芸芸视频QQ:74788097TL:02881942202推荐:09新东方公共课程 考研英语完型填空讲义 主讲:任治远 综述 总述“三五三十”;讲解1个“伎俩”和2个“技巧”。 ◎认知了解完型填空的大纲测试要求、文章特点、出题原则及规律、主要考点分布。 三五三十”:四个数字是我们课程的中心主线。 大纲测试要求:“完型填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力,即在阅读理解基础 上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力”。这就是“三大要求”。 特点: 1、首段首句不出题(240~290字)(每隔4-15个出一个空),有它的目的性和合理性 2、完型填空所写答案是最佳答案,而不是最正确答案。 3、普遍联系的观点解完型填空的每个题。(鸟笼思想,一个空的正确有时取决其它空。)这也就是01年为 什么考研考试取消了词汇语法题目和完型填空题目好于词汇语法题目的原因所在。四六级的考试也在效 仿这样的变化 4、体裁:(议论文,说明文为主,很少有记叙文)(94年开始语言、睡眠、维生素,98年的临时工、工业 革命发展。。。) 5、完美性 ①有一个明确的主题 ②有鲜明的态度,指的是非自然科学类文章 ③文章全是总分结构 测试要点 1、阅读能力 ①对文章整体把握和理解 ②上下段、上下句之间的逻辑关系 ③句子的内部结构(复杂句多),这是考研完型题目随着考研考试本身一起“变难”的地方 英语知识运用能力(正式名称) 1)结构识别一一语法能力(20%) 2)固定习语、搭配一一介词(10%) 3)词义辨析及使用(70%) 如何准备完型填空: 突破词汇关,尤其是常考词组,容易混淆的词。 熟悉历年真题。考查英语基础和水平,不能和出国考试同时。语 精读历年文章,分析文章作者态度和内在结构。 完型填空的发展规律 1-题型、数量变化,分值没有改变(大纲变化) 2000以前,150-180词,10分,10个空。 2001之后,240-280词,10分,20个空 2-难度增加 2000以前,所选文章难度适中,或者说偏易。 2001以后,文章难度向阅读理解靠拢,复杂句增多 3-题材
1 考研英语完型填空讲义 主讲：任治远 综 述 总述“三五三十”；讲解 1 个“伎俩”和 2 个“技巧”。 ◎认知了解完型填空的大纲测试要求、文章特点、出题原则及规律、主要考点分布。 “三五三十”：四个数字是我们课程的中心主线。 大纲测试要求：“完型填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解基础 上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力”。这就是“三大要求”。 特点： 1、 首段首句不出题（240～290 字）（每隔 4-15 个出一个空），有它的目的性和合理性； 2、 完型填空所写答案是最佳答案，而不是最正确答案。 3、 普遍联系的观点解完型填空的每个题。（鸟笼思想，一个空的正确有时取决其它空。）这也就是 01 年为 什么考研考试取消了词汇语法题目和完型填空题目好于词汇语法题目的原因所在。四六级的考试也在效 仿这样的变化。 4、 体裁：（议论文，说明文为主，很少有记叙文）（94 年开始语言、睡眠、维生素，98 年的临时工、工业 革命发展。。。） 5、 完美性 ① 有一个明确的主题 ② 有鲜明的态度，指的是非自然科学类文章 ③ 文章全是总分结构 测试要点 1、阅读能力 ① 对文章整体把握和理解 ② 上下段、上下句之间的逻辑关系 ③ 句子的内部结构（复杂句多），这是考研完型题目随着考研考试本身一起“变难”的地方 2、 英语知识运用能力（正式名称） 1）结构识别――语法能力（20%） 2）固定习语、搭配――介词（10%） 3）词义辨析及使用（70%） 如何准备完型填空： 突破词汇关，尤其是常考词组，容易混淆的词。 熟悉历年真题。考查英语基础和水平，不能和出国考试同时。语法。 精读历年文章，分析文章作者态度和内在结构。 完型填空的发展规律 1- 题型、数量变化，分值没有改变（大纲变化） 2000 以前，150-180 词，10 分，10 个空。 2001 之后，240-280 词，10 分，20 个空。 2- 难度增加 2000 以前，所选文章难度适中，或者说偏易。 2001 以后，文章难度向阅读理解靠拢，复杂句增多。 3- 题材
1997从科普类过渡到社会科学类,工农业、法律、信息、社会和青少年成长的话题 1992太空探索;1993建筑设计;1994语言使用:1995睡眠问题:1996维生素; 1997有关临时工的问题 1998有关如何评价工业革命的问题 1999有关如何实现安全生产的问题 2000有关农民实现经济自足的问题 2001有关限制媒体报道在法律审判中的影响的问题 2002有关人类信息社会发展过程的问题 2003有关如何帮助青少年适应变化的问题 2004有关青少年犯罪的主题 2005有关人类嗅觉的问题 2006有关无家可归者的问题。 4-2003年正式更名为“英语知识综合运用”错误选项干扰项较强,不易得分。 5-考点选项 年份虚词比例各种词汇比例 941/102名1动2形1副2代1动组1介 953/101名3动2形1动组1连1介1介组 961/101名3动2形3副1连组 974/10 名3动1形1副2连1介1连组 982/101名3动2形2副2介 名2动1形1副1动组1连1介 003/102名3动1形1副1介1连组1介组 015/201名7动4形3副1连4介 注,大纲样题。 015/204名10动1形2连1介1连组1介组 026/205名3动4形2副2连3介1介组 032/207名5动2形2副2副组1连1连组 045/205名6动2形1副1副组4连1介 055201名7动4形2副1副组2连1介1连组1介组 065202名8动1动组2形3副3连1介 时间 语法结构 义辨析 短语 1994年 1995年 1996年 0 3133 1997年 1998年 2 5676766 000 1999年 2000年 001年 2002年 2003年 0 2004年 2005年 34444 01012 2006年 从上面的两个表可以看出,词义辨析题在完形填空中占绝大多数,差不多是70%,最近的6套真题 里面实词考查也是达到了77%;其次是考查语法现象,结构识别在近三年来都是占到20%;介词选择 基本上是1~2个,只有1996年和2003年没有考介词题:短语也是1~2个,但有一半的年份没有考短 语辨析。 6-选项词汇特点 从选项中具体的词汇考虑,94~06年的13套题目里面的760选项一共考查了600个不同的单词(词 2
