吉首大学化学化工学院课程教学大纲化学(师范)专业 《分析化学B》课程教学大纲 、课程说明 课程编码 4300163 课程类别 学科基础课 修读学期 第2学期 学分 学时48 课程英文名称 Analytical Chemistry B 适用专业 化学(师范) 先修课程 无机化学 课程的地位及作用 《分析化学B》课程是化学(师范)专业开设的专业课程,属学科基础课,共48学时。 分析化学课是四年制本科化学(师范)专业的必修课程,其任务是使学生熟悉了解物质的 定性定量分析方法,系统地学习各种分析方法的基本原理和基本实验技能,能够准确的 进行样品处理和定性定量分析,了解分析化学的特点、规律及其重要应用。培养学生分 析问题解决问题的能力,为后续课程的学习打下坚实的基础。教学内容主要包括酸碱滴 定、络合滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、重量分析、吸光光度分析、数据处理及试样 的采集与制备。通过教学,使学生在以下几方面达到如下目的: 1.巩固并加深对水溶液中化学平衡理论的理解,并掌握它们在分析化学中的应用 2.掌握滴定分析、重量分析和光度分析的基本原理和方法,初步了解仪器分析的概 3.掌握分析化学的基本操作与技能。 、课程教学目标 1.系统地讲授分析化学基本原理,使学生能够初步地应用分析化学理论的结论从宏 观的角度及从微观的角度去学习、研究分析方法的设计、理论基础及其应用局限性 2.通过系统地讲授分析方法,使学生能进一步地应用分析方法的基本原理如酸碱滴 定、络合滴定、氧化还原滴定及沉淀滴定的基本原理、分析步骤、误差分析及方法的应
吉首大学化学化工学院课程教学大纲 化学（师范）专业 《分析化学 B》课程教学大纲 一、课程说明 课程编码 4300163 课程类别 学科基础课 修读学期 第 2 学期 学分 3 学时 48 课程英文名称 Analytical Chemistry B 适用专业 化学（师范） 先修课程 无机化学 二、课程的地位及作用 《分析化学 B》课程是化学(师范)专业开设的专业课程，属学科基础课，共 48 学时。 分析化学课是四年制本科化学(师范)专业的必修课程，其任务是使学生熟悉了解物质的 定性定量分析方法，系统地学习各种分析方法的基本原理和基本实验技能，能够准确的 进行样品处理和定性定量分析，了解分析化学的特点、规律及其重要应用。培养学生分 析问题解决问题的能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。教学内容主要包括酸碱滴 定、络合滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、重量分析、吸光光度分析、数据处理及试样 的采集与制备。通过教学，使学生在以下几方面达到如下目的： 1. 巩固并加深对水溶液中化学平衡理论的理解，并掌握它们在分析化学中的应用； 2. 掌握滴定分析、重量分析和光度分析的基本原理和方法，初步了解仪器分析的概 况； 3. 掌握分析化学的基本操作与技能。 三、课程教学目标 1. 系统地讲授分析化学基本原理，使学生能够初步地应用分析化学理论的结论从宏 观的角度及从微观的角度去学习、研究分析方法的设计、理论基础及其应用局限性； 2. 通过系统地讲授分析方法，使学生能进一步地应用分析方法的基本原理如酸碱滴 定、络合滴定、氧化还原滴定及沉淀滴定的基本原理、分析步骤、误差分析及方法的应
吉首大学化学化工学院课程教学大纲化学(师范)专业 用范围等,进一步加深对分析方法及基本原理的理解,并运用有关原理去研究、讨论、 说明、理解、预测相应的化学事实,建立合理的分析方法,从而培养思考问题、提出问 题、分析问题、解决问题的能力 3.使学生了解分析化学领域内最新研究进展及典型案例,培养学生基本科学素养与 创新意识; 4.运用所学分析化学的基本知识及实验技能,结合工业生产实际,培养学生初步设 计新物质的分析方法和能力。 四、课程学时分配一览表 (一)课程学时分配一览表 学时分配 主要内容 总学时 讲授|实践 第1章概论 4 第2章分析试样的采集与制备 第3章分析化学中的误差和数据处理 第4章|分析化学中的质量保证和质量控制 第5章酸碱滴定法 426288 第6章络合滴定法 第7章|氧化还原滴定法 第8章沉淀滴定法和滴定分析小结 第9章重量分析法 第10章吸光光度法 2242 2242 000000000000 第11章分析化学中常用的分离和富集方法 合计 48 (二)课程教学要求及主要内容 第一章概论 教学目的和要求: 了解分析化学的性质、任务与作用,分析方法的分类及分析化学发展史
