《普通化学》 普通化学 General Chemistry? 综合、通用、概括、一般、普通、全面.→基础化学 化学? 原子、分子尺度研究物质运动变化的一般规律的科学 为什么要学普化? ①素质培养 人才——知识结构不可缺 环境意识与可持续发展—历史责任 生命科学与生活质量——永恒的主题 前苏联模式 创 欧 造 ②基础课程 作 美 基础知识 模 重点基础课(一类课程待精品课程) 式
《普通化学》 • 普通化学General Chemistry？ 综合、通用、概括、一般、普通、全面… ➔ 基础化学 • 化学？ 原子、分子尺度研究物质运动变化的一般规律的科学 • 为什么要学普化？ ①素质培养 人才——知识结构不可缺 环境意识与可持续发展——历史责任 生命科学与生活质量——永恒的主题 ②基础课程 基础知识 重点基础课(一类课程/精品课程) 欧 美 模 式 前 苏 联 模 式 操 作 型 创 造 型
《普通化学》 怎么学?自学! 教学环节 预习、听课、复习、作业、实验、答疑、考试 注意事项 课堂笔记本、作业本2个,答疑室12#405 实验本预习报告、数据记录)1个 实验室南院化工楼二层 大门L 友谊西路 实验室 附中
《普通化学》 • 怎么学？——自学！ • 教学环节： 预习、听课、复习、作业、实验、答疑、考试 • 注意事项： 课堂笔记本、作业本2个，答疑室12# 405 实验本(预习报告、数据记录)1个 实验室南院化工楼 二层： 实验室 大门 友谊西路 附中 北
实验顺序安排 A班 第1次仪器基本操作(开放) 第2次气体常数R的测定含电子天平) 第3次反应焓变的测定 第4次:化学反应速率 第5次:醋酸电离常数的测定 第6次电化学 第7次:无机化合物 第8次现代分析仪器仿真(选修) 第9次无机晶体的合成与鉴定选修)第10次反应焓变的计算上网自由完成) B班 第1次气体常数R的测定含电子天平)第次仪器基本操作(开放 第3次化学反应速率 第4次:反应焓变的测定 第5次电化学 第6次:醋酸电离常数的测定 第7次现代分析仪器仿真(选修) 第8次:无机化合物 第9次:反应焓变的计算(上网自由完成)第10次无机晶体的合成与鉴定选修) 各班:研究型实验,请同学自拟题目与方案,首先提供审查
实 验 顺 序 安 排 A 班: • 第1次: 仪器基本操作(开放) 第2次: 气体常数R的测定(含电子天平) • 第3次: 反应焓变的测定 第4次: 化学反应速率 • 第5次: 醋酸电离常数的测定 第6次: 电化学 • 第7次: 无机化合物 第8次: 现代分析仪器仿真(选修) • 第9次: 无机晶体的合成与鉴定(选修) 第10次: 反应焓变的计算(上网自由完成) B 班: • 第1次: 气体常数R的测定(含电子天平) 第2次: 仪器基本操作(开放) • 第3次: 化学反应速率 第4次: 反应焓变的测定 • 第5次: 电化学 第6次: 醋酸电离常数的测定 • 第7次: 现代分析仪器仿真(选修) 第8次: 无机化合物 • 第9次: 反应焓变的计算(上网自由完成) 第10次:无机晶体的合成与鉴定(选修) 各班：研究型实验，请同学自拟题目与方案，首先提供审查
多媒体与阀络《普通化学》教学向容 教育部《普通化学课程教学基本要求》 西北工业大学《普通化学教学大纲》 基础部分: 《普通化学》「西工大出版社,1998)第一章~第七章 拓屐部分 ·根据教育部“面向21世纪教学內容和课程体系改革”(03-15)研究成果与 国家工科化学课程教学指导委员会《工科普通化学教学基本内容框架》 开设西北工业大学参加03-15项目自主开发的教学研究成果 1、化学反应焓变的量子化学理论计算实验 (《化学通报》,1996,4:50;陕西省人民政府教学成果-等奖”,1997) 现代化学分析技术涵盖7种现代化大型分析仪器 (高等教育出版社,高等教育电子音像出版社,2001) (陕西省人民政府教学成果“二等奖”,2001 独立自学:第八章固体的结构与性质读:第九章*能源、环境与化学 教学目的定位:素质教育 教学改革指导思想:突出教学内容更新,突出创新思想方法培养,突出工科基础化 与国家“可持续发展”战略的联系
多媒体与网络《普通化学》教学内容 教育部《普通化学课程教学基本要求》 西北工业大学《普通化学教学大纲》 • 基础部分： 《普通化学》(西工大出版社, 1998) 第一章 ~ 第七章 • 拓展部分： • 根据教育部“面向21世纪教学内容和课程体系改革”(03-15)研究成果 与 国家工科化学课程教学指导委员会《工科普通化学教学基本内容框架》 开设 西北工业大学参加03-15项目自主开发的教学研究成果： 1、化学反应焓变的量子化学理论计算 实验 (《化学通报》, 1996, 4: 50; 陕西省人民政府教学成果“一等奖”，1997) 2、现代化学分析技术 涵盖7种现代化大型分析仪器 (高等教育出版社，高等教育电子音像出版社，2001) (陕西省人民政府教学成果“二等奖”，2001) • 独立自学：第八章固体的结构与性质 阅读：第九章 *能源、环境与化学 • 教学目的定位：素质教育 • 教学改革指导思想：突出教学内容更新，突出创新思想方法培养，突出工科基础化 学与国家“可持续发展”战略的联系