课题 绪论 第1、2课时 1掌握病理学的任务： 教 2.熟悉病理学在医学中的地位，病理学的研究方法： 学 3.了解病理学的学习方法： 目 4.教会学生网络学习的方法】 的 重点：1病理学的任务 多 2病理学的研究方法在临床上的应用： 点 垫 3健康和疾病的概念：疾病过程的分期：濒死期和临床死亡期的特点 脑死亡的概念。 难点：健康的概念及其与疾病之间的动态连续性。 米 教学 理论课 法 网络教学 型 教学 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 资源 班级 19级护专1-6班，新疆班1、2班 授课 2月10日-2月14日 日期 正常人体的形态结构、功能和代谢分别是在哪几门基础课里介 复 绍的？ 少 提 问
课题 绪论 第 1、2 课时 教 学 目 的 1.掌握病理学的任务； 2.熟悉病理学在医学中的地位，病理学的研究方法； 3.了解病理学的学习方法； 4.教会学生网络学习的方法。 重 点 难 点 重点：1.病理学的任务; 2.病理学的研究方法在临床上的应用; 3.健康和疾病的概念；疾病过程的分期；濒死期和临床死亡期的特点； 脑死亡的概念。 难点：健康的概念及其与疾病之间的动态连续性。 课 型 理 论 课 教 学 方 法 网络教学 教 学 资 源 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 班 级 19 级护专 1-6 班，新疆班 1、2 班 授 课 日 期 2 月 10 日-2 月 14 日 复 习 提 问 正常人体的形态结构、功能和代谢分别是在哪几门基础课里介 绍的？
1.上传授课课件、教案、视频（录屏 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习笔 记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 (1)病理学的任务：研究对象一一疾病 ①病因：疾病为什么发生： ②发病机制：疾病是怎么样发生的： ③机体变化（病理学着重研究的内容）：形态结构变化一一病理学 功能代谢变化 病理生理学： ④疾病的结局。 (2)病理学在医学中的地位：桥梁课 (3)学好病理学应注意的几点 ①要用运动的、发展的观点认识基病： ②正确认识形态结构变化与功能代谢变化之间的关系： 学 ③注意局部与整体的关系： ④加强病理学知识与临床（护理）工作的联系： ⑤要重视实验课。 (4)病理学的研究方法 ①尸体剖解（尸检）： ②活体组织检查（活检）：是临床病理工作中最常用的方法： ③细胞学检查： ④动物实验 ⑤免疫组织化学 动 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其重 新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求其 重新测试直至成绩合格。 10.教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进行交 流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和测试题截止日期后发布作业和测试题答案， 供学生矫正
教 学 活 动 1. 上传授课课件、教案、视频（录屏） 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习笔 记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 （1）病理学的任务：研究对象——疾病 ①病因：疾病为什么发生； ②发病机制：疾病是怎么样发生的； ③机体变化（病理学着重研究的内容）：形态结构变化——病理学， 功能代谢变化——病理生理学； ④疾病的结局。 （2）病理学在医学中的地位：桥梁课 （3）学好病理学应注意的几点 ①要用运动的、发展的观点认识基病； ②正确认识形态结构变化与功能代谢变化之间的关系； ③注意局部与整体的关系； ④加强病理学知识与临床（护理）工作的联系； ⑤要重视实验课。 （4）病理学的研究方法 ①尸体剖解（尸检）； ②活体组织检查（活检）：是临床病理工作中最常用的方法； ③细胞学检查； ④动物实验； ⑤免疫组织化学。 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其重 新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求其 重新测试直至成绩合格。 10.教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进行交 流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和测试题截止日期后发布作业和测试题答案， 供学生矫正
课题 疾病概论 第3、4课时 1掌握健康、亚健康、疾病、脑死亡的概念：疾病过程的分期，传 举 统观念死亡各期的特点和脑死亡的概念： 学 2.熟悉病因的种类，发病学的共同规律： 目 3.了解判断脑死亡的依据。 的 重点：1.健康和疾病的概念： 2.疾病过程的分期： 的 举 3濒死期和临床死亡期的特点：脑死亡的概念。 难点： 健康的概念及其与疾病之间的动态连续性， 点 课 教学 市 理论课 方 法 网络学习 教学 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 资源 班级 19级护专16班，新疆班1、2班 授课 2月10日-2月14日 日期 1病理学的任务是什么？ 复 2.临床病理工作最常用的研究方法是什么？ 习 提 今
