张衡传 【教学目的】 1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法, 2、理解和掌握文言虚词\于\,复习意动和使动用法 3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神。 【教学重点】 1、本文详略的剪裁 2、本文的语言特色 【导学设计】 作者简介: 范晔(398-445),南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写 成《后汉书》。此书内容充实,对考核史实有参考价值。文笔简练生动,议论部分具有强烈 的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。 二、张衡简介 (78--139)东汉著名文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是 他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家。他的候风地动仪\比欧洲地震仪早 千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词 说:“如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见 三、课前预习课文,疏通文意,注意重点字词 1.给下列黑体字注音: A.属(zhu)文邓骘(zhi) B.逾侈(chi)璇(xuan)玑 C.驿(yi)站河间相( xIang)D.骸(hai)骨蟾(cha)蜍(chu) 2.指出下列各句中的通假字: (1)阴知奸党名姓,一时收禽 (禽)同(擒) (2)合盖隆起,形似酒尊 尊)同(樽 3.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是:(C) A.孤违蹇叔,以辱二 B.吾得兄事之 C.且庸人尚羞之 D.宁许以负秦曲 4.指出下列句式的特点 (1)饰以篆文、山龟、鸟兽之形(倒装) (2)自书典所记,未之有也(宾前) (3)后数日驿至,果地震陇西(省略) (4)当立者乃公子扶苏(判断) (5)蚓无爪牙之利,筋骨之强(定后) (6)君何以知燕王 (宾前) (7)秦城恐不可得,徒见欺(被动) (8)求人可使报秦者 (宾前)
张衡传 【教学目的】 1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 2、理解和掌握文言虚词\'于\'，复习意动和使动用法。 3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。 【教学重点】 1、本文详略的剪裁。 2、本文的语言特色 【导学设计】 一、作者简介: 范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写 成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈 的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。 二、张衡简介 (78--139)东汉著名文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是 他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。他的\'候风地动仪\'比欧洲地震仪早 一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。 1956 年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词 说: “如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。” 三、课前预习课文，疏通文意，注意重点字词。 1． 给下列黑体字注音： A．属（zhu ）文 邓骘（zhi ） B．逾侈（chi ） 璇（ xuan ）玑 C．驿（ yi ）站 河间相（xiang ） D．骸（hai ）骨 蟾（ cha ）蜍（chu ） 2． 指出下列各句中的通假字： （1）阴知奸党名姓，一时收禽 （ 禽 ）同（ 擒 ） （2）合盖隆起，形似酒尊 （ 尊 ）同（ 樽 ） 3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（ C ） A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 4．指出下列句式的特点： （1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形(倒装) （2）自书典所记，未之有也（宾前） （3）后数日驿至，果地震陇西（省略） （4）当立者乃公子扶苏 （判断） （5）蚓无爪牙之利，筋骨之强（定后） （6）君何以知燕王 （宾前） （7）秦城恐不可得，徒见欺 （被动） （8）求人可使报秦者 （宾前）
(9)将军战河南,臣战河北(省略) (10)甚矣,汲黯戆( zhuang)也(判 断) 5.翻译句子,指出各句包含的语法现象。 ①永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。 永元年间,(他)被推举为孝廉,没有去(应荐)。 ②大将军邓骘奇其才,累召不应 大将军邓骘认为他的才能超群多次召他,他却不应召。 ③饰以篆文山龟鸟兽之形 (外表)用篆字和山龟鸟兽的图形装饰。 ④自书典所记,未之有也 从书籍文献记录看,还从没有记下过用仪器预测地震的事。 四、自我研读课文,回答下列问题 (一)、归纳本文大意 1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段) 2、介绍张衡辉煌的科学成就。(2-4) (1)、张衡的潜心科研 (2)、张衡的不慕名利。 (3)、张衡的重大发明 3、介绍张衡杰出的政治才干。(5自然段) (二)张衡的性格特征 1、从容淡静,不慕当世 2、无骄尚之情 3、品行端正,忧国忧民 (三)张衡“才”高于世,具体表现在那些方 面? 张衡“才”高于世,表现在: 1、“善属文”,作《二京赋》 2、“善机巧”,作浑天仪、造候风地动仪 3、“善术学”,著《灵宪》、《算罔论》 4、善政事,为政机智果断,不畏权贵,称为政理 (四)张衡最杰出的贡献是什么?课文重点记叙的内容是什么? 张衡最杰出的贡献是科学技术上的成就 重点介绍候风地动仪的结构和功用,以证明张衡在科学技术方面卓越的才能和贡献 五、拓展练习:在下面的横线上补写两句话,修辞、句式必须和所给句子相同。(字数不要 求统一) 文学家的张衡,是长空雁群中的一只清醒的大雁,鸣叫唤醒过度奢侈的王公贵:族; 史学家的张衡, 科学家的张衡