吉首大学化学化工学院课程教学大纲 化学（师范）专业 用范围等，进一步加深对分析方法及基本原理的理解，并运用有关原理去研究、讨论、 说明、理解、预测相应的化学事实，建立合理的分析方法，从而培养思考问题、提出问 题、分析问题、解决问题的能力； 3. 使学生了解分析化学领域内最新研究进展及典型案例，培养学生基本科学素养与 创新意识； 4. 运用所学分析化学的基本知识及实验技能，结合工业生产实际，培养学生初步设 计新物质的分析方法和能力。 四、课程学时分配一览表 (一) 课程学时分配一览表 章 节 主要内容 总学时 学时分配 讲授 实践 第 1 章 概论 4 4 0 第 2 章 分析试样的采集与制备 2 2 0 第 3 章 分析化学中的误差和数据处理 6 6 0 第 4 章 分析化学中的质量保证和质量控制 2 2 0 第 5 章 酸碱滴定法 8 8 0 第 6 章 络合滴定法 8 8 0 第 7 章 氧化还原滴定法 8 8 0 第 8 章 沉淀滴定法和滴定分析小结 2 2 0 第 9 章 重量分析法 2 2 0 第 10 章 吸光光度法 4 4 0 第 11 章 分析化学中常用的分离和富集方法 2 2 0 合计 48 48 0 (二) 课程教学要求及主要内容 第一章 概 论 教学目的和要求： 了解分析化学的性质、任务与作用，分析方法的分类及分析化学发展史
吉首大学化学化工学院课程教学大纲化学(师范)专业 教学重点和难点 1.教学重点:分析化学的分类。 2.教学难点:各类分析方法的理解。 教学方法和手段:讲授法、问答法、启发式教学法。 教学主要内容 1.分析化学的任务和作用;2.分析化学的分类与发展趋趋势 第二章分析试样的采集与制备 教学目的和要求 1.了解分析试样采集和制备的目的、意义及原理 2.掌握分析试样的采集和制备方法 教学重点和难点 1.教学重点:试样的采集、制备、分解和试样测定前的预处理 2.教学难点:分析试样的缩分 教学方法和手段:讲授法、问答法、启发式教学法。 教学主要内容: 1.分析试样的采集和预处理;2.试样的分解 第三章分析化学中的误差与数据处理 教学目的和要求: 1.理解以下几个概念:总体、样本、样本容量、自由度,掌握样本标准偏差的计算; 2.了解随机误差的分布特征(正态分布、t分布)。理解置信度、置信区间的概念, 掌握t分布表求平均值的置信区间的方法; 3.掌握t检验法、F检验法的方法与应用。掌握可疑值的取舍方法 4!.了解误差的传递与回归分析法; 5.掌握误差产生的原因及提高分析结果准确度的方法。 教学重点和难点 1.教学重点:标准偏差的计算;平均值置信区间的计算;t检验法、F检验法的方 法与作用;可疑值的取舍,提髙分析结果准确度的方法。 2.教学难点:实验数据的正态分布及少量实验数据的t分布曲线
吉首大学化学化工学院课程教学大纲 化学（师范）专业 教学重点和难点： 1. 教学重点：分析化学的分类。 2. 教学难点：各类分析方法的理解。 教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法。 教学主要内容： 1. 分析化学的任务和作用；2. 分析化学的分类与发展趋趋势。 第二章 分析试样的采集与制备 教学目的和要求： 1. 了解分析试样采集和制备的目的、意义及原理； 2. 掌握分析试样的采集和制备方法。 教学重点和难点： 1. 教学重点：试样的采集、制备、分解和试样测定前的预处理。 2. 教学难点：分析试样的缩分。 教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法。 教学主要内容： 1. 