m=202/0 标准齿形 XMO 置■C州a0 EIGO+EX 张屏玛苹里 齿形齿（缩小） 由于Z=10,标准齿轮产生根切，（图示的黑影部分）故负变位齿形产生更严重的根切现象，工程上不 产生此种齿形！ 七、思考题 1.什么叫正变位？什么叫负变位？ 齿条刀具的齿顶和齿根高为什么都等于（以+心）m 3.正变位、负变位过大的齿轮会出现哪些不良现象？ 4.为什么齿条刀具能切出齿轮的渐开线齿廓？ 5.通过实验、说明你所观察到的根切现象是怎样的？是由于什么原因？根切现象发生在基圆内还是发生 在基圆之外？避免根切的方法有哪些？
齿形齿（缩小） 由于 Z=10 ，标准齿轮产生根切，（图示的黑影部分）故负变位齿形产生更严重的根切现象，工程上不 产生此种齿形！ 七、思考题 1. 什么叫正变位？什么叫负变位？ 2. 齿条刀具的齿顶和齿根高为什么都等于 ? 3. 正变位、负变位过大的齿轮会出现哪些不良现象？ 4. 为什么齿条刀具能切出齿轮的渐开线齿廓？ 5. 通过实验、说明你所观察到的根切现象是怎样的？是由于什么原因？根切现象发生在基圆内还是发生 在基圆之外？避免根切的方法有哪些？
“渐开线齿轮范成原理”实验报告 年月日 班级姓名指导教师 一、原始数据 齿条刀具基本参数 被加工齿轮的参数 参数 m 分度圆直径d=mm G 陆 组别 20 20° 1 0.25 2-d 齿数 二、齿轮几何参数计算 序 计算结果 结果比较 标准齿正变位负变位正变位负变位 号 项目名称 计算公式 轮 1 最小变位系数 &min=睹Zn-2 Zmin 2 实取变位系数 X 3 分度圆半径 4 基圆半径 1 mcos a 5 齿顶高 点2=®+刘洲 6 齿根高 h,=(aa+c*-x刈m 7 全齿高 h=hathf 8 齿顶圆半径 Ya=r+ha 9 齿根圆半径 If=1-hf 10 份度圆周节 t=m 11 分度圆齿厚 8-m+2m 12 分度圆齿槽宽 g=1-5 13 齿顶圆齿厚 a=28
“渐开线齿轮范成原理”实验报告 年 月 日 班级 姓名 指导教师 一、原始数据 齿条刀具基本参数 被加工齿轮的参数 参数 组别 m 分度圆直径 d= mm A 20 1 0.25 齿数 二、齿轮几何参数计算 序 号 项目名称 计算公式 计算结果 结果比较 标准齿 轮 正变位 负变位 正变位 负变位 1 最小变位系数 2 实取变位系数 X 3 分度圆半径 4 基圆半径 5 齿顶高 6 齿根高 7 全齿高 8 齿顶圆半径 9 齿根圆半径 10 分度圆周节 11 分度圆齿厚 12 分度圆齿槽宽 13 齿顶圆齿厚
-2ra(ivaa-ina） 14 基圆齿厚 Sb =Scosa +dbinva 注：在结果比较栏，尺寸比标准齿轮大的填入”+”号，小的填入”-”号，一样的填入”0” 三、附绘制的齿廓图（注上有关的尺寸） 四、思考题讨论
14 基圆齿厚 注：在结果比较栏，尺寸比标准齿轮大的填入“ + ”号，小的填入“ - ”号，一样的填入“ 0 ” 三、附绘制的齿廓图（注上有关的尺寸） 四、思考题讨论
实验三：带传动 一、概述 带传动实验台是小型化教学实验设备系列产品之一，它具有体积小、直观性强，便于学生动手操作等特 点。 实验台动力采用直流调速电动机，用可控硅进行无级调速，直流发电机和一组灯泡作为负载。单相交流 电(220v)作为电源，即可进行实验。 实验台可以进行以下实验： 1、分析带传动中初拉力对其传动能力的影响： 2、使学生掌握扭矩、效率等机械量的测量方法。 二、实验台的结构及工作原理 (一)实验台的结构 实验台结构如图一所示： 23456 7 8 91012 13 8 14 15 18 16 图一实验台结构示意图 1一一砝码2一一主动轮测力杠杆3一一百分表4一一主动轮弹簧系数标定盘5一一电动机6一一 主动轮7一一主动轮转速计8一一从动轮转速计9一一负载灯泡10一一传动带11一一发电机12一一从 动轮13一一从动轮测力杠杆及弹簧系数标定盘14一一从动轮测力百分表15一一测力弹簧16一一实验台 底座17一一负载灯泡开关18一一操作面板19一一滑动支架 传动带10装在主动带轮6和从动带轮12上，它们分别装在直流电动机5和直流发电机11的主轴 上，直流电动机和直流发电机均由一对可转动的滚动轴承悬架支承起来，其定子均可绕轴线任意摆动，在定子 上分别装有测力杠杆2和百分表3以测量其工作转矩。直流电动机安装在滑动支架上，在砝码1重力用下使 发电动机向左移动，传动带被张紧产生予拉力，直流电动机、发电机的主轴转速由光电测速计7和8自动显 示，直流发电机工作负载用灯泡9的开关17制，以改变发电机的输出大小
实验三：带传动 一、概述 带传动实验台是小型化教学实验设备系列产品之一，它具有体积小、直观性强，便于学生动手操作等特 点。 实验台动力采用直流调速电动机，用可控硅进行无级调速，直流发电机和一组灯泡作为负载。单相交流 电（ 220v ）作为电源，即可进行实验。 实验台可以进行以下实验： 1 、分析带传动中初拉力对其传动能力的影响； 2 、使学生掌握扭矩、效率等机械量的测量方法。 二、实验台的结构及工作原理 （一）实验台的结构 实验台结构如图一所示： 图一实验台结构示意图 1 ——砝码 2 ——主动轮测力杠杆 3 ——百分表 4 ——主动轮弹簧系数标定盘 5 ——电动机 6 —— 主动轮 7 ——主动轮转速计 8 ——从动轮转速计 9 ——负载灯泡 10 ——传动带 11 ——发电机 12 ——从 动轮 13 ——从动轮测力杠杆及弹簧系数标定盘 14 ——从动轮测力百分表 15 ——测力弹簧 16 ——实验台 底座 17 ——负载灯泡开关 18 ——操作面板 19 ——滑动支架 传动带 10 装在主动带轮 6 和从动带轮 12 上，它们分别装在直流电动机 5 和直流发电机 11 的主轴 上，直流电动机和直流发电机均由一对可转动的滚动轴承悬架支承起来，其定子均可绕轴线任意摆动，在定子 上分别装有测力杠杆 2 和百分表 3 以测量其工作转矩。直流电动机安装在滑动支架上，在砝码 1 重力用下使 发电动机向左移动，传动带被张紧产生予拉力，直流电动机、发电机的主轴转速由光电测速计 7 和 8 自动显 示，直流发电机工作负载用灯泡 9 的开关 17 制，以改变发电机的输出大小