（9）将军战河南，臣战河北 （省略） （10）甚矣，汲黯戆（zhuàng）也（判 断） 5．翻译句子，指出各句包含的语法现象。 ①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 永元年间，（他）被推举为孝廉，没有去（应荐）。 ②大将军邓骘奇其才，累召不应。 大将军邓骘认为他的才能超群多次召他，他却不应召。 ③饰以篆文山龟鸟兽之形。 （外表）用篆字和山龟鸟兽的图形装饰。 ④自书典所记，未之有也。 从书籍文献记录看，还从没有记下过用仪器预测地震的事。 四、自我研读课文，回答下列问题。 （一）、归纳本文大意。 1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1 自然段) 2、介绍张衡辉煌的科学成就。(2--4) (1)、张衡的潜心科研。 (2)、张衡的不慕名利。 (3)、张衡的重大发明。 3、介绍张衡杰出的政治才干。(5 自然段) （二）张衡的性格特征 1、从容淡静，不慕当世 2、无骄尚之情 3、品行端正，忧国忧民 （三）张衡“才”高于世，具体表现在那些方 面？ 张衡“才”高于世，表现在： 1、“善属文”，作《二京赋》； 2、“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪； 3、“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》； 4、善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。 （四）张衡最杰出的贡献是什么？课文重点记叙的内容是什么？ 张衡最杰出的贡献是科学技术上的成就。 重点介绍候风地动仪的结构和功用，以证明张衡在科学技术方面卓越的才能和贡献。 五、拓展练习：在下面的横线上补写两句话，修辞、句式必须和所给句子相同。（字数不要 求统一） 文学家的张衡，是长空雁群中的一只清醒的大雁，鸣叫唤醒过度奢侈的王公贵 族； 史学家的张衡， ； 科学家的张衡，
关于人物传记 1、传记的特点 作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述 他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须\活跃\,有可感性。传 记的基本特点 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 2、传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。 本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思 想发展过程和对人类的贡献 注意 传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来, 只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点 三、结构提纲: 1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1自然段) 2、介绍张衡辉煌的科学成就。(2-4) (1)、张衡的潜心科研。 (2)、张衡的不慕名利 (3)、张衡的重大发明 3、介绍张衡杰出的政治才干。(5自然段 1、从容淡静,不慕当世不行、不就、不应。 做官后,哪怕\所居之官辄积年不徙\也无所谓,他还\不好交接俗人\,不满当时\’王侯 以下\的\’逾侈\风气,经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相,立即 ’治威严,整法度\,对奷党\一时收禽`。这些都反映了他的`从容淡静,不慕当世 的品德 2、\无骄尚之情\ 年少时\善属文`,\通五经,\贯六艺`,\才高于世`,这些都反映他不尚虚浮而谦 逊朴实的品德。只有这样,他才能把主要精力用于科研,获得象\候风地动仪那样大的 四、剪裁得当,有详有略,重点突出 本文全面地记叙张衡各个方面的成就,又重点突出他在科技方面的成就和贡献,在科技方面 略写浑天仪,详写地动仪。写张衡为人,详写他积极进取的主导方面,略写他\上书气骸骨 ,避害全身,归隐田园的消极方面。叙述以时间为经,以张衡事迹为纬。写候风地动仪 以说明为主,以叙述为辅 张衡在科学上的辉煌成就,主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的。文章按以下 顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明)
关于人物传记: 1、传记的特点: 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述 他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须\'活跃\'，有可感性。传 记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 2、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。 本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思 想发展过程和对人类的贡献。 注意: 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来， 只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。 三、结构提纲: 1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。(1 自然段) 2、介绍张衡辉煌的科学成就。(2--4) (1)、张衡的潜心科研。 (2)、张衡的不慕名利。 (3)、张衡的重大发明。 3、介绍张衡杰出的政治才干。(5 自然段) 1、从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。 做官后，哪怕\'所居之官辄积年不徙\'也无所谓，他还\'不好交接俗人\'，不满当时\'王侯 以下\'的\'逾侈\'风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即 \'治威严，整法度\'，对奸党\'一时收禽\'。这些都反映了他的\'从容淡静，不慕当世\' 的品德。 2、\'无骄尚之情\' 年少时\'善属文\'，\'通五经\'，\'贯六艺\'，\'才高于世\'，这些都反映他不尚虚浮而谦 逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得象\'候风地动仪\'那样大的 成果。 四、剪裁得当，有详有略，重点突出: 本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面， 略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他\'上书气骸骨 \'，避害全身，归隐田园的消极方面。叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。写候风地动仪， 以说明为主，以叙述为辅。 张衡在科学上的辉煌成就，主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的。文章按以下 顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明):
