《医学英语（基础)》教学大纲 课程编码：05.006.0.4 课程名称：医学英语（基础） Medical English (Literature) 开课（二级)学院：外语教学中心 课程性质：必修课 学分：3.5学分 学时：35学时 本课程总学时为35学时，其中课堂讲授25学时，练习10学时。 前期课程：大学英语 授课对象：中医学（针灸推拿英语班七年制） 考核方式：笔试100%，口试作为参考分 课程基本要求（或课程简介）： 因本课程注重语言的理解和应用，包括医学英语语言的理解和应用。选择各种体裁的 医学英语文章，以语篇阅读理解为主，配以翻译，听说和写作的练习，这样有利于学生从 普通英语学习转向医学英语的学习，为他们在医学英语后阶段的偏重专业或临床的学习， 以及中医英语的学习打下扎实的语言基础。 The course puts emphasis on language comprehension and application.The course selects different styles of medical English literatures,chiefly on reading comprehension,and combined with translation,writing,listening and speaking excises.Thus,the course will assist the students with the transition from college English study to medical English study,laying a solid foundation in language for their further medical English study as well as TCM English study. 大纲内容： 一、前言 【课程目的】 根据1999年教育部颁发的《大学英语教学大纲》本教程设置两个教学阶段：基础阶段 与应用提高阶段。此外还对专业英语的读、听、说、写、译等各项技能提出了具体要求。 在新大纲的指导下，各大学的英语教学基本形成了这样一种新格局，即在大学的一、二年 级进行大学英语的基础教学（普通英语），三、四年级开设专业英语。我校的专业英语当然 是医学英语和中医英语。由于医学英语隶属英语教学的范畴，是以普通英语为基础，是一 。1
·1· 《医学英语（基础）》教学大纲 课程编码：05.006.0.4 课程名称：医学英语（基础） Medical English (Literature) 开课（二级）学院：外语教学中心 课程性质：必修课 学分：3.5 学分 学时：35 学时 本课程总学时为 35 学时，其中课堂讲授 25 学时，练习 10 学时。 前期课程：大学英语 授课对象：中医学（针灸推拿英语班七年制） 考核方式：笔试 100％，口试作为参考分 课程基本要求（或课程简介）： 因本课程注重语言的理解和应用，包括医学英语语言的理解和应用。选择各种体裁的 医学英语文章，以语篇阅读理解为主，配以翻译，听说和写作的练习，这样有利于学生从 普通英语学习转向医学英语的学习，为他们在医学英语后阶段的偏重专业或临床的学习， 以及中医英语的学习打下扎实的语言基础。 The course puts emphasis on language comprehension and application. The course selects different styles of medical English literatures, chiefly on reading comprehension, and combined with translation, writing, listening and speaking excises. Thus, the course will assist the students with the transition from college English study to medical English study, laying a solid foundation in language for their further medical English study as well as TCM English study. 大纲内容： 一、前言 【课程目的】 根据 1999 年教育部颁发的《大学英语教学大纲》本教程设置两个教学阶段：基础阶段 与应用提高阶段。此外还对专业英语的读、听、说、写、译等各项技能提出了具体要求。 在新大纲的指导下，各大学的英语教学基本形成了这样一种新格局，即在大学的一、二年 级进行大学英语的基础教学（普通英语），三、四年级开设专业英语。我校的专业英语当然 是医学英语和中医英语。由于医学英语隶属英语教学的范畴，是以普通英语为基础，是一
