第一章计算机文化与信息社会 1-1计算机的发展与应用 【教学目标】 1、识记第一台电子数字计算机的年代、国家、名称; 2、识记各代计算机的基本特征; 3、识记计算机的特点 4、识记计算机的主要应用领域,能判断出某一种应用属于哪一个领域; 5、理解计算机的分类方法及分类 6、了解社会信息化是人类历史发展的必然进程 7、识记信息社会的特征; 8、了解计算机文化,它的形成及影购 【教学重点】 1、第一台电子数字计算机的年代、国家、名称; 2、各代计算机的基本特征 3、计算机的特点 4、计算机的主要应用领域,能判断出某一种应用属于哪一个领域 5、计算机的分类方法及分类。 【教学难点】 【教学方法】 讲解法 【教学过程】 3C技术:计算机、通讯、控制 11计算机发展与应用 1.11计算机发展简介 1.电子计算机的诞生 964年,在美国陆军部的主持下,美国宾悉法尼亚大学的艾克特( Ecket)和莫奇里 ( Mauchley)成功地设计了世界上第一台电子计算机,简称为ENAC( Electronic Numerical Integrator And Calculator),它占地170平方米,重28吨,耗电150kW,使用了18800个 电子管,5000个继电器,运算速度为5000次/秒。 2.电子计算机的发展历史 第一代计算机:从第一台电子计算机 ENIAC问世到50年代末 特征:采用电子管为主要逻辑元件;使用机器语言编制程序 第二代计算机:从50年代到60年代初
1 第一章 计算机文化与信息社会 1-1 计算机的发展与应用 【教学目标】 1、识记第一台电子数字计算机的年代、国家、名称； 2、识记各代计算机的基本特征； 3、识记计算机的特点； 4、识记计算机的主要应用领域，能判断出某一种应用属于哪一个领域； 5、理解计算机的分类方法及分类。 6、了解社会信息化是人类历史发展的必然进程 7、识记信息社会的特征； 8、了解计算机文化，它的形成及影响 【教学重点】 1、第一台电子数字计算机的年代、国家、名称； 2、各代计算机的基本特征； 3、计算机的特点； 4、计算机的主要应用领域，能判断出某一种应用属于哪一个领域； 5、计算机的分类方法及分类。 【教学难点】 无 【教学方法】 讲解法 【教学过程】 3C 技术：计算机、通讯、控制 1.1 计算机发展与应用 1.1.1 计算机发展简介 1. 电子计算机的诞生 1964 年，在美国陆军部的主持下，美国宾悉法尼亚大学的艾克特(Ecket)和莫奇里 (Mauchley)成功地设计了世界上第一台电子计算机，简称为 ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Calculator)，它占地 170 平方米，重 28 吨，耗电 150kW，使用了 18800 个 电子管，5000 个继电器，运算速度为 5000 次/秒。 2. 电子计算机的发展历史 第一代计算机：从第一台电子计算机 ENIAC 问世到 50 年代末。 特征：采用电子管为主要逻辑元件；使用机器语言编制程序 第二代计算机：从 50 年代到 60 年代初
特征:用晶体管代替电子管:开始使用计算机高级语言 第三代计算机:60年代中期到70年代初期 特征:用中、小规模集成电路代替分立元件晶体管:采用多道程序及并行处理等技术。 第四代计算机:从1972年到今天。 特征:大规模集成电路和超大规模集成电路、并行处理技术、多机系统、分布式计算机系统、 计算网络等:数据库系统、分布式操作系统、高级语言等。 3.计算机的发展趋势 ①智能化 ②网络化 ③多媒体 ④元器件的发展趋势 ⑤体系结构的发展趋势 4。计算机在中国的发展现状 1952年,开始重视电子计算机的研究工作,成立了第一个有关电子计算机科学技术的研究 小组 1956年,正式将计算机的发展规划列入《十二年科学技术发展规划》。 1958年,试制成功第一台国产电子计算机JS_1机 1964年,自制第一批晶体管计算机 1971年,研制了一批集成电路计算机 1983年,研制成功“银河Ⅰ”巨型机 1992年,研制成功“银河Ⅱ”巨型机 112计算机的特点与应用 1.计算机的特点 ①运算速度快 ②精确度高