2 1997 从科普类过渡到社会科学类，工农业、法律、信息、社会和青少年成长的话题。 1992 太空探索；1993 建筑设计；1994 语言使用；1995 睡眠问题；1996 维生素； 1997 有关临时工的问题 1998 有关如何评价工业革命的问题 1999 有关如何实现安全生产的问题 2000 有关农民实现经济自足的问题 2001 有关限制媒体报道在法律审判中的影响的问题 2002 有关人类信息社会发展过程的问题 2003 有关如何帮助青少年适应变化的问题 2004 有关青少年犯罪的主题 2005 有关人类嗅觉的问题 2006 有关无家可归者的问题。 4- 2003 年正式更名为“英语知识综合运用”错误选项干扰项较强，不易得分。 5- 考点选项： 年份 虚词比例 各种词汇比例 94 1/10 2 名 1 动 2 形 1 副 2 代 1 动组 1 介 95 3/10 1 名 3 动 2 形 1 动组 1 连 1 介 1 介组 96 1/10 1 名 3 动 2 形 3 副 1 连组 97 4/10 1 名 3 动 1 形 1 副 2 连 1 介 1 连组 98 2/10 1 名 3 动 2 形 2 副 2 介 99 2/10 3 名 2 动 1 形 1 副 1 动组 1 连 1 介 00 3/10 2 名 3 动 1 形 1 副 1 介 1 连组 1 介组 01 5/20 1 名 7 动 4 形 3 副 1 连 4 介 注，大纲样题。 01 5/20 4 名 10 动 1 形 2 连 1 介 1 连组 1 介组 02 6/20 5 名 3 动 4 形 2 副 2 连 3 介 1 介组 03 2/20 7 名 5 动 2 形 2 副 2 副组 1 连 1 连组 04 5/20 5 名 6 动 2 形 1 副 1 副组 4 连 1 介 05 5/20 1 名 7 动 4 形 2 副 1 副组 2 连 1 介 1 连组 1 介组 06 5/20 2 名 8 动 1 动组 2 形 3 副 3 连 1 介 时间 介词 语法结构 词义辨析 短语 1994 年 1 3 5 1 1995 年 1 1 6 2 1996 年 0 3 7 0 1997 年 1 3 6 0 1998 年 2 1 7 0 1999 年 1 2 6 1 2000 年 1 2 6 0 2001 年 1 5 14 0 2002 年 2 3 14 1 2003 年 0 4 16 0 2004 年 1 4 14 1 2005 年 1 4 13 2 2006 年 1 4 14 1 从上面的两个表可以看出，词义辨析题在完形填空中占绝大多数，差不多是 70%，最近的 6 套真题 里面实词考查也是达到了 77％。；其次是考查语法现象，结构识别在近三年来都是占到 20%；介词选择 基本上是 1～2 个，只有 1996 年和 2003 年没有考介词题；短语也是 1~2 个，但有一半的年份没有考短 语辨析。 6- 选项词汇特点 从选项中具体的词汇考虑，94～06 年的 13 套题目里面的 760 选项一共考查了 600 个不同的单词(词
组),重复率近30%。这里的统计忽略了名词的单复数不同、忽略的动词的时态不同(例如 claimed和 claims)、也忽略了绝对的同源词汇(例如 admission和 admitted)。结果发现有下列单词不只一次出现: 出现2次的有 above、 admit、 against、 alter、and、any、 anything、 anyway、 approve、 apparent、asif、 assist、 assume、 aware、case、 change、 concept、 confide、 confined、 conviction、 create、 describe、 discover、 display、 dispose distinguish、 durable、 effect、 either、 enhance、even、 even if、 except that excess、 expense、few、 for example、 frequently、 fundamental、 hence、 identifiable、 immediate、 Improper、 indeed、 inference、 instant、 interpret、 maintain、make、 manifest、 means、 meanwhile、 message、 method、 neglect nevertheless、 notice、 obvious、off、 on average、or、 other than、out、 over、 popularity、 predict、 preliminary、 produce、 publicity.、 raise、 range、 rarely、 receive、 reduce、 reliable、 regulation、 required、 response、 sensitive search、 shift、 short、 so that、 something、some、 stand、sti、 subject such as、 supply、 survive、 sustain、take、 through、to、 tolerate、 toward track、 transfer、turn、 undertake、untl、upon。 一共103个词(词组),其中虚词只占18%。 出现3次的有: about、 available、 because、 before、 capacity、 claim、 differ expose、 general、诉f、 ignorIng、 incident、 now that、of、 offer、only if、 particular、 provide、 restriction、 similar unless、What When、 which、 while。 共26个词(词组),其中虚词占47% 出现4次的有 at、but、 however、 if only、if、 moreover、 stimulate、 therefore、 whereas。 共9个词(词组),其中虚词占67% 【以下的高频词汇,均为虚词。可见。。】 出现5次的有: although、by 出现6次的有:in。 出现7次的有:as、 sInce、on。 出现8次的只有:with。 出现9次的也只有:for。 从上面的数据我们可以看出绝大多数的实词不会高频出现,但是反复出现的实词也必须引起我们的足 够的重视和注意;而虚词出现的频率很高。 而从答案层面分析,我们仍然可以看出一些现象 against y"apparents available"frequently message nevertheless""nor"publication such a something""upon”14个词(词组)均出现过2次,每次都作为正确答案出现。 “ because”“ while"均出现过3次,每次都作为正确答案出现 而“ although"“but”“by"“ capacity"“ however”“ moreover”“of”“ offer” only if”“that"”“ which”“ whereas”这12个词出现的时候,作为正确答案的几率也很高 (超过和占到半数)。 而某些单词出现过3次或是很多,比如,“ about”“at"“ if only"“if"”“ now that"“ restrict” rovided”“ similar”“ sInce"“ stimulate”“ unless”“what”,但是从来都不作为正确答案 出现,我们是否可以认为这些词汇就是传说中的“绿叶词汇”或是“永陪选项”? 3