种“英语学习在专业领域的继续和提高”，而中医英语又是基于普通英语和医学英语，因此 本课程注重语言的理解和应用，特别是医学英语中的语言特点。通过选择各种体裁的医学 英语文章，以阅读理解和翻译为主，配以听说和写作练习，至在让学生熟悉、读懂各种体 裁的医学英语文章，特别是能读懂语言地道、文句优美而内容又比较前沿的当今报刊杂志 的医学文章，并初步了解医学英语的听说和写作的体裁和要求。总之，帮助学生从普通英 语学习转向医学英语的学习，为他们在医学英语后阶段的偏重专业或临床的学习，以及中 医英语的学习打下扎实的语言基础。 【教学要求】 ,当代顶级报刊杂志的著名英语医学的文章，如克隆、滥用抗菌素、治疗医学还是关 爱医学等内容。这些文章语言丰富、地道，结构严谨，可学可讲性都很强。旨在让学生读 懂当代报刊杂志上发表的有关最前沿的医学内容的、语言又比较难的文章。 2.传统经典的医学英语课文，如以某种常见病为题，包括疾病的定义、病因病理、诊 断治疗及预防等。旨在让学生读懂有关疾病的医学文献。 3.实用医学英语，如医学论文的摘要、介绍，病例报告，病史的撰写等。旨在培养学 生有关医学英语的写作能力。 4.医学英语听说，如某种疾病或某种疗法的介绍录音，医生与病人或与护士的对话 录音材料，然后让学生做听力练习或模仿编练对话，或展开讨论。旨在让学生今后能逐步 听懂英语的有关医学讲座并用英语展开简单的交流。 5.医学英语快速阅读，选用英国剑桥出版社的标准规范的医学英语快速阅读材料，让 学生在规定的时间里读完文章并完成文章后检查其理解正确性的练习。旨在锻炼培养学生 快速查阅有关医学信息的能力。 6.简易科普医学英语文章，这些文章面对的读者是非医学专业人群，采用的词汇和句 子结构地道但却又浅显，文章意思明了，通俗易懂。特别适合中国学生模仿写作和口头交 流，尤其在初学阶段。 二、教学要求和内容、方法 1.医学英语听力 【目的要求】 旨在让学生熟悉进而听懂有关医学内容的简单英语对话，一般的医学科普短文、某种 疾病或疗法的介绍，并培养学生的专业英语的听写能力，以便在今后听医学讲座时能做些 英文笔记。 【教学内容】 从《医学英语听力》一书中选取10个对话，3篇短文和一篇听写，每个对话听力后配 有ABCD四个选择题：短文听力后所配的练习有选择题，也有填空和回答问题：听写练习是 要求写出所听的相关句子。 ·2·
·2· 种“英语学习在专业领域的继续和提高”，而中医英语又是基于普通英语和医学英语，因此 本课程注重语言的理解和应用，特别是医学英语中的语言特点。通过选择各种体裁的医学 英语文章，以阅读理解和翻译为主，配以听说和写作练习，至在让学生熟悉、读懂各种体 裁的医学英语文章，特别是能读懂语言地道、文句优美而内容又比较前沿的当今报刊杂志 的医学文章，并初步了解医学英语的听说和写作的体裁和要求。总之，帮助学生从普通英 语学习转向医学英语的学习，为他们在医学英语后阶段的偏重专业或临床的学习，以及中 医英语的学习打下扎实的语言基础。 【教学要求】 1．当代顶级报刊杂志的著名英语医学的文章，如克隆、滥用抗菌素、治疗医学还是关 爱医学等内容。这些文章语言丰富、地道，结构严谨，可学可讲性都很强。旨在让学生读 懂当代报刊杂志上发表的有关最前沿的医学内容的、语言又比较难的文章。 2．传统经典的医学英语课文，如以某种常见病为题，包括疾病的定义、病因病理、诊 断治疗及预防等。旨在让学生读懂有关疾病的医学文献。 3．实用医学英语，如医学论文的摘要、介绍，病例报告，病史的撰写等。旨在培养学 生有关医学英语的写作能力。 4．医学英语听说， 如某种疾病或某种疗法的介绍录音，医生与病人或与护士的对话 录音材料，然后让学生做听力练习或模仿编练对话，或展开讨论。旨在让学生今后能逐步 听懂英语的有关医学讲座并用英语展开简单的交流。 5．医学英语快速阅读，选用英国剑桥出版社的标准规范的医学英语快速阅读材料，让 学生在规定的时间里读完文章并完成文章后检查其理解正确性的练习。旨在锻炼培养学生 快速查阅有关医学信息的能力。 6．简易科普医学英语文章，这些文章面对的读者是非医学专业人群，采用的词汇和句 子结构地道但却又浅显，文章意思明了，通俗易懂。特别适合中国学生模仿写作和口头交 流，尤其在初学阶段。 二、教学要求和内容、方法 1．医学英语听力 【目的要求】 旨在让学生熟悉进而听懂有关医学内容的简单英语对话，一般的医学科普短文、某种 疾病或疗法的介绍，并培养学生的专业英语的听写能力，以便在今后听医学讲座时能做些 英文笔记。 【教学内容】 从《医学英语听力》一书中选取 10 个对话，3 篇短文和一篇听写，每个对话听力后配 有 ABCD 四个选择题；短文听力后所配的练习有选择题，也有填空和回答问题；听写练习是 要求写出所听的相关句子