分析试样的采集和预处理；2. 试样的分解。 第三章 分析化学中的误差与数据处理 教学目的和要求： 1. 理解以下几个概念：总体、样本、样本容量、自由度，掌握样本标准偏差的计算； 2. 了解随机误差的分布特征（正态分布、t 分布）。理解置信度、置信区间的概念， 掌握 t 分布表求平均值的置信区间的方法； 3. 掌握 t 检验法、F 检验法的方法与应用。掌握可疑值的取舍方法； 4. 了解误差的传递与回归分析法； 5. 掌握误差产生的原因及提高分析结果准确度的方法。 教学重点和难点： 1. 教学重点：标准偏差的计算；平均值置信区间的计算；t 检验法、F 检验法的方 法与作用；可疑值的取舍，提高分析结果准确度的方法。 2. 教学难点：实验数据的正态分布及少量实验数据的 t 分布曲线
吉首大学化学化工学院课程教学大纲化学(师范)专业 教学方法和手段:讲授法、问答法、启发式教学法。 教学主要内容 1.概述;2.有效数字及其计算规则;3.准确度与精密度;4.误差和偏差:5.误差的分 类及其产生的原因:6.分析数据处理与报告;7.逸出值的检验;8.分析结果的比较。 第四章分析化学中的质量保证与质量控制 教学目的和要求 了解QA、QC的概念与方法。 教学重点和难点 1.教学重点:分析过程的质量保证与质量控制,标准方法与标准物质;实验室认 可与计量认证。 2.教学难点:质控图的绘制及理解;标准物质、标准溶液、基准物质的区别和联系; 不确定度和溯源性。 教学方法和手段:讲授法、问答法、启发式教学法 教学主要内容: 1.概述;2.分析全过程的质量保证与质量控制:3.标准方法与标准物质;4.不确 定度和溯源性:5.实验室认可、计量认证及审查认可 第五章酸碱滴定法 教学目的和要求 1.根据质子理论,了解酸碱的定义、共轭酸碱对、酸碱反应的实质; 2.掌握活度与浓度的关系及活度系数的计算方法; 3.掌握酸碱平衡体系中各型体分布分数的计算、物料平衡、电荷平衡、质子平衡及 利用PBE方程处理酸碱平衡的基本方法。掌握酸碱平衡溶液中[H+]的计算方法 4!.了解缓冲溶液的作用原理,缓冲范围的概念,掌握其PH值及缓冲容量的计算方 法。熟悉几种常用缓冲溶液的配制和应用 5.了解指示剂的变色原理,掌握指示剂的选择原则及常用指示剂的变色范围、终点 变色情况。了解影响指示剂变色点的因素。理解混合指示剂的种类、优点; 6._掌握酸碱滴定过程中[H的变化规律及计算方法,会绘制滴定曲线。理解滴定突 跃的含义,掌握其影响因素,会选择指示剂
吉首大学化学化工学院课程教学大纲 化学（师范）专业 教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法。 教学主要内容： 1. 概述；2. 有效数字及其计算规则；3. 准确度与精密度；4. 误差和偏差；5. 误差的分 类及其产生的原因；6. 分析数据处理与报告；7. 逸出值的检验；8. 分析结果的比较。 第四章 分析化学中的质量保证与质量控制 教学目的和要求： 了解 QA、QC 的概念与方法。 教学重点和难点： 1. 教学重点：分析过程的质量保证与质量控制，标准方法与标准物质； 实验室认 可与计量认证。 2. 教学难点：质控图的绘制及理解；标准物质、标准溶液、基准物质的区别和联系； 不确定度和溯源性。 教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法。 教学主要内容： 1. 概述；2. 分析全过程的质量保证与质量控制；3. 标准方法与标准物质；4. 不确 定度和溯源性；5. 实验室认可、计量认证及审查认可。 第五章 酸碱滴定法 教学目的和要求： 1. 根据质子理论，了解酸碱的定义、共轭酸碱对、酸碱反应的实质； 2. 掌握活度与浓度的关系及活度系数的计算方法； 3. 掌握酸碱平衡体系中各型体分布分数的计算、物料平衡、电荷平衡、质子平衡及 利用 PBE 方程处理酸碱平衡的基本方法。掌握酸碱平衡溶液中[H+]的计算方法； 4. 了解缓冲溶液的作用原理，缓冲范围的概念，掌握其 PH 值及缓冲容量的计算方 法。熟悉几种常用缓冲溶液的配制和应用； 5. 了解指示剂的变色原理，掌握指示剂的选择原则及常用指示剂的变色范围、终点 变色情况。了解影响指示剂变色点的因素。理解混合指示剂的种类、优点； 6. 掌握酸碱滴定过程中[H+]的变化规律及计算方法，会绘制滴定曲线。理解滴定突 跃的含义，掌握其影响因素，会选择指示剂；
