8.TEXT:Cure or Care? 【目的要求】 要求学生通过学习课文了解传统的治疗(Cure)医学与当今兴起的关爱(Care)医学的重 大区别，特别要求学生从概念上、语言上掌握关爱医学的内容和特点，并知道为什么如今 会有关爱医学的兴起和流行，从而理解当今社会（主要是西方社会包括我国社会）在医学 伦理上的重大变化，有利对外交流。另外，要求学生注意将语言本身的理解结合上下文内 容，从观念认识上达到对课文语句的准确理解。这是阅读当今报刊杂志上（尤其是内容前 卫的)医学文章时十分重要的。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第l3单元TEXT Cure or Care?全课文及全 部课文理解习题。 【教学方式】 由于本课的内容比较新颖，观念前卫，语言也比较复杂，因此在精讲原文时适时举些 现实例子加以说明，帮助学生真正理解有关的语句和作者想表达的意思，并通过指导学生 翻译较多的语句达到让学生准确理解原文和提高高级阅读能力的目的。同时通过这些翻译， 强调语篇的准确理解和正确翻译不仅仅是语言的问题，同时也是知识、观念认识上的理解， 有时更重要，尤其是阅读当今报刊杂志上内容前卫的医学文章时。最后组织学生讨论“你作 为医生面对病人是倾向Cure or Care?理由是什么？” 9.Case Report的写作 【目的要求】 通过对Case Report写作的有关要点学习（结合两个病例报告材料的具体讲解），要求 学生初步熟悉、掌握英文病例报告的书写。再通过两个病例报告的翻译练习（一为英译中 另为中译英)，要求学生进一步熟知不同病例报告的样式（包括较正式的笔头病例报告和适 宜口头表达的病例报告)。 【教学内容】 选自《实用医学英语》一书两个病例报告：选自《实用医护口语》一书两个病例报告， 打印成讲义发给学生。 【教学方式】 先讲解一般病例报告的格式和要点，再结合讲义上两个病例报告的实例学习。而后要 求学生在课后完成讲义上的两个病例报告的翻译练习，并在下次课上进行作笔头和口头汇 报，意见讲评。 。64
·6· 8．TEXT: Cure or Care? 【目的要求】 要求学生通过学习课文了解传统的治疗(Cure)医学与当今兴起的关爱（Care）医学的重 大区别，特别要求学生从概念上、语言上掌握关爱医学的内容和特点，并知道为什么如今 会有关爱医学的兴起和流行，从而理解当今社会（主要是西方社会包括我国社会）在医学 伦理上的重大变化，有利对外交流。另外，要求学生注意将语言本身的理解结合上下文内 容，从观念认识上达到对课文语句的准确理解。这是阅读当今报刊杂志上（尤其是内容前 卫的）医学文章时十分重要的。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第 13 单元 TEXT Cure or Care? 全课文及全 部课文理解习题。 【教学方式】 由于本课的内容比较新颖，观念前卫，语言也比较复杂，因此在精讲原文时适时举些 现实例子加以说明，帮助学生真正理解有关的语句和作者想表达的意思，并通过指导学生 翻译较多的语句达到让学生准确理解原文和提高高级阅读能力的目的。同时通过这些翻译， 强调语篇的准确理解和正确翻译不仅仅是语言的问题，同时也是知识、观念认识上的理解， 有时更重要，尤其是阅读当今报刊杂志上内容前卫的医学文章时。最后组织学生讨论“你作 为医生面对病人是倾向 Cure or Care? 理由是什么？” 9．Case Report 的写作 【目的要求】 通过对 Case Report 写作的有关要点学习（结合两个病例报告材料的具体讲解），要求 学生初步熟悉、掌握英文病例报告的书写。再通过两个病例报告的翻译练习（一为英译中、 另为中译英），要求学生进一步熟知不同病例报告的样式（包括较正式的笔头病例报告和适 宜口头表达的病例报告）。 【教学内容】 选自《实用医学英语》一书两个病例报告；选自《实用医护口语》一书两个病例报告， 打印成讲义发给学生。 【教学方式】 先讲解一般病例报告的格式和要点，再结合讲义上两个病例报告的实例学习。而后要 求学生在课后完成讲义上的两个病例报告的翻译练习，并在下次课上进行作笔头和口头汇 报，意见讲评
10.TEXT:Cancer Diet 【目的要求】 通过学习，使学生认识到人们的健康常常与人们的生活习惯关联，特别是与人们的饮 食习惯密切相关。很专业的医学、健康知识可以跟普通人们的日常生活结合起来，用科学 规范而又通俗易懂的语言写出高质量的医学文章。同时要求学生学习这篇文章的内容选择 和语言结构。 【教学内容】 选取《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第l5单元TEXT Cancer&Diet中与人 们日常饮食密切相关的部分章节。 【教学方式】 先是提问学生“就你所知癌症与饮食有何关系？简单举例说明。”接着将讨论话题引向 课文的相关章节。教师先讲解四段，由此引导学生自学余下段落。