【教学方式】 先将听力内容中的有关医学术语显示在显示屏上，朗读其正确发音并解释含义。然后 听一遍录音，在对话后以及在各短文听力后，要求学生报出他的答案和所选的理由，了解 学生是否真正听懂。如发现差错，请其他学生纠正或教师讲解。最后，再听一遍录音，以 求真正听懂和正确理解。 2.TEXT:On the Origin of Darwin'ss及本单元的配套内容 【目的要求】 要求学生读懂TEXT和所附的阅读文章，初步了解医学英语文章和普通英语文章的不同 点，了解其语言的一些特点。通过对课文中的练习，加深对课文段落及语句的正确理解： 通过对本单元配套内容的学习，知道怎么使用此教材，特别是通过讲解“How to Write the Abstract(1)(2)”的内容，要求学生熟知医学论文的英文摘要的常用的几种式样、书写格 式、词汇和句型等。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第一单元，包括TEXT:On the Origin of Darwin'sIlls及练习、所附的阅读文章A Monument to Modesty及练习、How to Write the Abstract(1)以及第二单元中的(2)。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，然后指导学生翻译有关句子，指导学 生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。在完成所附的阅 读文章A Monument to Modesty的学习后，组织学生讨论“究竞谁是进化论的功臣，Darwin or Wallace or Both?”在讲解“How to Write the Abstract(1)(2)”的内容时，特别 强调书写摘要的规范的句子结构和常用的句型，千万避免将摘要写成术语的杂乱堆积。 3.TEXT:Bronchiectasis 【目的要求】 要求学生通过学习此课文熟悉传统经典的医学英语课文的风格、式样，即通常以某种 常见病为题，包括疾病的定义、病因病理、诊断治疗及预防等，语言不复杂，句子结构规 范，如同科技文章，但较多涉及专业内容，接近临床实践，雷同希氏内（外）科文献风格。 并要求学生能正确理解和翻译此类文章，包括英译中、中译英。 【教学内容】 从《医学英语第三册》（姚子然主编）选取课文，再配相关内容的翻译练习（英译中3 段、中译英1段)，另选取传统医学英语的句子做翻译练习（英译中5句、中译英3句）。 打印成讲义发给学生。 。3
·3· 【教学方式】 先将听力内容中的有关医学术语显示在显示屏上，朗读其正确发音并解释含义。然后 听一遍录音，在对话后以及在各短文听力后，要求学生报出他的答案和所选的理由，了解 学生是否真正听懂。如发现差错，请其他学生纠正或教师讲解。最后，再听一遍录音，以 求真正听懂和正确理解。 2．TEXT: On the Origin of Darwin’s Ills 及本单元的配套内容 【目的要求】 要求学生读懂 TEXT 和所附的阅读文章，初步了解医学英语文章和普通英语文章的不同 点，了解其语言的一些特点。通过对课文中的练习，加深对课文段落及语句的正确理解； 通过对本单元配套内容的学习，知道怎么使用此教材，特别是通过讲解 “How to Write the Abstract (1)(2)”的内容，要求学生熟知医学论文的英文摘要的常用的几种式样、书写格 式、词汇和句型等。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第一单元，包括 TEXT: On the Origin of Darwin’s Ills 及练习、所附的阅读文章 A Monument to Modesty 及练习、How to Write the Abstract (1) 以及第二单元中的(2)。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，然后指导学生翻译有关句子，指导学 生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。在完成所附的阅 读文章 A Monument to Modesty 的学习后，组织学生讨论“究竟谁是进化论的功臣,Darwin or Wallace or Both?”在讲解 “How to Write the Abstract (1) (2)”的内容时，特别 强调书写摘要的规范的句子结构和常用的句型，千万避免将摘要写成术语的杂乱堆积。 3. TEXT: Bronchiectasis 【目的要求】 要求学生通过学习此课文熟悉传统经典的医学英语课文的风格、式样，即通常以某种 常见病为题，包括疾病的定义、病因病理、诊断治疗及预防等，语言不复杂，句子结构规 范，如同科技文章，但较多涉及专业内容，接近临床实践，雷同希氏内（外）科文献风格。 并要求学生能正确理解和翻译此类文章，包括英译中、中译英。 【教学内容】 从《医学英语 第三册》（姚子然主编）选取课文，再配相关内容的翻译练习（英译中 3 段、中译英 1 段），另选取传统医学英语的句子做翻译练习（英译中 5 句、中译英 3 句）。 打印成讲义发给学生
