.小王上了公交车才发现没有零钱投币,司机对他说:“有钱投币,没钱下车。” 【考点】 语言得体 谷案 【解析】 [分析]A.不才”指没有才能,“见笑”指自己做得不好被他人嘲笑,都是谦辞,符合句子中的“自谦”的 语境。 B."令尊”是敬辞,用来称呼对方的父亲,对自己的爷爷一 般就称“祖父ˆ即可;C语言有骂人的意思,没有礼貌;D.语言尖酸刻薄,不得体。故选A. 答案大:A [点评]本题考査语言表达,注意分析选项是否得体,注意谦辞和敬辞的准确运用。 5同格中学七年级(2)班准备开展一次爱国主义教育活动,请你参与,并完成下列任务。 1)【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。 【答案】 图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览,并让同学们写观后感

D项中，贤弟，敬称对方；愚兄，谦称自己，使用正确。 故答案为：B 。 [点评]本题考查对语言表达得体的理解与辨析。敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际， 特别是书信往来中往往要运用到。敬辞经常与谦辞联系在一起。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。 敬辞是指含恭敬口吻的用语，-般对人。 4. (2019 七上·越城期末) 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A .张大爷为邻居写对联，写完后，总是自谦地说：“老朽不才，让大家见笑了。”B .小明的爷爷坚持锻炼，身体 很健康，小明经常说：“令尊的身体比年轻人还要好。”C .服务员上菜慢了，客人说：“这么老半天了你们才上菜， 乌龟都比你们爬得快！”D .小王上了公交车才发现没有零钱投币，司机对他说：“有钱投币，没钱下车。” 【考点】 语言得体 【答案】 A 【解析】 [分析]A.“不才”指没有才能，“见笑”指自己做得不好被他人嘲笑，都是谦辞，符合句子中的“自谦”的 语境。 B."令尊”是敬辞，用来称呼对方的父亲，对自己的爷爷一 般就称“祖父”即可；C.语言有骂人的意思，没有礼貌；D.语言尖酸刻薄，不得体。故选A. 答案大：A [点评]本题考查语言表达，注意分析选项是否得体，注意谦辞和敬辞的准确运用。 5.同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。 . （1）【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。 . 【答案】 图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。 （2）

【拟写对联】请根据下面提供的下联,围绕“爱国”主题,对岀上联。 上联 下联:立大志,敢教日月换新天。 答案】 [第1空]树雄心,誓把青春献祖国 (3) 【探究信息】阅读下面一则材料,从中探究出主要信息。 爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容,也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观,不管历史条件发生什么变 化,凡是为中华民族做出历史贡献的英雄,都应得到尊敬、受到颂扬,被人民牢记、由文艺书写。 答案】 爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容,也是文艺创作的永恒追求 【考点】 木兰诗;活动设计;补写对联 【解析】 【分析】(1)此题考直学生设计活动方案的能力。这类题型的出题思想,注重知识的视野和积 累,及考生的学以致用。在平时的学习过程当中,要注意方法,不仅要学习,还要积累,更重要的是 学以致用。解答此题只要给出的活动切实可行即可,如:将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物 等进行展览,并让同学们写观后感 (2)此题考査学生对对联的能力。拟写对联既考査学生的仿写能力,又关注学生的日常生活, 特别是关注了学生语文素养的培养。拟写对联时,要求字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐, 传统习惯“仄起平落",即上联末字用仄声,下联末字用平声:位置相同的词词性相同,结构相同;内 容相关,意境和谐,志趣高雅。此题答案不唯一。示例:树雄心,誓把青春献祖国

【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。 . 上联：___________； . 下联：立大志，敢教日月换新天。 . 【答案】 . [第1空]树雄心，誓把青春献祖国 （3） . 【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。 . 爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变 化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。 . 【答案】 爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。 . 【考点】 木兰诗；活动设计；补写对联 【解析】 【分析】（1）此题考直学生设计活动方案的能力。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积 累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是 学以致用。解答此题只要给出的活动切实可行即可，如：将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物 等进行展览，并让同学们写观后感。 （2）此题考查学生对对联的能力。拟写对联既考查学生的仿写能力，又关注学生的日常生活， 特别是关注了学生语文素养的培养。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐， 传统习惯“仄起平落"，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内 容相关，意境和谐，志趣高雅。此题答案不唯一。示例：树雄心，誓把青春献祖国