然后以口头提问和要求 翻译部分语句的形式检查学生的学习效果。 快速阅读Influenza 【目的要求】 让学生在规定的时间里读完文章并完成文章后检查其理解正确性的练习。旨在锻炼培 养学生快速查阅有关医学信息的能力。并让学生了解标准规范的医学英语快速阅读的式样、 要点和阅读要求，指导学生怎样自学此类教材，逐渐提高自己的医学英语快速阅读水平。 【教学内容】 选用英国剑桥大学出版社的《Reading Faster-A Drill Book》Influenza:1及配套的 理解题。打印成讲义发给学生。 【教学方式】 课上当场发讲义给学生，要求在5至10分钟内读完并做完练习，分别记录先完成的、 中间完成的和后完成的学生所用时间及习题正确率。然后进行评判，并由此讲解标准规范 的医学英语快速阅读的式样、要点和阅读要求，指导学生怎样自学此类教材，怎样逐渐提 高自己的医学英语快速阅读水平。 。7
·7· 10．TEXT: Cancer & Diet 【目的要求】 通过学习，使学生认识到人们的健康常常与人们的生活习惯关联，特别是与人们的饮 食习惯密切相关。很专业的医学、健康知识可以跟普通人们的日常生活结合起来，用科学 规范而又通俗易懂的语言写出高质量的医学文章。同时要求学生学习这篇文章的内容选择 和语言结构。 【教学内容】 选取《新世纪医学英语教程》（社会医学）中的第 15 单元 TEXT Cancer & Diet 中与人 们日常饮食密切相关的部分章节。 【教学方式】 先是提问学生“就你所知癌症与饮食有何关系？简单举例说明。”接着将讨论话题引向 课文的相关章节。教师先讲解四段，由此引导学生自学余下段落。然后以口头提问和要求 翻译部分语句的形式检查学生的学习效果。 快速阅读 Influenza 【目的要求】 让学生在规定的时间里读完文章并完成文章后检查其理解正确性的练习。旨在锻炼培 养学生快速查阅有关医学信息的能力。并让学生了解标准规范的医学英语快速阅读的式样、 要点和阅读要求，指导学生怎样自学此类教材，逐渐提高自己的医学英语快速阅读水平。 【教学内容】 选用英国剑桥大学出版社的《Reading Faster-A Drill Book》Influenza: 1 及配套的 理解题。打印成讲义发给学生。 【教学方式】 课上当场发讲义给学生，要求在 5 至 10 分钟内读完并做完练习，分别记录先完成的、 中间完成的和后完成的学生所用时间及习题正确率。然后进行评判，并由此讲解标准规范 的医学英语快速阅读的式样、要点和阅读要求，指导学生怎样自学此类教材，怎样逐渐提 高自己的医学英语快速阅读水平
三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 1. 医学英语听力 3.5 听录音：10个对话：3 1.5 篇短文和1篇听写 2. TEXT:On the Origin of 课文理解题及摘腰的 Darwin'sIls及本单元的配套 写作 内容 2 翻译练习 3.TEXT:Bronchiectasis 2 课文配套的理解题及 4. TEXT:Antibiotics Resistance 讨论 课文配套的理解题及 5.TEXT:Hello Dolly! 讨论 课文配套的理解题及 6.TEXT:Stress 讨论 1 光盘演示及Mini 7.简易科普医学英语读物/Mini Presentation Presentation 课文配套的理解题及 8.TEXT:Cure or Care? 讨论 2 翻译练习 9.Case Report的写作 2 阅读理解题及讨论 l0.TEXT:Cancer&Diet/快速阅 读Influenza 合计 23.5 11.5 四、大纲使用说明 本大纲供通过大学英语四级以上的学生使用。在授课对象是普通本科生、还是七年制 学生或其他学生时，教师可根据教学实际情况对教学内容作一定的调整，可酌情选用或适 量增加相关内容。 五、主要参考书目 《新世纪医学英语教程（社会医学）》，梁正溜主编、丁年青副主编，上海外语教育出版 社，2001年1月： 《新世纪医学英语教程（生物医学）》，华仲乐主编、丁年青副主编： 《医学英语第三册》，姚子然主编，上海医科大学出版社，1980年1月： 《实用医学英语》，熊中贵主编，新疆科技卫生出版社，1993年10月： 《实用医护英语口语》，（华仲乐编著，高等教育出版社，2003年： 《医学英语听力》，郝长江等主编，青岛海洋大学出版社，1998年3月： 《全国职称英语等级考试卫生类模拟试题集》，冯承洛主编，上海医科大学出版社，1998 ·8