2 特征：用晶体管代替电子管；开始使用计算机高级语言 第三代计算机：60 年代中期到 70 年代初期。 特征：用中、小规模集成电路代替分立元件晶体管；采用多道程序及并行处理等技术。 第四代计算机：从 1972 年到今天。 特征：大规模集成电路和超大规模集成电路、并行处理技术、多机系统、分布式计算机系统、 计算网络等；数据库系统、分布式操作系统、高级语言等。 3. 计算机的发展趋势 ① 智能化 ② 网络化 ③ 多媒体 ④ 元器件的发展趋势 ⑤ 体系结构的发展趋势 4。计算机在中国的发展现状 1952 年，开始重视电子计算机的研究工作，成立了第一个有关电子计算机科学技术的研究 小组。 1956 年，正式将计算机的发展规划列入《十二年科学技术发展规划》。 1958 年，试制成功第一台国产电子计算机 JS—1 机 1964 年，自制第一批晶体管计算机。 1971 年，研制了一批集成电路计算机。 1983 年，研制成功“银河Ⅰ”巨型机。 1992 年，研制成功“银河Ⅱ”巨型机。 1.1.2 计算机的特点与应用 1. 计算机的特点 ① 运算速度快 ② 精确度高
③有记忆能力 ④有逻辑判断能力 ⑤能在程序控制下自动进行工作 2.计算机的分类 按功能分:专用计算机和通用计算机。 从规模和功能的角度可分为 巨型机2、大中型计算机 3、小型机 4、微型机 5、工作站6、小巨型机 实现小巨型机的主要途径有两条: ①利用高性能微处理器组成并行多处理系统,使巨型机小型化 ②把部分巨型机技术引入超级小型机,使小型机巨型化。 3.计算机的应用 (1)科学计算 (2)数据处理 (3)实时控制 (4)计算机辅助设计与计算机辅助制造 (5)智能模拟(6)通信和文字处理 (7)多媒体技术 (8)网络技术与信息高速公路 教育 0军事 D电子商务 1.1.3计算机文化与信息
3 ③ 有记忆能力 ④ 有逻辑判断能力 ⑤ 能在程序控制下自动进行工作 2. 计算机的分类 按功能分：专用计算机和通用计算机。 从规模和功能的角度可分为： 1、巨型机 2、大中型计算机 3、小型机 4、微型机 5、工作站 6、小巨型机 实现小巨型机的主要途径有两条： ① 利用高性能微处理器组成并行多处理系统，使巨型机小型化； ②把部分巨型机技术引入超级小型机，使小型机巨型化。 3. 计算机的应用 ⑴ 科学计算 ⑵ 数据处理 ⑶ 实时控制 ⑷ 计算机辅助设计与计算机辅助制造 ⑸ 智能模拟 ⑹ 通信和文字处理 ⑺ 多媒体技术 ⑻ 网络技术与信息高速公路 ⑼ 教育 ⑽ 军事 ⑾ 电子商务 1.1.3 计算机文化与信息
1.计算机文化在人类文明发展史中的地位 计算机文化反映的是人类对自身智力的开发,通过人脑和电脑的融合,将为人类创造出更加 灿烂的文明。 微型计算机的普及:加快了人们工作和生活的节奏 网络的运用:缩短了世界的距离 多媒体的应用:使人们的生活更加丰富多彩。 2.人类经历的信息革命 第一次信息革命:语言的产生一一人类交流和传播信息最早的工具 第二次信息革命:文字的出现一一它能保留信息,对人类文化的发展起了重要的作用。 第三次信息革命:印刷技术的发明一一在更大的范围内以更快的速度传播人类文明。 第四次信息革命:计算机文化一一成为推动人类文明向前发展的巨大动力。 小结 第一台电子数字计算机的年代、国家、名称 2、各代计算机的基本特征 3、计算机的特点 4、计算机的主要应用领域,能判断出某一种应用属于哪一个领域 5、计算机的分类方法及分类 7、信息社会的特征:要具有信息时代的意识,学好计算机基础知识这门课 1-2信息的表示与运算 【教学目标 1、了解计算机中的所有信息都用二进制代码表示; 2、会转换各进制数 3、理解数据的单位,识记各单位的大小关系 4、掌握二进制数的基本算术运算与逻辑运算 5、了解ASC码和字的编码。 【教学重点】 1.计算机中的所有信息都用二进制代码表示 2.转换各进制数 3.数据的单位,各单位的大小关系 4.二进制数的基本算术运算与逻辑运算 ASC码和汉字的编码。 【教学难点】