课题 疾病概论 第 3、4 课时 教 学 目 的 1.掌握健康、亚健康、疾病、脑死亡的概念；疾病过程的分期，传 统观念死亡各期的特点和脑死亡的概念； 2.熟悉病因的种类，发病学的共同规律； 3.了解判断脑死亡的依据。 重 点 难 点 重点：1. 健康和疾病的概念； 2. 疾病过程的分期； 3.濒死期和临床死亡期的特点；脑死亡的概念。 难点：健康的概念及其与疾病之间的动态连续性。 课 型 理 论 课 教 学 方 法 网络学习 教 学 资 源 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 班 级 19 级护专 1-6 班，新疆班 1、2 班 授 课 日 期 2 月 10 日-2 月 14 日 复 习 提 问 1.病理学的任务是什么？ 2.临床病理工作最常用的研究方法是什么？
1.上传授课课件、教案、视频（录屏 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习 笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 (1)几个概念： ①健康：躯体、精神、社会适应上的完好状态，道德健康： ②疾病： ③亚健康。 (2)病因学概述 ①原因：必不可少： ②条件：促进疾病发生 ③病因种类：生物性因素（最常见）、理化因素、营养因素 遗传因素、先天因素、免疫因素、精神心理因素。 (3)发病学概述： ①损伤与抗损伤反应： ②稳态的紊乱： ③因果转化。 教 (4)疾病的转归（结局）： ①康复：完全康复、不完全康复： ②死亡：传统观点（濒死期、临床死亡期、生物学死亡期）， 现代观点（脑死亡：全脑功能的永久性丧失）。 学 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其 重新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求 其重新测试直至成绩合格。 10.教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进 行交流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和测试题截止日期后发布作业和测试题答 案，供学生矫正
教 学 活 动 1. 上传授课课件、教案、视频（录屏） 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习 笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 （1）几个概念： ①健康：躯体、精神、社会适应上的完好状态，道德健康； ②疾病； ③亚健康。 （2）病因学概述： ①原因：必不可少； ②条件：促进疾病发生； ③病因种类：生物性因素（最常见）、理化因素、营养因素、 遗传因素、先天因素、免疫因素、精神心理因素。 （3）发病学概述： ①损伤与抗损伤反应； ②稳态的紊乱； ③因果转化。 （4）疾病的转归（结局）： ①康复：完全康复、不完全康复； ②死亡：传统观点（濒死期、临床死亡期、生物学死亡期）， 现代观点（脑死亡：全脑功能的永久性丧失）。 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其 重新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求 其重新测试直至成绩合格。 10. 教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进 行交流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和测试题截止日期后发布作业和测试题答 案，供学生矫正
课题第二章组织和细胞的适应、损伤与修复第5-8课时 1掌握萎缩的病理性分类：化生、调亡、机化的概念：坏 死组织的结局：肉芽组织的结构及功能：二期愈合的特点：影 教 兴 响再生修复的因素。 2.熟悉萎缩和变性的概念及常见类型；坏死的类型；组织 月 的再生能力：骨折愈合的过程。 的 3.了解组织损伤的原因；肥大、增生的概念：肉芽组织的结 局：一期愈合的特点。 重点：1、菱缩的病理性分类；化生、凋亡、机化的概念： 重 2、失活组织的特征：坏死组织的结局： 点 3、肉芽组织的结构及功能： 4、二期愈合的特点， 的 难点：1、化生和调亡的概念 2、骨折愈合的过程。 课 教 学 理论课 方法 网络教学 型 教学 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 资源 班级 19级护专1-6班，新疆班1、2班 授课 2月17日-2月21日 日期 1、无症状阶段为疾病过程中的哪一期？从出现最初症状起 ® 到典型症状出现前的阶段又为哪一期？ 少 2、临床死亡期的标志是什么？有何特点？ 提 3、何谓脑死亡？
课 题 第二章 组织和细胞的适应、损伤与修复 第 5-8 课时 教 学 目 的 1.掌握萎缩的病理性分类；化生、凋亡、机化的概念；坏 死组织的结局；肉芽组织的结构及功能；二期愈合的特点；影 响再生修复的因素。 2.熟悉萎缩和变性的概念及常见类型；坏死的类型；组织 的再生能力；骨折愈合的过程。 3.了解组织损伤的原因；肥大、增生的概念；肉芽组织的结 局；一期愈合的特点。 重 点 难 点 重点：1、萎缩的病理性分类；化生、凋亡、机化的概念； 2、失活组织的特征；坏死组织的结局； 3、肉芽组织的结构及功能； 4、二期愈合的特点， 难点：1、化生和凋亡的概念 2、骨折愈合的过程。 课 型 理 论 课 教 学 方 法 网络教学 教 学 资 源 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 班 级 19 级护专 1-6 班，新疆班 1、2 班 授 课 日 期 2 月 17 日-2 月 21 日 复 习 提 问 1、无症状阶段为疾病过程中的哪一期？从出现最初症状起 到典型症状出现前的阶段又为哪一期？ 2、临床死亡期的标志是什么？有何特点？ 3、何谓脑死亡？