·8· 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 1. 医学英语听力 2. TEXT: On the Origin of Darwin’s Ills 及本单元的配套 内容 3. TEXT: Bronchiectasis 4. TEXT: Antibiotics Resistance 5. TEXT: Hello Dolly! 6. TEXT: Stress 7. 简易科普医学英语读物 / Mini Presentation 8. TEXT: Cure or Care? 9. Case Report 的写作 10. TEXT: Cancer & Diet/快速阅 读 Influenza 3.5 5 2 2 2 2 1 2 2 2 听录音: 10 个对话; 3 篇短文和 1 篇听写 课文理解题及摘要的 写作 翻译练习 课文配套的理解题及 讨论 课文配套的理解题及 讨论 课文配套的理解题及 讨论 光盘演示及 Mini Presentation 课文配套的理解题及 讨论 翻译练习 阅读理解题及讨论 1.5 1 1 1 1 1 2 1 1 1 合计 23.5 11.5 四、大纲使用说明 本大纲供通过大学英语四级以上的学生使用。在授课对象是普通本科生、还是七年制 学生或其他学生时，教师可根据教学实际情况对教学内容作一定的调整，可酌情选用或适 量增加相关内容。 五、主要参考书目 《新世纪医学英语教程（社会医学）》，梁正溜主编、丁年青副主编，上海外语教育出版 社，2001 年 1 月； 《新世纪医学英语教程（生物医学）》，华仲乐主编、丁年青副主编； 《医学英语 第三册》，姚子然主编，上海医科大学出版社，1980 年 1 月； 《实用医学英语》，熊中贵主编，新疆科技卫生出版社，1993 年 10 月； 《实用医护英语口语》，（华仲乐编著，高等教育出版社，2003 年； 《医学英语听力》，郝长江等主编，青岛海洋大学出版社，1998 年 3 月； 《全国职称英语等级考试卫生类模拟试题集》，冯承洛主编，上海医科大学出版社，1998
年12月。 《医用英语（一)》教学大纲 课程编号：05.006.7.1 课程名称：医用英语（一） Medical English,Band 1 开课学院：外语教学中心 课程性质：专业课 学分：2学分 学时：28学时 本课程总课时为48学时，其中课堂讲授38学时，学生演示10学时。 前期课程：公共英语 授课对象：中医学（针灸推拿英语班七年制） 考核方式：考试（笔试与口试） 课程基本要求（或课程简介）： 医用英语（一）介绍医学英语八大基本素质的训练方法，旨在帮助医学生在获得4级 以上大学英语证书后，把公共英语知识应用于医学实践。本课程以医学术语教学为重点， 配合本科前期医学教学原版教材，掌握医学术语速记技巧，熟悉国外前期医学教材的阅读 方法，从而使学生具备不依靠词典能大致读懂并复述国外初级原版教材的能力。 The professional medical English course consists of eight linguistic skills,whose purpose is to assist the medical students with the certificate of College English Band 4 or 6 to apply the general English into medical practice.Medical English Band One is focused on the medical terminology and selectively reading of primary medical textbook in English original,whose aim is to train the students with scientific method or skills for remembering medical terms and reading original medical textbooks with the subsequent capability of reading foreign medical textbook without help of the dictionary. 大纲内容： 一、前言 【课程目的】 通过本课程的学习，使学生深刻领会职业医学英语对于今后医学生涯的重要性，激发 学生自觉学习医学英语的积极性，努力掌握职业医学英语的自学能力，从而为毕业后工作 。9
·9· 年 12 月。 《医用英语（一）》教学大纲 课程编号：05.006.7.1 课程名称：医用英语（一） Medical English，Band 1 开课学院：外语教学中心 课程性质：专业课 学分：2 学分 学时：28 学时 本课程总课时为 48 学时，其中课堂讲授 38 学时，学生演示 10 学时。 前期课程：公共英语 授课对象：中医学（针灸推拿英语班七年制） 考核方式：考试（笔试与口试） 课程基本要求（或课程简介）： 医用英语（一）介绍医学英语八大基本素质的训练方法，旨在帮助医学生在获得 4 级 以上大学英语证书后，把公共英语知识应用于医学实践。本课程以医学术语教学为重点， 配合本科前期医学教学原版教材，掌握医学术语速记技巧，熟悉国外前期医学教材的阅读 方法，从而使学生具备不依靠词典能大致读懂并复述国外初级原版教材的能力。 