3 组)，重复率近 30％。这里的统计忽略了名词的单复数不同、忽略的动词的时态不同（例如 claimed 和 claims）、也忽略了绝对的同源词汇（例如 admission 和 admitted）。结果发现有下列单词不只一次出现： 出现 2 次的有： above、 admit、 against、 alter、 and、 any、 anything、 anyway、 approve、 apparent、 as if、 assist、 assume、 aware、 case、 change、 concept、 confide、 confined、 conviction、 create、 describe、discover、 display、 dispose、 distinguish、 durable、 effect、 either、 enhance、 even、 even if、 except that、 excess、expense、 few、 for example、 frequently、 fundamental、 hence、 identifiable、 immediate、 improper、 indeed、 inference、 instant、 interpret、 maintain、 make、 manifest、 means、 meanwhile、message、 method、 neglect、 nevertheless、 notice、 obvious、 off、 on average、 or、 other than、 out、 over、 popularity、 predict、 preliminary、 produce、 publicity、 raise、 range、 rarely、 receive、 reduce、 reliable、 regulation、 required、 response、 sensitive、 search、 shift、 short、 so that、something、 some、 stand、 still、 subject、 such as、 supply、 survive、 sustain、 take、 through、 to、 tolerate、 toward、 track、 transfer、 turn、 undertake、 until、 upon。 一共 103 个词（词组），其中虚词只占 18％。 出现 3 次的有： about、 available、 because、 before、 capacity、 claim、 differ、 expose、 general、 if、 ignoring、 incident、 now that、 of、 offer、 only if、 particular、 provide、 restriction、 similar、 so、 unless、 what、 when、 which、 while。 一共 26 个词（词组），其中虚词占 47％。 出现 4 次的有： at、 but、 however、 if only、 if、 moreover、 stimulate、 therefore、 whereas。 一共 9 个词（词组），其中虚词占 67％。 【以下的高频词汇，均为虚词。可见。。。】 出现 5 次的有：although、by。 出现 6 次的有：in。 出现 7 次的有：as、since、on。 出现 8 次的只有：with。 出现 9 次的也只有：for。 从上面的数据我们可以看出绝大多数的实词不会高频出现，但是反复出现的实词也必须引起我们的足 够的重视和注意；而虚词出现的频率很高。 而从答案层面分析，我们仍然可以看出一些现象： “against” “any” “apparent” “as if” “available” “frequently” “message” “nevertheless” “nor” “publication” “such as” “something” “upon” 14 个词（词组）均出现过 2 次，每次都作为正确答案出现。 “because”“while”均出现过 3 次，每次都作为正确答案出现。 而“although”“but”“by”“capacity”“however”“moreover”“of”“offer” “only if”“that”“which”“whereas”这 12 个词出现的时候，作为正确答案的几率也很高 （超过和占到半数）。 而某些单词出现过 3 次或是很多，比如，“about”“at”“if only”“if”“now that”“restrict” “provided”“similar”“since”“stimulate”“unless”“what”，但是从来都不作为正确答案 出现，我们是否可以认为这些词汇就是传说中的“绿叶词汇”或是“永陪选项”？
比较常见的几种逻辑关系 并列关系: and, and also, or, neither-nor, either-or, likewise, similarly, equally, in the same way, tha is to say, as well as, same.as 递进关系 then, also, besides, additionally, furthermore, moreover, in addition, what is more 因果关系 because, for, since, as, thUs, hence, therefore, so, so(such) . that, consequently accordingly, due to, thanks to, as a result, be cause of, in that, in response to, with, for this reason, ead to,too…to 转折关系 but, however, yet, on the contrary, by contrast, on the other hand, unfortunately, while whereas, unlike, rather than instead of 让步关系 although, though, even though, even if, nevertheless, despite, in spite of 其他 列举关系:frst+- -second- last of all, first-then, to begin with- to continue/ /next, on one