吉首大学化学化工学院课程教学大纲化学(师范)专业 7.掌握酸碱被准确滴定的条件,多元酸碱能否分步滴定的条件。终点误差的计算; 8.理解酸碱滴定中CO2的影响情况; 9.掌握用酸碱滴定法测定混合碱、氮、磷的原理。会利用所学知识设计较简单的实 验方案。 教学重点和难点: 1.教学重点:掌握利用分布分数及PBE处理酸碱平衡的基本方法,各种类型酸碱 溶液[H]的计算(强酸、强碱、一元弱酸及弱碱、多元酸碱、混合酸碱、两性物质、缓冲 溶液),酸碱滴定过程中[]的计算(特别是计量点、突跃范围的计算),影响突跃范围的 因素,指示剂的选择,终点误差的计算。缓冲溶液的选择及缓冲范围的确定。准确滴定、 分步滴定的条件。酸碱滴定法的应用(测混合碱、氮及磷的原理等)。酸碱滴定中CO2的 影响。 2.教学难点:利用PBE方程推导[H+]计算式时近似条件的把握,其次是有关多元 酸碱滴定误差的计算,但该问题不是重点 教学方法和手段:讲授法、问答法、启发式教学法。 教学主要内容: 1.概述;2.酸碱质子理论;3.酸碱水溶液中的H浓度;4.酸碱指示剂;5.酸碱 滴定及终点误差的计算 第六章络合滴定法 教学目的和要求: 1.理解络合平衡体系中有关基本概念及彼此间的关系,包括:稳定常数与不稳定常 数,逐级稳定常数,累积稳定常数,总稳定常数,平均配位数: 2.了解络合平衡体系中有关各型体分布分数及平衡浓度的计算; 3.掌握EDTA的性质及其与金属离子络合物的特点; 4.熟练掌握络合平衡中各种副反应系数的计算(酸效应系数,共存离子效应系数, 络合效应系数),MY条件稳定常数的计算并理解其意义; 5.掌握络合滴定法的基本原理和化学计量点前后、计量点时金属离子浓度的计算方 法,理解影响滴定突跃范围的因素 6.掌握终点误差计算,准确滴定和分别滴定金属离子的条件,单一离子和有共存离 子时被测离子酸度范围的确定方法;
吉首大学化学化工学院课程教学大纲 化学（师范）专业 7. 掌握酸碱被准确滴定的条件，多元酸碱能否分步滴定的条件。终点误差的计算； 8. 理解酸碱滴定中 CO2 的影响情况； 9. 掌握用酸碱滴定法测定混合碱、氮、磷的原理。会利用所学知识设计较简单的实 验方案。 教学重点和难点： 1. 教学重点：掌握利用分布分数及 PBE 处理酸碱平衡的基本方法，各种类型酸碱 溶液[H+ ]的计算(强酸、强碱、一元弱酸及弱碱、多元酸碱、混合酸碱、两性物质、缓冲 溶液)，酸碱滴定过程中[H+ ] 的计算(特别是计量点、突跃范围的计算)，影响突跃范围的 因素，指示剂的选择，终点误差的计算。缓冲溶液的选择及缓冲范围的确定。准确滴定、 分步滴定的条件。酸碱滴定法的应用(测混合碱、氮及磷的原理等)。酸碱滴定中 CO2 的 影响。 2. 教学难点：利用 PBE 方程推导[H+]计算式时近似条件的把握，其次是有关多元 酸碱滴定误差的计算，但该问题不是重点。 教学方法和手段：讲授法、问答法、启发式教学法。 教学主要内容： 1. 概述；2. 酸碱质子理论；3. 酸碱水溶液中的 H+ 浓度；4. 酸碱指示剂；5. 酸碱 滴定及终点误差的计算。 第六章 络合滴定法 教学目的和要求： 1. 理解络合平衡体系中有关基本概念及彼此间的关系，包括：稳定常数与不稳定常 数，逐级稳定常数，累积稳定常数，总稳定常数，平均配位数； 2. 了解络合平衡体系中有关各型体分布分数及平衡浓度的计算； 3. 掌握 EDTA 的性质及其与金属离子络合物的特点； 4. 熟练掌握络合平衡中各种副反应系数的计算(酸效应系数，共存离子效应系数， 络合效应系数)，MY 条件稳定常数的计算并理解其意义； 5. 掌握络合滴定法的基本原理和化学计量点前后、计量点时金属离子浓度的计算方 法，理解影响滴定突跃范围的因素； 6. 掌握终点误差计算，准确滴定和分别滴定金属离子的条件，单一离子和有共存离 子时被测离子酸度范围的确定方法；