【教学方式】 讲解课文中的语言点和长、难句及文中所出现的有关医学术语的构词法，指导学生翻 译课文中有关语句。最后，布置学生课后完成段落和句子的翻译，下次课上，就翻译练习 展开讨论，教师指导并讲解。 4.TEXT:Antibiotics Resistance 【目的要求】 要求学生学习本课文后，一方面了解当今世界上抗菌素抗药性问题的严重性、问题的 由来、可能对付的办法和所面临的困难等内容，另一方面掌握这些内容规范、地道的英语 表达，包括众多抗菌素的名称、特性等的英语表达。另外，要求学生注意比较已学的传统 医学英语课文与现在所学以及随后所要学的发表在当代报刊杂志上的有关最前沿医学内容 的医学英语文章的不同点。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第三单元TEXT Antibiotics Resistance全课文 及全部课文理解习题。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，然后指导学生翻译有关句子，指导学 生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。最后组织学生讨 论“我国滥用抗菌素问题为何如此严重？你认为主要原因是什么？有何建议？ 5.TEXT:Hello Dolly! 【目的要求】 通过学习课文，让学生从英语了解到何为克隆，克隆带来的科技发展是什么，有何意 义？又面临着哪些问题？人们（包括专业人士)对它的态度怎样，有何误区？另外，这既 是一篇医学英语文章，也是一篇英语高级阅读，因此，在学习课文内容同时，也要求学生 学习文中出现的众多一流英语表达。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第六单元TEXT Hello Dolly！全课文及全部课 文理解习题。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和长、难句，给出相关的例句，指导学生正确理解文中对各种观 点的论述，然后指导学生翻译有关句子，指导学生完成配套课文的理解题，帮助学生加深 对课文段落及语句的正确理解。最后组织学生讨论“你是怎样看待克隆的，为什么？” 4
·4· 【教学方式】 讲解课文中的语言点和长、难句及文中所出现的有关医学术语的构词法，指导学生翻 译课文中有关语句。最后，布置学生课后完成段落和句子的翻译，下次课上，就翻译练习 展开讨论，教师指导并讲解。 4．TEXT: Antibiotics Resistance 【目的要求】 要求学生学习本课文后，一方面了解当今世界上抗菌素抗药性问题的严重性、问题的 由来、可能对付的办法和所面临的困难等内容，另一方面掌握这些内容规范、地道的英语 表达，包括众多抗菌素的名称、特性等的英语表达。另外，要求学生注意比较已学的传统 医学英语课文与现在所学以及随后所要学的发表在当代报刊杂志上的有关最前沿医学内容 的医学英语文章的不同点。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第三单元 TEXT Antibiotics Resistance 全课文 及全部课文理解习题。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，然后指导学生翻译有关句子，指导学 生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。最后组织学生讨 论“我国滥用抗菌素问题为何如此严重？你认为主要原因是什么？有何建议？ 5．TEXT: Hello Dolly! 【目的要求】 通过学习课文，让学生从英语了解到何为克隆，克隆带来的科技发展是什么，有何意 义？又面临着哪些问题？人们（包括专业人士）对它的态度怎样，有何误区？另外，这既 是一篇医学英语文章，也是一篇英语高级阅读，因此，在学习课文内容同时，也要求学生 学习文中出现的众多一流英语表达。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第六单元 TEXT Hello Dolly! 全课文及全部课 文理解习题。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和长、难句，给出相关的例句，指导学生正确理解文中对各种观 点的论述，然后指导学生翻译有关句子，指导学生完成配套课文的理解题，帮助学生加深 对课文段落及语句的正确理解。最后组织学生讨论“你是怎样看待克隆的，为什么？