hand-on the other hand, for one thingfor another thing one-another, some-others-still others 举例关系: such as, for example, for instance, of these/ those/them, among these/ those/them,to illustrate, as an illustration, to take an example, more specifically speaking, namely 总结关系indl, in brief, in short, in a word, in conclusion, altogether, to sum up, to summarize,to conclude, to generalize, to put it in one word 历年真题 994年 The first and smallest unit that can be discussed in relation to language is the word. In speaking, the choice of words the utmost importance. Proper selection will eliminate one source of_ 42 breakdown in the communication cycle. Too often, careless use of words 43 a meeting of the minds of the speaker and listener The words used by the speaker may _44 unfavorable reactions in the listener_45 interfere with his comprehension; hence, the transmission-reception system breaks down 46 inaccurate or indefinite words may make- 47 difficult for the listener to understand the 48 which is being transmitted to him. The speaker who does not have specific words in his working vocabulary may be_ 49 to explain or describe in a_50 _that can be understood by his listeners 41.[A]of B at 42. [] inaccessible [B] timely IC] likely Inv 43.A]encourages B pi IC] destroy D] offers 44.[A] pass out [B]take away ICI back up ID] stir up 45.A] whe [C] which D] what 46.[A] Moreover B]However [C] Preliminarily [D] Unexpectedly 47. (A)that [B] IC]so D] this 48.A] speech Sense IC] message [MEaning 49Alobscure b di
4 比较常见的几种逻辑关系： 并列关系: and, and also, or, neither…nor, either…or, likewise, similarly, equally, in the same way, that is to say, as well as, same…as 递进关系: then, also, besides, additionally, furthermore, moreover, in addition, what is more 因果关系: because, for, since, as, thus, hence, therefore, so, so(such) … that, consequently, accordingly, due to, thanks to, as a result, because of, in that, in response to, with, for this reason, lead to, too…to 转折关系: but, however, yet, on the contrary, by contrast, on the other hand, unfortunately, while, whereas, unlike, rather than, instead of 让步关系: although, though, even though, even if, nevertheless, despite, in spite of 其他： 列举关系: first—second—last of all, first—then, to begin with—to continue/next, on one hand—on the other hand, for one thing—for another thing, one—another, some—others—still others 举例关系: such as, for example, for instance, of these/those/them, among these/those/them, to illustrate, as an illustration, to take an example, more specifically speaking, namely 总结关系: in all, in brief, in short, in a word, in conclusion, altogether, to sum up, to summarize, to conclude, to generalize, to put it in one word 历年真题 1994 年 Passage 1 The first and smallest unit that can be discussed in relation to language is the word. In speaking, the choice of words is 41 the utmost importance. Proper selection will eliminate one source of 42 breakdown in the communication cycle. Too often, careless use of words 43 a meeting of the