The professional medical English course consists of eight linguistic skills, whose purpose is to assist the medical students with the certificate of College English Band 4 or 6 to apply the general English into medical practice. Medical English Band One is focused on the medical terminology and selectively reading of primary medical textbook in English original, whose aim is to train the students with scientific method or skills for remembering medical terms and reading original medical textbooks with the subsequent capability of reading foreign medical textbook without help of the dictionary. 大纲内容： 一、前言 【课程目的】 通过本课程的学习，使学生深刻领会职业医学英语对于今后医学生涯的重要性，激发 学生自觉学习医学英语的积极性，努力掌握职业医学英语的自学能力，从而为毕业后工作
或继续深造打下良好的基础。 本课程配合前期医学基础知识教育，对学生作系列的快速记忆医学术语的科学训练， 使学生在最短时间内掌握最低限度现代医学的医学术语。在此基础上，选读若干初期原版 医学教科书，加深对医学术语的理解与记忆深度，为医学英语（二）中学习著名医学教科 书打下良好基础。 【教学要求】 掌握英语医学术语构词形特征“一词三式”等、医学术语特殊发音规则、常用医学术 语构词形表内容与初级医学文献阅读：熟悉医学术语词源学：了解英语语言与西方医学简 史与医学专业双语教学基本概念。 二、教学要求和内容、方法 《医学英语新教程》第一篇（职业医学英语教程概论）；第1章 【目的要求】 1.熟悉职业医学英语教学的基本概念。 2.了解我国医学英语教学简史、医学英语教学改革的必要性以及信息检索在职业医学 英语教学中的重要性。 【教学内容】 自明清时代直至现在的四个历史分期：因特网对医学英语教学的影响：职业医学英语 的金字塔构成。 【教学方式】 课堂教学 《医学英语新教程》第二篇（医学术语学）：第5,6,7,8,10章 【目的要求】 1.基本掌握医学术语快速记忆法。 2.背诵常用医学术语构词形表：根据专业意向，制定该专业的常用医学术语构词形表 以及常用术语表(Glossary),包括汉英对照与国际音标。 【教学内容】 1.掌握英语医学术语基本特征、医学术语构词法、常用医学术语构词形表。 2.熟悉医学术语特殊发音规则：了解英语语言与西方医学简史 【教学方式】 课堂讲授，每课时讲授一章：现场指导学生做《医学英语快速阅读教程》中的五元练 习题：每次测验，检验上次讲学内容。 《医学英语新教程》第八篇（医学专业双语教学）：第36章 【目的要求】 ·10
·10· 或继续深造打下良好的基础。 本课程配合前期医学基础知识教育，对学生作系列的快速记忆医学术语的科学训练， 使学生在最短时间内掌握最低限度现代医学的医学术语。在此基础上，选读若干初期原版 医学教科书，加深对医学术语的理解与记忆深度，为医学英语（二）中学习著名医学教科 书打下良好基础。 【教学要求】 掌握英语医学术语构词形特征“一词三式”等、医学术语特殊发音规则、常用医学术 语构词形表内容与初级医学文献阅读；熟悉医学术语词源学；了解英语语言与西方医学简 史与医学专业双语教学基本概念。 二、教学要求和内容、方法 《医学英语新教程》第一篇（职业医学英语教程概论）；第 1 章 【目的要求】 1．熟悉职业医学英语教学的基本概念。 2．了解我国医学英语教学简史、医学英语教学改革的必要性以及信息检索在职业医学 英语教学中的重要性。 【教学内容】 自明清时代直至现在的四个历史分期；因特网对医学英语教学的影响；职业医学英语 的金字塔构成。 【教学方式】 课堂教学 《医学英语新教程》第二篇（医学术语学）：第 5，6，7，8，10 章 【目的要求】 1．基本掌握医学术语快速记忆法。 2．背诵常用医学术语构词形表；根据专业意向，制定该专业的常用医学术语构词形表 以及常用术语表（Glossary），包括汉英对照与国际音标。 【教学内容】 1．掌握英语医学术语基本特征、医学术语构词法、常用医学术语构词形表。 2．熟悉医学术语特殊发音规则；了解英语语言与西方医学简史 【教学方式】 课堂讲授，每课时讲授一章；现场指导学生做《医学英语快速阅读教程》中的五元练 习题；每次测验，检验上次讲学内容。 《医学英语新教程》第八篇（医学专业双语教学）：第 36 章 【目的要求】