中信息技术课标教材培训资料 必修1:数据与计算 教育科学出版社
教育科学出版社 高中信息技术课标教材培训资料
教材内容的选择及组织说明 第1单元初识数据与计算 第2单元编程计算 立足于教材 不局限于教材 第3单元认识数据 理论联系实际 在实践中练就技术 第4单元计算与问题解决 第5单元数据分析与人工智能
第1单元 初识数据与计算 第2单元 编程计算 第3单元 认识数据 第4单元 计算与问题解决 第5单元 数据分析与人工智能 立足于教材 不局限于教材 理论联系实际 在实践中练就技术
教学方法说明 项·给出明确的“【学习目标 通过生动、有趣的“任务”引领“活动” 目·提供必要的“拓展练习”供同学们自我检 测 以“拓展知识”帮助同学们开阔眼界 用具体的测评要求和思维导图引导单元学 习/习评价与总结
• 给出明确的“【学习目标】” • 通过生动、有趣的“任务”引领“活动” • 提供必要的“拓展练习”供同学们自我检 测 • 以“拓展知识”帮助同学们开阔眼界 • 用具体的测评要求和思维导图引导单元学 习评价与总结 项 目 学 习
教学内容把握 单元导言 本单元我们将从认识身边的数据开始,了解数据和信息的特征,理解 数据、信息和知识的关系,感受数据在现代社会生活中的重要作用。通过 比较多种计算方法在解决问题时的特点,体会计算机在处理数据上的优势 和价值。 节导言 当今时代被称为数字时代或信息时代,数据、信息和知识与人类的 活动密切相关。加深对这些概念的认识,是本课程初期的重要任务。我 们将通过实例,了解数据在现代生活中的重要性,了解数据和信息的特 征,理解数据、信息和知识的相互关系,并在实际问题情境中,尝试选 择恰当的方法收集数据,进行简单的数据分析。 边栏 交叉分析法通 常指将两个有一定 联系的变量及其值 交叉排列在一张表 格内,使各变量值 成为不同变量的交 叉节点,形成交叉 表,从面分析交叉 表中的变量之间的 关系
单元导言 节导言 边栏
第一单元初识数据与计算 来源 收集方法 数据分析 1.1我们身边的数据 载体依附性 价值性 信息 时效性 1初识数据与计算 共享性 知识 算术运算 计算的概念 计算机领域计算 1.2数据的计算 人工方式 计算的方式 电子表格软件计算 编程计算