巴蜀名校联盟09高考文言文选材预测 议论性文段 -09高考文言文文本的最佳选择(学生卷) 四川省乐山市马踏中学林玉春 、阅读下面文言文,完成1-5题。 送蔡元振序曾巩 古之州从事,皆自辟士,士择所从,故宾主相得也。如不得其志,去之可 也。今之州从事,皆命于朝,非惟守不得择士,土亦不得择所从,宾主岂尽相得 哉!如不得其志,未可以辄去也。故守之治,从事无为可也;守之不治,从事举 其政,亦势然也。议者不原其垫,以为州之政当—出于守。从事举其政,则为立 异,为侵官。噫!从事可否其州事,职也,不惟其同守之同。则舍己之是而求与 之同,可乎不可也?州为不治矣,守不自任其责,已亦莫之任也,可乎不可也?则 举其政,其孰为立异邪?其孰为侵官邪?议者未之思也。虽然,迹其所以然,岂 土之所喜然哉!故日,亦势然也 今四方之从事,惟其守之同者多矣。幸而材从事,视其政之缺,不过室于叹、 途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉,则激。激亦奚以为也?求能自任其责者 少矣。为从事乃尔,为公卿大夫土于朝,不尔者其几邪! 临川蔡君,从事于汀,始试其为政也。汀诚为州治也,蔡君可拱而坐也;诚 未治也,人皆观君也。无激也,无同也,惟其义而已矣,蔡君之任也。其异日 官于朝,一于是而已矣,亦蔡君之任也。可不懋欤?其行也,来求吾文,故序以 送之 注:①从事:官名,州郡长官之僚属,副职,如从事史、从事中郎、别驾从事、治中串
巴蜀名校联盟 09 高考文言文选材预测 议论性文段 -----09 高考文言文文本的最佳选择 (学生卷) 四川省乐山市马踏中学 林玉春 一、阅读下面文言文，完成 1—5 题。 送蔡元振序 曾巩 古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可 也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得 哉! 如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举 其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立 异，为侵官。噫!从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与 之同，可乎不可也? 州为不治矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也? 则 举其政，其孰为立异邪? 其孰为侵官邪? 议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂 士之所喜然哉! 故曰，亦势然也。 今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、 途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也? 求能自任其责者 少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪! 临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚 未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②而已矣，蔡君之任也。其异日 官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤? 其行也，来求吾文，故序以 送之。 注：①从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别驾从事、治中串
等②义:同“宜”,适宜、适当,有分寸。 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.古之州从事,皆自辟士辟:征召,聘请 B.不惟其同守之同 同:相同,一样 C.为不治矣 治:治理得好,太平 D.幸而材从事 材:有才能的 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分) A.如不得其志,去之可也 不知太尉之所立如是 B.蔡君可拱而坐也 侣鱼虾而友麋鹿 C.今之州从事,皆命于朝 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 D.故序以送之 臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻 3.下列语句编为四组,全都属于“今之州从事,皆命于朝”所导致弊害的一组是(3分) ①士亦不得择所从,宾主岂尽相得哉 ②从事举其政,则为立异,为侵官 ③迹其所以然,岂土之所喜然哉 ④惟其守之同者多矣 ⑤反是焉,则激 ⑥其异日官于朝,一于是而已矣 A.②③⑤B.①②⑥C.①④⑤ D.③④⑥ 4.下列各句对文章的阐述,不正确的一项是(3分) A.作者认为,一个州的太守无权征召、聘用从事,一个读书人也不能自由选择他要跟 随的太守,则上下级相处不会融洽
