朗读和语调 语调是语音的节奏和韵律。 汉语语音的音高、音强、音长和音色各要素，通过不同的组合，可以 构成停顿、高低、轻重、长短、快慢等节律的基本形式。这些基本形式 在语流里按照一定的规则相互协调，形成了汉语特有的节奏和韵律。 一、停顿停顿是由音节之间语音中断形成的，中断的时间有长有短。 •已经取得文凭的和尚未取得文凭的同志。→ >已经取得文凭的和尚未取得文凭的同志。 >已经取得文凭的和尚未取得文凭的同志。 停顿一般分为三种：气息停顿、语法停顿、强调停顿。 1.句子当中为生理需要调节气息的间歇叫气息停顿，又叫生理停顿。 2.反映语言结构层次关系的停顿叫语法停顿。停顿的位置不同，反映的 结构关系也就有差别。 几个小组的组长几个小组的！组长 几个|小组的组长
朗读和语调 语调是语音的节奏和韵律。 汉语语音的音高、音强、音长和音色各要素，通过不同的组合，可以 构成停顿、高低、轻重、长短、快慢等节律的基本形式。这些基本形式 在语流里按照一定的规则相互协调，形成了汉语特有的节奏和韵律。 一、停顿 •已经取得文凭的和尚未取得文凭的同志。→ ➢已经取得文凭的和尚\未取得文凭的同志。 ➢已经取得文凭的和\尚未取得文凭的同志。 停顿是由音节之间语音中断形成的，中断的时间有长有短。 停顿一般分为三种：气息停顿、语法停顿、强调停顿。 1. 句子当中为生理需要调节气息的间歇叫气息停顿，又叫生理停顿。 2. 反映语言结构层次关系的停顿叫语法停顿。停顿的位置不同，反映的 结构关系也就有差别。 几个小组的组长→ 几个小组的∣组长 几个∣小组的组长
3.为了强调某一事物、突出某个语意或表达某种感情，对语法停 顿的长短位置作改动，这种停顿叫逻辑停顿，也叫强调停顿。 他∥不是你V的对手！ 轻重 话语里的某个词或句子里的某些音节有意识地说得比较响亮， 这就叫重音。 词的轻重音 祠的轻重音是指双音节祠或多音节祠的基本 轻重格式。 1.双音节词的轻重格式主要的有两种：中重格式、重轻格式。 中·重：国家卡车法院音乐治疗东南 重·轻：休息暖和姑娘生意喇叭爷爷 2.三音节词有三种格式，其中以“中轻重”和“中重轻”两种格 式为多
❑ 他//不是∣你V的∣对∣手！ 3.为了强调某一事物、突出某个语意或表达某种感情，对语法停 顿的长短位置作改动，这种停顿叫逻辑停顿，也叫强调停顿。 二、轻重 （一） 词的轻重音 话语里的某个词或句子里的某些音节有意识地说得比较响亮， 这就叫重音。 词的轻重音是指双音节词或多音节词的基本 轻重格式。 1.双音节词的轻重格式主要的有两种：中重格式、重轻格式。 中·重：国家 卡车 法院 音乐 治疗 东南 重·轻：休息 暖和 姑娘 生意 喇叭 爷爷 2.三音节词有三种格式，其中以“中轻重”和“中重轻”两种格 式为多
·中轻重：差不多 西红柿 摩托车 星期天 ·中重轻：为什么 老太太 胡萝卜 小伙子 。重轻轻：朋友们 姑娘家 孩子们 (二)语句重音 句子中的某些词语说得比较响亮，这就是语句重音。 1.语法重音：根据句子语法结构的关系，把其中的某些成份说 得响亮些，这叫语法重音。 第一，主谓短语的短句中，谓语通常读重音。 (1)东风来了，春天的脚步近了。(2)东方红，太阳升。 第二，偏正短语中，修饰语，包括状语或定语通常读重音。 他匆匆地走进来。 第三，述宾短语中，包括介词短语，宾语通常读重音。 昨天下雨了。 第四，中补短语中，补语通常读重音。我们高兴极了。 第五，表示疑问、特指或话用的代词往往读重音。这不对