minds of the speaker and listener. The words used by the speaker may 44 unfavorable reactions in the listener 45 interfere with his comprehension; hence, the transmission-reception system breaks down. 46 inaccurate or indefinite words may make 47 difficult for the listener to understand the 48 which is being transmitted to him. The speaker who does not have specific words in his working vocabulary may be 49 to explain or describe in a 50 that can be understood by his listeners. 41.[A] of [B] at [C] for [D] on 42.[A] inaccessible [B] timely [C] likely [D] invalid 43.[A] encourages [B] prevents [C] destroy [D] offers 44.[A] pass out [B] take away [C] back up [D] stir up 45.[A] who [B] as [C] which [D] what 46.[A] Moreover [B] However [C] Preliminarily [D] Unexpectedly 47.[A] that [B] it [C] so [D] this 48.[A] speech [B]sense [C] message [D] meaning 49.[A] obscure [B] difficult [C] impossible [D] unable
50.[A] case [B]means ID]way 1995年 Passage 2 Sleep is divided into periods of so-called REM sleep, characterized by rapid eye movements and dreaming, and longer periods of non-REM sleep.- 41 kind of sleep is at all well understood, but REM Sleep is 42 to serve some restorative function of the brain. The purpose of non-REM sleep is even more The new experiments, such as these_ 44 for the first time at a recent meeting of the Society for Sleep Research in Minneapolis, suggest fascinating explanations of non-REM sleep For example, it has long been known that total sleep 100 percent fatal to rats, yet, examination of the dead bodies, the animals look completely normal. A researcher has now 48 the mystery of why bacterial infections of the blood,_ 50 their immune systems -the self-protecting mechanism against diseases-had crashed 41.AJ Either [B Neither [C] Each DJA 42.[A]intended [C] assumed DI inferred 43.[A] subtle IC] mysterious D] doubtful 44.A] maintained [B described [CI settled ID] afforded 45.[A] in the light B by virtue [C] with the exception [ D] for the purpose 46.[A]reduction [B destruction D] restriction 47.JUpon Bby IC] through D] with 48.[A] paid attention [B]caught sight of [C] laid emphasis on [D] cast light on 49.[A] developed B]pI IC stimulated [D] induced 50.[A]if B]as if [C] only if [ D] if only 1996年 Passage 3 Vitamins are organic compounds necessary in small amounts in the diet for the normal growth and maintenance of life of animals including man. They do not provide energy do they construct or build any part of the body. They are needed for foods into energy and body maintenance. There are thirteen or more of them, and if 43 is missing a deficiency disease becomes Vitamins are similar because they are made of the same elements- usually carbon, hydrogen, oxygen, and nitrogen. They are different their elements are arranged differently, and each vitamin 47 one or more specific functions in the body enough vitamins is essential to life, although the body has no nutritional use for vitamins. Many people,- 50 believe in being on the "safe side"and thus take extra vitamins. However, well-balanced diet will usually meet all the body,'s vitamin needs 41.LEither [ B]s [ D]never 42.A]shifting [B]transferring [CAntering [Transforming 43.[AJany Some IFAnything [Something 44.[A]serious B apparent 45.A mostly B partially [C]sometimes RArely 46.A Jin that [B so that IC]such that [EXcept that 5