时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。这一段可看成典范的科 学说明文。 作业布置 [思考和练习]:第二题、第三题、第四题、第五题 6.文化常识 (1)文史专名 ①五经:《诗》《书》《易》《礼》《春秋》 ②六艺 礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能) ③四书:《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 ④经、传:“经”批儒家的经典著作:“传”指注释、解说儒家经典著作的文字 ⑤四史:《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。 ⑥史汉:《史记》《汉书》 ⑦《汉书》:纪传体、断代史。 ⑧纪传体;编年体-;国别体。(例如:《史记》《资治通鉴》《战国策》) ⑨通史;断代史。(例如:《史记》《汉书》) ⑩0《两都赋》和《二京赋》:《两都赋》的作者是班固,《二京赋》的作者是张衡。两都、 二京:两个都城,西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。 (2)官职专名及相关用语 孝廉:被举荐的品行端正的人。 公府:官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工 程)为三公,是当时最高的官 大将军:位比三公。邓骘位在三公之上。 公车:官署,总领天下征召事务。设公车令 郎中:官名 太史令:兼管天文和国史。 河间王(刘政)的相,类似太守。 国王:指河间王。国,诸侯国 尚书:协助皇帝处理政务的官员。 举:推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”) 行:去应荐。 辟:征召,召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”) 就:就职,任职 召:召请来授官。(“累召不应”) 应:应职,接受官职。 拜:任命,授给官职。(“拜为上卿”) 迁:调动官职。(“再迁为太史令”)左迁,降职贬官 转:调动官职。(“再转复为太史令”) 徙:调动官职。(“所居之官辄积年不徙”) 出:离京去外地为官。(“出为河间相”) 下车:指官吏初到任。(“下国伊始”“衡下车”) 视事:指官员到职工作。(“视事三年”) 除:拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)
时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。这一段可看成典范的科 学说明文。 作业布置: [思考和练习]: 第二题、第三题、第四题、第五题 6．文化常识。 (1)文史专名 ①五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》 ②六艺： 礼、乐、射、御、书、数。（学问和技能） ③四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 ④经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。 ⑤四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。 ⑥史汉：《史记》《汉书》。 ⑦《汉书》：纪传体、断代史。 ⑧纪传体；编年体；国别体。（例如：《史记》《资治通鉴》《战国策》） ⑨通史；断代史。（例如：《史记》《汉书》） ⑩《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。两都、 二京：两个都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。 (2)官职专名及相关用语 孝廉：被举荐的品行端正的人。 公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工 程）为三公，是当时最高的官。 大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。 公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。 郎中：官名。 太史令：兼管天文和国史。 河间王（刘政）的相，类似太守。 国王：指河间王。国，诸侯国。 尚书：协助皇帝处理政务的官员。 举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”） 行：去应荐。 辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”） 就：就职，任职。 召：召请来授官。（“累召不应”） 应：应职，接受官职。 拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”） 迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。 转：调动官职。（“再转复为太史令”） 徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”） 出：离京去外地为官。（“出为河间相”） 下车：指官吏初到任。（“下国伊始”“衡下车”） 视事：指官员到职工作。（“视事三年”） 除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）
乞骸骨:请求辞职,告老还乡。(“上书乞骸骨”) (3)其他 ①年号纪年 永元中阳嘉元年永和初元丰七年元和十年 ②地名 三辅(京城附近的三个地区) 京师(京城) ③学校 太学(最高学俯)(“今诸生学于太学”) 观、游(指游学,考察学习) 庠、序(学校)(“俾入邑痒”) 国子监(明清最高学府,入监读书称监生)(“老监生”) 教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”) ④姓名(“名”和“字”有对应关系) 张衡字平子 屈原名平 韩愈字退之 苏轼字子瞻 苏辙字子由 诸葛亮字孔明 刘备字玄德 关羽字云长 张飞字翼德 赵云字子龙 辛弃疾字幼安班固字孟坚
乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”） (3)其他 ①年号纪年 永元中 阳嘉元年 永和初 元丰七年 元和十年 ②地名 三辅（京城附近的三个地区） 京师（京城） ③学校 太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”） 观、游（指游学，考察学习） 庠、序（学校）（“俾入邑痒”） 国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”） 教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”） ④姓名（“名”和“字”有对应关系） 张衡字平子 屈原名平 韩愈字退之 苏轼字子瞻 苏辙字子由 诸葛亮字孔明 刘备字玄德 关羽字云长 张飞字翼德 赵云字子龙 辛弃疾字幼安 班固字孟坚