等②义：同“宜”，适宜、适当，有分寸。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3 分） A．古之州从事，皆自辟士 辟：征召，聘请 B．不惟其同守之同 同：相同，一样 C．为不治矣 治：治理得好，太平 D．幸而材从事 材：有才能的 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （3 分） A．如不得其志，去之可也 不知太尉之所立如是 B．蔡君可拱而坐也 侣鱼虾而友麋鹿 C．今之州从事，皆命于朝 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 D．故序以送之 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 3．下列语句编为四组，全都属于“今之州从事，皆命于朝”所导致弊害的一组是 （3 分） ①士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉 ②从事举其政，则为立异，为侵官 ③迹其所以然，岂士之所喜然哉 ④惟其守之同者多矣 ⑤反是焉，则激 ⑥其异日官于朝，一于是而已矣 A．②③⑤ B．①②⑥ C．①④⑤ D．③④⑥ 4．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 （3 分） A．作者认为，一个州的太守无权征召、聘用从事，一个读书人也不能自由选择他要跟 随的太守，则上下级相处不会融洽
B.作者告诫蔡君要明确作为从事的责任,不要激化与上司的矛盾,也不要一味随声附 和,做事要有分寸。 C.作者认为,在朝廷做公卿大夫的能担负起自己应尽的职责的都少有,更何况这些做 州从事的人呢? D.文章善于运用对比分析说理,说服力强。如古今聘用方式及其效果的对比,今之从 事对待上司或“同”或“激”做法的对比等。 5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分,每小题3分) (1)议者不原其势,以为州之政当一出于守。 译文 (2)从事可否其州事,职也 译文 (3)脱然莫以为己事。 译文 二、阅读下面的文言文,完成6~9题。 徐孺子祠堂记曾巩 汉元兴以后,政出宦者,小人挟其威福,相煽为恶,中材顾望,不知所为 汉既失其操柄,纪纲大坏。然在位公卿大夫,多豪杰特起之士,相与发偾同心, 直道正言,分别是非白黑,不少屈其意,至于不容,而织罗钩党之狱起,其执弥 坚,而其行弥励,志虽不就而忠有余。故及其既殁,而汉亦以亡。当是之时,天 下闻其风、慕其义者,人人感慨奋激,至于解印绶,弃家族,骨肉相勉,趋死而
B．作者告诫蔡君要明确作为从事的责任，不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附 和，做事要有分寸。 C．作者认为，在朝廷做公卿大夫的能担负起自己应尽的职责的都少有，更何况这些做 州从事的人呢? D．文章善于运用对比分析说理，说服力强。如古今聘用方式及其效果的对比，今之从 事对待上司或“同”或“激”做法的对比等。 5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9 分，每小题 3 分） （1） 议者不原其势，以为州之政当一出于守。 译文： （2） 从事可否其州事，职也。 译文： （3） 脱然莫以为己事。 译文： 二、阅读下面的文言文，完成 6～9 题。 徐孺子祠堂记 曾 巩 汉元兴以后，政出宦者，小人挟其威福，相煽为恶，中材顾望，不知所为。 汉既失其操柄，纪纲大坏。然在位公卿大夫，多豪杰特起之士，相与发愤同心， 直道正言，分别是非白黑，不少屈其意，至于不容，而织罗钩党之狱起，其执弥 坚，而其行弥励，志虽不就而忠有余。故及其既殁，而汉亦以亡。当是之时，天 下闻其风、慕其义者，人人感慨奋激，至于解印绶，弃家族，骨肉相勉，趋死而
不避。百余年间,擅强大,觊非望者相属,皆逡巡而不敢发。汉能以亡为存,盖 其力也。 孺子于时,豫章太守陈蕃、太尉黄琼辟皆不就,举有道⑨,拜太原太守,安 车备礼,召皆不至。盖忘己以为人,与独善于隐约,其操虽殊,其忐于仁一也 在位土大夫,抗其节于乱世,不以死生动其心,异于怀禄之臣远矣,然而不屑去 者,义在于济物故也。孺子尝谓郭林宗曰:“大木将颠,非-绳所维,何为栖栖 不遑宁处?”此其意亦非自足于丘壑、遗世而不顾者也。孔子称颜回:“用之则 行,舍之则藏,其惟我与尔有是夫!"孟子亦称孔子:“可以进则进,可以止则 止;乃所愿,则学孔子。”而《易》于君子小人消长进退,择所宜处,未尝不惟 ②其时则见,其不可而止。此孺子之所以未能以此而易彼也。 孺子姓徐名稚,孺子其字也,豫章南昌人。按图记:“章水北径南昌城,西 历白社,其西有孺子墓;又北历南塘,其东为东湖,湖南小洲上有孺子宅,号孺 子台。吴嘉禾中,太守徐煕于孺子墓隧种松,太守谢景于墓侧立碑。晋永安中, 太守夏侯嵩于碑旁立思贤亭,世世修治;至拓跋魏时,谓之聘君亭。〃今亭尚存, 而湖南小洲,世不知其尝为孺子宅,又尝为台也。予为太守之明年,始即其处, 结茅为堂,图孺子像,祠以中牢③,率州之宾属拜焉。汉至今且干岁,富贵堙灭 者不可称数。孺子不出闾巷,独称思至今。则世之欲以智力取胜者,非惑欤?孺 子墓失其地,而台幸可考而知。祠之,所以示邦人以尚德,故并采其出处之意为 记焉 〖注〗①有道:汉代选举科目之一,即荐有德艺者为官。②惟:考虑。③中牢:祭祀的 猪羊 6.对下列句子中加点词的解释,不正确的项是()