4 1. 计算机文化在人类文明发展史中的地位 计算机文化反映的是人类对自身智力的开发，通过人脑和电脑的融合，将为人类创造出更加 灿烂的文明。 微型计算机的普及：加快了人们工作和生活的节奏 网络的运用：缩短了世界的距离 多媒体的应用：使人们的生活更加丰富多彩。 2. 人类经历的信息革命 第一次信息革命：语言的产生－－人类交流和传播信息最早的工具。 第二次信息革命：文字的出现－－它能保留信息，对人类文化的发展起了重要的作用。 第三次信息革命：印刷技术的发明－－在更大的范围内以更快的速度传播人类文明。 第四次信息革命：计算机文化－－成为推动人类文明向前发展的巨大动力。 小结： 1、第一台电子数字计算机的年代、国家、名称； 2、各代计算机的基本特征； 3、计算机的特点； 4、计算机的主要应用领域，能判断出某一种应用属于哪一个领域； 5、计算机的分类方法及分类。 7、信息社会的特征；要具有信息时代的意识，学好计算机基础知识这门课。 1-2 信息的表示与运算 【教学目标】 1、 了解计算机中的所有信息都用二进制代码表示； 2、 会转换各进制数； 3、 理解数据的单位，识记各单位的大小关系； 4、 掌握二进制数的基本算术运算与逻辑运算； 5、 了解 ASCII 码和汉字的编码。 【教学重点】 1. 计算机中的所有信息都用二进制代码表示； 2. 转换各进制数； 3. 数据的单位，各单位的大小关系； 4. 二进制数的基本算术运算与逻辑运算； 5. ASCII 码和汉字的编码。 【教学难点】
1.转换各进制数 2.数据的单位,各单位的大小关系 3. 进制数的基本算术运算与逻辑运算 4.ASC码和汉字的编码 【教学方法】 讲解 【教学过程】 计算机中处理的数据分为数值型数据和非数值型数据两大类:分别举例 计算机中采用二进制数字编码,用0和1的组合表示文字、数值、声音、图像等各种信 息 二进制的特点:可行性,简易性,逻辑性 1-2-1计算机中常用的数制及相互转换 进位计数制 (1)十进制数制 主要特点: ①有十个不同的计数符号:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,故其基数为10; ②按“迤十进一”的规则进行计数。 例:666666×102+6×101+6×100+6×10-1+6×102 (2)二进制数制 主要特点: ①仅有两个不同的计数符号:0和1,其基数为2 ②按“逢二进一”的规则计数。 例:(101101.112=1×25+1×24+1×23+1×2+0×21+1×20+1×2-1+1×22 32+0+8+4+0+1+0.5+0.25 =(45.75)10 (3)八进制数制 主要特点 ①有八个不同的计数符号:0、1、2、3、4、5、6、7,其基数为8
5 1. 转换各进制数； 2. 数据的单位，各单位的大小关系； 3. 二进制数的基本算术运算与逻辑运算； 4. ASCII 码和汉字的编码。 【教学方法】 讲解 【教学过程】 计算机中处理的数据分为数值型数据和非数值型数据两大类：分别举例； 计算机中采用二进制数字编码，用 0 和 1 的组合表示文字、数值、声音、图像等各种信 息。 二进制的特点：可行性，简易性，逻辑性 1-2-1 计算机中常用的数制及相互转换 1、 进位计数制 （1）十进制数制 主要特点： ① 有十个不同的计数符号：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，故其基数为 10； ② 按“逢十进一”的规则进行计数。 例：666.66 = 6×102＋6×101＋6×100＋6×10-1＋6×10-2 （2）二进制数制 主要特点： ① 仅有两个不同的计数符号：0 和 1，其基数为 2； ② 按“逢二进一”的规则计数。 例：(101101.11) 2 = 1×25＋1×24＋1×23＋1×22＋0×21＋1×20＋1×2-1＋1×2-2 =32 + 0 + 8 + 4 + 0 +1 + 0.5 + 0.25 =(45.75)10 （3）八进制数制 主要特点： ① 有八个不同的计数符号：0、1、2、3、4、5、6、7，其基数为 8；