6.TEXT:Stress 【目的要求】 通过学习课文，让学生从英语获知什么是stressors和stress?？特别让学生从医学原理上 详尽、深刻了解stss是怎样危害人体健康，尤其在现代社会。同时要求学生注意本文章的 风格-既讲严肃的医学原理，也讨论一些轻松的内容，并注意文中较正式的医学英语语句 和诙谐幽默的语言特点。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第12单元TEXT Stress全课文及全部课文理 解习题。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，同时注意讲解本文章的写作风格一既 讲严肃的医学原理，也讨论一些轻松的内容，并强调文中较正式的医学英语语句和诙谐幽 默的语言特点。然后指导学生翻译有关句子，指导学生完成配套课文的理解题，帮助学生 加深对课文段落及语句的正确理解。最后组织学生讨论“你通常主要的stress是什么？举 例说明。你是如何对付的？” 7.简易科普医学英语读物/Mini Presentation 【目的要求】 通过学习这些读物，要求学生同已学的三篇TEXT(Antibiotics Resistance,Hello Dolly! Stress)作个比较，使他们认识到，虽是同样的题目，但内容的广度和深度及语言的使用（包 括词汇和语句结构)都大不相同。因为这些文章面对的读者是非医学专业人群，采用的词 汇和句子结构地道但却又浅显，文章意思明了，通俗易懂。因此要求学生注意模仿，应用 于写作和口头交流，尤其在初学阶段。通过光盘的演示，要求学生模仿演说时的语音语调 及使用的语句表达，并结合所学读物作这些主题的Mini Presentation,锻炼专业英语的口语 能力。 【教学内容】 从《全国职称英语等级考试卫生类模拟试题》一书中选取三篇文章(Problems with Antibiotics,Dolly,Stress),打印成讲义发给学生：演示《实用医护英语口语》教学光盘中Focus Listening Stressors,,Focus Speaking Conference on Hypertension”的内容。 【教学方式】 布置学生课外自学读物，并提示自学时的注意事项：演示《实用医护英语口语》教学 光盘中的有关内容，并作适当的解释。下次课上，抽请部分学生对读物部分语句作口头翻 译，适时纠正可能出现的错误，并指出此类读物的语言特点。然后，请部分学生模仿光盘 内容并结合所学读物作这些主题的Mini Presentation。 。5✉
·5· 6．TEXT: Stress 【目的要求】 通过学习课文，让学生从英语获知什么是 stressors 和 stress？特别让学生从医学原理上 详尽、深刻了解 stress 是怎样危害人体健康，尤其在现代社会。同时要求学生注意本文章的 风格–既讲严肃的医学原理，也讨论一些轻松的内容，并注意文中较正式的医学英语语句 和诙谐幽默的语言特点。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第 12 单元 TEXT Stress 全课文及全部课文理 解习题。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，同时注意讲解本文章的写作风格 – 既 讲严肃的医学原理，也讨论一些轻松的内容，并强调文中较正式的医学英语语句和诙谐幽 默的语言特点。然后指导学生翻译有关句子，指导学生完成配套课文的理解题，帮助学生 加深对课文段落及语句的正确理解。最后组织学生讨论“你通常主要的 stress 是什么？举 例说明。你是如何对付的？” 7． 简易科普医学英语读物 / Mini Presentation 【目的要求】 通过学习这些读物，要求学生同已学的三篇 TEXT（Antibiotics Resistance，Hello Dolly! Stress）作个比较，使他们认识到，虽是同样的题目，但内容的广度和深度及语言的使用（包 括词汇和语句结构）都大不相同。因为这些文章面对的读者是非医学专业人群，采用的词 汇和句子结构地道但却又浅显，文章意思明了，通俗易懂。因此要求学生注意模仿，应用 于写作和口头交流，尤其在初学阶段。通过光盘的演示，要求学生模仿演说时的语音语调 及使用的语句表达，并结合所学读物作这些主题的 Mini Presentation，锻炼专业英语的口语 能力。 【教学内容】 从《全国职称英语等级考试卫生类模拟试题》一书中选取三篇文章（Problems with Antibiotics, Dolly, Stress），打印成讲义发给学生；演示《实用医护英语口语》教学光盘中“Focus Listening Stressors, Focus Speaking Conference on Hypertension”的内容。 【教学方式】 布置学生课外自学读物，并提示自学时的注意事项；演示《实用医护英语口语》教学 光盘中的有关内容，并作适当的解释。下次课上，抽请部分学生对读物部分语句作口头翻 译，适时纠正可能出现的错误，并指出此类读物的语言特点。然后，请部分学生模仿光盘 内容并结合所学读物作这些主题的 Mini Presentation