2.当前国际教育界的形势 第三个热门话题是建构主义的学习。实际 上就是从过去的“以学科为中心向 以教师为中心”、“以学生为中心‘直 至’以学习为中心”转变。建构主义强调 学生知识学习的自我架构过程,强调对复 杂问题的解决,强调在真实的情景中合理 运用知识解决问题
11 2．当前国际教育界的形势 第三个热门话题是建构主义的学习。实际 上就是从过去的“ 以学科为中心‘ 向’ 以教师为中心” 、 “ 以学生为中心‘ 直 至’ 以学习为中心” 转变。建构主义强调 学生知识学习的自我架构过程，强调对复 杂问题的解决，强调在真实的情景中合理 运用知识解决问题
3.美国的教育评价体系 ◆工科教育评定理事会: Accreditation Board for Engineering and Technology, InC(ABET 它是美国教育部承认的、对工程、工程 技术和与工程相关领域授予学位的教育 专业进行评审的唯一的机构。 ◆已得到社会广泛的认可和承认
12 3．美国的教育评价体系 u 工科教育评定理事会：Accreditation Board for Engineering and Technology, Inc. (ABET)， u 它是美国教育部承认的、对工程、工程 技术和与工程相关领域授予学位的教育 专业进行评审的唯一的机构。 u 已得到社会广泛的认可和承认
3.美国的教育评价体系 在ABET下面有四个专门委员会: Engineering Accreditation Commission, (EAC) 工程学科评审委员会 Technology Accreditation Commission, (TAC) 技术学科评审委员会 Computing Accreditation Commission, (CAC) 计算学科评审委员会 Applied Science Accreditation Commission (ASAC),应用科学学科评审委员会
13 3．美国的教育评价体系 在ABET下面有四个专门委员会： u Engineering Accreditation Commission, (EAC)， 工程学科评审委员会 u Technology Accreditation Commission, (TAC)， 技术学科评审委员会 u Computing Accreditation Commission, (CAC)， 计算学科评审委员会 u Applied Science Accreditation Commission, (ASAC)，应用科学学科评审委员会
3.美国的教育评价体系 目的 ◆对于授予学位的有关专业,组织和进行综合评定 过程,帮助教学机构设置他们的教学专业 促进在工程和相关领域的智力开发,对权力机构 制定与工程教育相关的适用于鉴定的规章制度提 供技术帮助
14 3．美国的教育评价体系 目的： u 对于授予学位的有关专业，组织和进行综合评定 过程，帮助教学机构设置他们的教学专业。 u 促进在工程和相关领域的智力开发，对权力机构 制定与工程教育相关的适用于鉴定的规章制度提 供技术帮助
3.美国的教育评价体系 评审政策: ◆由地方或者国家教育评审机构评审过的学院, 或者由各州当局批准的、由美国教育部承认的 学院,对其提供高等教育的专业要进行评审; ◆评审的是教育的专业,而不是学院、系、或者 学位。一个专业要进行评审,所有常规工作必 须满足相应的准则
15 3．美国的教育评价体系 评审政策： u 由地方或者国家教育评审机构评审过的学院， 或者由各州当局批准的、由美国教育部承认的 学院，对其提供高等教育的专业要进行评审； u 评审的是教育的专业，而不是学院、系、或者 学位。一个专业要进行评审，所有常规工作必 须满足相应的准则