《中国古代的选盲制度 阜宁中学毕武
《中国古代的选官制度》 阜宁中学 毕士武
教学目标 1、学习综述类文章筛选信息的一些基本 方法。 2、根据文本提供的信息解释文中出现的 基本概念。 3、明确本文所采用的“总分总”的结构 形式和明晰的思路,结合高考命题形式, 学习掌握必要的答题技巧
教学目标： 1、学习综述类文章筛选信息的一些基本 方法。 2、根据文本提供的信息解释文中出现的 基本概念。 3、明确本文所采用的“总分总”的结构 形式和明晰的思路，结合高考命题形式， 学习掌握必要的答题技巧
教学重点 理解和筛选文中的主要信息 归纳概括各个选官制度的特点 教学难点 从选官制度的角度对苏轼的几 句话作出具体说明。 教学方法:问答法、讨论法、 问题研究法
教学重点： 理解和筛选文中的主要信息， 归纳概括各个选官制度的特点。 教学难点： 从选官制度的角度对苏轼的几 句话作出具体说明。 教学方法：问答法、讨论法、 问题研究法
综述类文章的阅读方法及步骤 1、理清全文的结构。 (1)基本方法:列提纲。 (2)提纲的概念:是用简明的语言概括出来的文本内 容要点。 (3)列提纲的好处: ①有助于全面把握文本内容。 ②有助于锻炼语言概括能力和思维的条理性。 (4)列提纲的要求 ①抓住主干与重点。 ②文字必须简练扼要
综述类文章的阅读方法及步骤 1、理清全文的结构。 （1）基本方法：列提纲。 （2）提纲的概念：是用简明的语言概括出来的文本内 容要点。 （3）列提纲的好处： ①有助于全面把握文本内容。 ②有助于锻炼语言概括能力和思维的条理性。 （4）列提纲的要求： ①抓住主干与重点。 ②文字必须简练扼要
理请全文的说明思路及说明顺序 本文以总分总的思路结构全篇,分说部分第2、 3、4节都是以时间顺序加以介绍说明,第5节按 逻辑顺序分类介绍。 给文章编写内容提纲 第一部分(1节)总说:中国古代的选官制度有一个十分完整的发展序列。 第二部分(25节)分说:不同时代的选官制度及其特点 第一层(2节)选官制度的雏形,原始社会末期的民主制。 第二层(3节)“世官制”:初期(夏商),鼎盛(西周),衰弱(春秋战国) 世代承袭官职 第三层(4节)“察举制”:产生与确立(秦汉)——官吏察访推荐,规范(西汉后 期、东汉 按郡国人口率察举,发展(魏晋南北朝)——九品中正制 第四层(5节)“科举制”:初创(隋唐),发展(两宋、元),鼎盛、衰亡(明清) 切以程文为去留”,科举必由学校 第三部分(6节)总结:我国选官制度经历了一个从简单到复杂、从低级到高级的发 展历程
理请全文的说明思路及说明顺序 本文以总分总的思路结构全篇，分说部分第2、 3、4节都是以时间顺序加以介绍说明，第5节按 逻辑顺序分类介绍。 给文章编写内容提纲 第一部分（1节）总说：中国古代的选官制度有一个十分完整的发展序列。 第二部分（2-5节）分说：不同时代的选官制度及其特点。 第一层（2节）选官制度的雏形，原始社会末期的民主制。 第二层（3节）“世官制”：初期（夏商），鼎盛（西周），衰弱（春秋战国） —世代承袭官职。 第三层（4节）“察举制”：产生与确立（秦汉）——官吏察访推荐，规范（西汉后 期、东汉）——按郡国人口率察举，发展（魏晋南北朝）——九品中正制。 第四层（5节）“科举制”：初创（隋唐），发展（两宋、元），鼎盛、衰亡（明清） ——“一切以程文为去留”，科举必由学校。 第三部分（6节）总结：我国选官制度经历了一个从简单到复杂、从低级到高级的发 展历程