5 50.[A] case [B] means [C]method [D]way 1995 年 Passage 2 Sleep is divided into periods of so-called REM sleep, characterized by rapid eye movements and dreaming, and longer periods of non-REM sleep. 41 kind of sleep is at all well understood, but REM sleep is 42 to serve some restorative function of the brain. The purpose of non-REM sleep is even more 43 . The new experiments, such as these 44 for the first time at a recent meeting of the Society for Sleep Research in Minneapolis, suggest fascinating explanations 45 of non-REM sleep. For example, it has long been known that total sleep 46 is 100 percent fatal to rats, yet, 47 examination of the dead bodies, the animals look completely normal. A researcher has now 48 the mystery of why the animals die. The rats 49 bacterial infections of the blood, 50 their immune systems — the self-protecting mechanism against diseases — had crashed. 41.[A] Either [B] Neither [C] Each [D] Any 42.[A] intended [B] required [C] assumed [D] inferred 43.[A] subtle [B] obvious [C] mysterious [D] doubtful 44.[A] maintained [B] described [C] settled [D] afforded 45.[A] in the light [B] by virtue [C] with the exception [D] for the purpose 46.[A] reduction [B] destruction [C] deprivation [D] restriction 47.[A] upon [B] by [C] through [D] with 48.[A] paid attention to [B] caught sight of [C] laid emphasis on [D] cast light on 49.[A] developed [B] produced [C] stimulated [D] induced 50.[A] if [B] as if [C] only if [D] if only 1996 年 Passage 3 Vitamins are organic compounds necessary in small amounts in the diet for the normal growth and maintenance of life of animals, including man. They do not provide energy, 41 do they construct or build any part of the body. They are needed for 42 foods into energy and body maintenance. There are thirteen or more of them, and if 43 is missing a deficiency disease becomes 44 . Vitamins are similar because they are made of the same elements — usually carbon, hydrogen, oxygen, and 45 nitrogen. They are different 46 their elements are arranged differently, and each vitamin 47 one or more specific functions in the body. 48 enough vitamins is essential to life, although the body has no nutritional use for 49 vitamins. Many people, 50 . believe in being on the "safe side" and thus take extra vitamins. However, a well-balanced diet will usually meet all the body' s vitamin needs. 41.[A]either [B]so [C]nor [D]never 42.[A]shifting [B]transferring [C]altering [D]transforming 43.[A]any [B]some [C]anything [D]something 44.[A]serious [B]apparent [C]severe [D]fatal 45.[A]mostly [B]partially [C]sometimes [D]rarely 46.[A]in that [B]so that [C]such that [D]except that