不避。百余年间，擅强大，觊非望者相属，皆逡巡而不敢发。汉能以亡为存，盖 其力也。 孺子于时，豫章太守陈蕃、太尉黄琼辟皆不就，举有道①，拜太原太守，安 车备礼，召皆不至。盖忘己以为人，与独善于隐约，其操虽殊，其志于仁一也。 在位士大夫，抗其节于乱世，不以死生动其心，异于怀禄之臣远矣，然而不屑去 者，义在于济物故也。孺子尝谓郭林宗曰：“大木将颠，非一绳所维，何为栖栖 不遑宁处？”此其意亦非自足于丘壑、遗世而不顾者也。孔子称颜回：“用之则 行，舍之则藏，其惟我与尔有是夫！”孟子亦称孔子：“可以进则进，可以止则 止；乃所愿，则学孔子。”而《易》于君子小人消长进退，择所宜处，未尝不惟 ②其时则见，其不可而止。此孺子之所以未能以此而易彼也。 孺子姓徐名稚，孺子其字也，豫章南昌人。按图记：“章水北径南昌城，西 历白社，其西有孺子墓；又北历南塘，其东为东湖，湖南小洲上有孺子宅，号孺 子台。吴嘉禾中，太守徐熙于孺子墓隧种松，太守谢景于墓侧立碑。晋永安中， 太守夏侯嵩于碑旁立思贤亭，世世修治；至拓跋魏时，谓之聘君亭。”今亭尚存， 而湖南小洲，世不知其尝为孺子宅，又尝为台也。予为太守之明年，始即其处， 结茅为堂，图孺子像，祠以中牢③，率州之宾属拜焉。汉至今且千岁，富贵堙灭 者不可称数。孺子不出闾巷，独称思至今。则世之欲以智力取胜者，非惑欤？孺 子墓失其地，而台幸可考而知。祠之，所以示邦人以尚德，故并采其出处之意为 记焉 〖注〗①有道：汉代选举科目之一，即荐有德艺者为官。②惟：考虑。③中牢：祭祀的 猪羊。 6．对下列句子中加点词的解释，不正确 ．．．的一项是（ ）
A.然而不屑去者,义在于济物故也 物:物资,财物 B.盖忘己以为人,与独善于隐约 以为:以为:以,而;为,为了。 C.豫章太守陈蕃、太尉黄琼辟皆不就 辟:征召 D.故并采其出处之意为记焉 出处:出仕和退隐 7.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是() A.汉既失其操柄,纪纲大坏。/王之好乐甚,则齐其庶几乎 B.而《易》于君子小人消长进退/明足以察秋毫之末,而不见舆薪 C.予为太守之明年/若能以吴越之众与中国抗衡。 D.天下闻其风、慕其义者/不者,若属皆且为所虏 8.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是() A.作是认为汉末宦官专权,小人得志,纲纪大坏,但是正直之士为拯救国家进生了不 懈的努力,使得汉代的灭亡得以延缓。 B.徐孺子身处乱世,深知“大厦将倾,独木难支”的道理,因而不为高官厚禄所动, 表现了一位隐者的高洁情怀 C.本文并没有片面地褒扬徐孺子的退隐,而是用圣人的进退观把“出仕济世”“入世 退隐”放到“仁义”这一高度来分析看待。 D.文章把“忘己以为人″和“独善于隐约”两种不同的处世态度搅和在一起,以互相 抵牾的做法说明人生道路上这两种态度只能选择—种,不能统-。 9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)抗其节于乱世,不以死生动其心,异于怀禄之臣远。 (2)此其意亦非自足于丘壑、遗世而不顾者也
A．然而不屑去者，义在于济物．故也。 物：物资，财物。 B．盖忘己以为．．人，与独善于隐约 以为：以为：以，而；为，为了。 C．豫章太守陈蕃、太尉黄琼辟．皆不就 辟：征召 D．故并采其出处．．之意为记焉 出处：出仕和退隐 7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同．．的一组是（ ） A．汉既失其．操柄，纪纲大坏。 / 王之好乐甚，则齐其．庶几乎 B．而．《易》于君子小人消长进退 / 明足以察秋毫之末，而．不见舆薪 C．予为太守之．明年 / 若能以吴越之．众与中国抗衡。 D．天下闻其风、慕其义者． / 不者．，若属皆且为所虏 8．下列对原文有关内容的赏析，不正确 ．．．的一项是（ ） A．作是认为汉末宦官专权，小人得志，纲纪大坏，但是正直之士为拯救国家进生了不 懈的努力，使得汉代的灭亡得以延缓。 B．徐孺子身处乱世，深知“大厦将倾，独木难支”的道理，因而不为高官厚禄所动， 表现了一位隐者的高洁情怀。 C．本文并没有片面地褒扬徐孺子的退隐，而是用圣人的进退观把“出仕济世”“入世 退隐”放到“仁义”这一高度来分析看待。 D．文章把“忘己以为人”和“独善于隐约”两种不同的处世态度搅和在一起，以互相 抵牾的做法说明人生道路上这两种态度只能选择一种，不能统一。 9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）抗其节于乱世，不以死生动其心，异于怀禄之臣远。 （2）此其意亦非自足于丘壑、遗世而不顾者也