• 中·轻·重：差不多 西红柿 摩托车 星期天 • 中·重·轻：为什么 老太太 胡萝卜 小伙子 • 重·轻·轻：朋友们 姑娘家 孩子们 （二）语句重音 1.语法重音：根据句子语法结构的关系，把其中的某些成份说 得响亮些，这叫语法重音。 第一，主谓短语的短句中，谓语通常读重音。 （1） 东风来了，春天的脚步近了。（2）东方红，太阳升。 句子中的某些词语说得比较响亮，这就是语句重音。 第二，偏正短语中，修饰语，包括状语或定语通常读重音。 这不对。 他匆匆地走进来。 第三，述宾短语中，包括介词短语，宾语通常读重音。 第四，中补短语中，补语通常读重音。 昨天下雨了。 我们高兴极了。 第五，表示疑问、特指或活用的代词往往读重音
2.逻辑重音： 在话语交际时表达特定的语意或情感而有意识地把句中某 个词说得响亮些，这叫逻辑重音。 逻辑重音往往是语义的焦点部分，它能提示出话语的前提， 所以逻辑重音位置不同，就是由于前提的改变。 (1)我在家里看书。（谁在家里看书？） 在家看书(2)我在家里看书。 (你在什么地方看书？) (3)我在家里看书。（你在家里千吗？） (4)我在家里看书。 （你在家里看什么？) 升降 升降主要指句调的音高变化，即贯穿于整个句子 的高低升降的变化。 1.升调 说话时句尾上升，即前低后高的句调。 表示设问、 反问、疑惑、惊异、号召、鼓动等较激动的情感。 (1)今天是几号？ (疑问) (2)什么是知识？知识就是力量。 (设问) (3)难道你真的不相信吗？ (反问) (4)快走哇！ (鼓动)
2.逻辑重音： • 逻辑重音往往是语义的焦点部分，它能提示出话语的前提， 所以逻辑重音位置不同，就是由于前提的改变。 在话语交际时表达特定的语意或情感而有意识地把句中某 个词说得响亮些，这叫逻辑重音。 在家看书 （1）我在家里看书。（谁在家里看书？） （2）我在家里看书。（你在什么地方看书？） （3）我在家里看书。（你在家里干吗？） （4）我在家里看书。（你在家里看什么？） 三、升降 （1）今天是几号？ （疑问） （2）什么是知识？知识就是力量。 （设问） （3）难道你真的不相信吗？ （反问） （4）快走哇！ （鼓动） 升降主要指句调的音高变化，即贯穿于整个句子 的高低升降的变化。 1. 升调 说话时句尾上升，即前低后高的句调。表示设问、 反问、疑惑、惊异、号召、鼓动等较激动的情感
2.降调 通常表示肯定、自信、赞扬等语气，如果表示乞求、惋惜、悲痛、 哀叹等语气也降调，而且往往降得比较明显。 ·（1)健康的人总是快乐的。 (肯定) ·(2) 我可以完成这个任务。 (自信) (3)你还是帮帮他吧！ (乞求) (4) 他一直不肯相信儿子牺性的事实。 (沉重) 3.平调 说话时句调没有明显的高低升降变化，一般用于叙 述、说明的语气或表示严肃、庄重、冷淡的情绪。 (1)本人无可奉告。（冷淡） (2)我们从来不侵略别国的领土。（严肃) 4.曲调 说话时句调的高低有曲折变化，一般可分为降升调 和升降调。曲调大多用来表示讽刺、夸张等语气。 (1)你可“从来不会”做错事的呀！ (讽刺) (2)不要说这一点点东西，就是一辆货车我也能扛得起！（夸张）
2. 降调 •（1）健康的人总是快乐的。 （肯定） •（2）我可以完成这个任务。 （自信） •（3）你还是帮帮他吧！ （乞求） •（4）他一直不肯相信儿子牺牲的事实。 （沉重） 通常表示肯定、自信、赞扬等语气，如果表示乞求、惋惜、悲痛、 哀叹等语气也降调，而且往往降得比较明显。 3. 平调 (1)本人无可奉告。 （冷淡） (2)我们从来不侵略别国的领土。 （严肃） 说话时句调没有明显的高低升降变化，一般用于叙 述、说明的语气或表示严肃、庄重、冷淡的情绪。 4. 曲调 说话时句调的高低有曲折变化，一般可分为降升调 和升降调。曲调大多用来表示讽刺、夸张等语气。 (1)你可“从来不会”做错事的呀！ （讽刺） (2)不要说这一点点东西，就是一辆货车我也能扛得起！（夸张 ）