第三单元检测 一、积累与运用(30分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(A)(4分) A.确凿(zo) 菜畦(q1) 绽开(zhan) B.脑髓(su1) 宿儒(rú) 搓捻(cuo) C.相宜(xiang) 收敛(1ian) 争执(zhi) D.支撑(cheng) 蝉蜕(tuo) 秕谷(b1) 2.根据语境和拼音，请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。(4分) (1)黄色的花dànyǎ淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得1 an man烂漫。 (2)我想拆散一家人，分成两路，gèdéq1suǒ各得其所，终不愿意。 (3)心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yin bi荫蔽？ 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(A)(4分) A.要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。 B.在众目睽睽之下，一向害羞的她脸一下子红了。 C.他们夜以继日废寝忘食地工作，终于按时完成了任务。 D.他小心翼翼地对爸爸说他想星期六到公园去玩，但还是遭到了爸爸的反对。 解析：“不求甚解”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。所以用 在此处不合语境。 4.下列句子中有语病的一项是(A)(4分) A.百草园的春天在那时是我的乐园。 B.听长妈妈讲美女蛇的故事，我很害怕。 C.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” D.我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。 解析：A项，前后不搭配，可改为“春天的百草园”。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是(C)(4分) A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛…等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之 情。 B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了
1 第三单元检测 一、积累与运用(30 分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(A)(4 分) A.确凿．(záo) 菜畦．(qí) 绽．开(zhàn) B.脑髓．(suí) 宿儒．(rú) 搓．捻(cuō) C.相．宜(xiāng) 收敛．(liǎn) 争执．(zhì) D.支撑．(chēng) 蝉蜕．(tuō) 秕．谷(bǐ) 2.根据语境和拼音,请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。(4 分) (1)黄色的花 dàn yǎ淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得 l àn màn 烂漫。 (2)我想拆散一家人,分成两路,gè dé qí suǒ各得其所,终不愿意。 (3)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的 yīn bì荫蔽? 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(A)(4 分) A.要想取得优异的成绩,我们必须对知识不求甚解 ．．．．。 B.在众目睽睽 ．．．．之下,一向害羞的她脸一下子红了。 C.他们夜以继日废寝忘食 ．．．．地工作,终于按时完成了任务。 D.他小心翼翼 ．．．．地对爸爸说他想星期六到公园去玩,但还是遭到了爸爸的反对。 解析:“不求甚解”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。所以用 在此处不合语境。 4.下列句子中有语病的一项是(A)(4 分) A.百草园的春天在那时是我的乐园。 B.听长妈妈讲美女蛇的故事,我很害怕。 C.我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!” D.我并不知道这就是在写字,甚至也不知道世界上有文字这种东西。 解析:A 项,前后不搭配,可改为“春天的百草园”。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是(C)(4 分) A.近半年来,梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去,无不使我们每个人心中充满了悲痛之 情。 B.“都到齐了吗?同学们。”老师说,“到齐了我们就可以出发了
C.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人一一安妮·莎 莉文老师。 D.我家离学校有七、八里路，每到下雨的时候路上到处都是泥，实在难走。 解析：A项，应该去掉省略号；B项，“都到齐了吗”后面应该用逗号，“同学们”后面用问号；D 项，“七八里路”是约数，中间不能用顿号。 6.古诗文默写填空。(6分)》 (1)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (2)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》) (3)《论语》中阐述学思辩证关系的句子是：学而不思则图，思而不学则殆。 (4)《论语》中表现孔子谦虚好学的品质的句子是：三人行，必有我师焉。 7.名著阅读。(4分) 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一 回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到 末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直 继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 该选段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的“他”指的是藤野先生。 二、阅读与感悟(50分)》 (一)阅读下面三篇文言文，回答问题 【甲】子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》) 【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 【丙】孔子观于周庙，有欹器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为 宥坐⑦之器。”孔子曰：“闻宥坐器满则覆，虚则欹，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使 子路取水试之，满则覆，中则正，虚则软。孔子喟然而叹日：“鸣呼！恶④有满而不覆者哉！” (选自《韩诗外传·卷三》)】 【注释】①欹(q)倾斜。②宥(yòu)坐座位右边。“宥”通“右”，“坐”通"“座”。 ③中这里指装水到一半。 ④恶(w0):哪里怎么。 8.解释下列句中加点的词(2分) (1)知之为知之（是） (2)是知也（这）
2 C.我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎 莉文老师。 D.我家离学校有七、八里路,每到下雨的时候路上到处都是泥,实在难走。 解析:A 项,应该去掉省略号;B 项,“都到齐了吗”后面应该用逗号,“同学们”后面用问号;D 项,“七八里路”是约数,中间不能用顿号。 6.古诗文默写填空。(6 分) (1)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《论语·为政》) (3)《论语》中阐述学思辩证关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。 (4)《论语》中表现孔子谦虚好学的品质的句子是:三人行,必有我师焉。 7.名著阅读。(4 分) 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一 回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到 末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直 继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。 该选段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文中的“他”指的是藤野先生。 二、阅读与感悟(50 分) (一)阅读下面三篇文言文,回答问题 【甲】子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 【乙】子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 【丙】孔子观于周庙,有欹①器焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”对曰:“此盖为 宥坐②之器。”孔子曰:“闻宥坐器满则覆,虚则欹,中③则正,有之乎?”对曰:“然。”孔子使 子路取水试之,满则覆,中则正,虚则欹。孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶④有满而不覆者哉!” (选自《韩诗外传·卷三》) 【注释】①欹(qī):倾斜。 ②宥(yòu)坐:座位右边。“宥”通“右”,“坐”通“座”。 ③中:这里指装水到一半。 ④恶(wū):哪里,怎么。 8.解释下列句中加点的词(2 分) (1)知之为．知之(是) (2)是．知也(这)
(3)思而不学则殆（疑惑） (4)满则覆（翻倒） 9.用现代汉语翻译下列句子。(3分) (1)诲女知之乎？ 答案：(1)教导你的内容都知道了吧？ (2)孔子问于守庙者曰… 答案：孔子问守庙的人说…（孔子向守庙的人询问道…） 10.丙文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示？(2分) 答案：人要谦虚，不要自满。 11.这几段文字内容都与学习有关，甲文和丙文谈的是学习态度的问题：乙文谈的是学习方法 的问题，孔子认为学习过程中学与思应该相结合。(3分) 12.(1)孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。(2分) 答案：孔子想验证欹器的特点。 (2)孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。(3分) 答案：（示例一）有必要。因为孔子虽然听说过，但并没有亲眼见过，验证一下才能够确认。 (示例二)没有必要。因为孔子原本就听说过，而且当场又得到守庙人的证实，所以没有必要 “使子路取水试之”。（只要言之有理即可） (二)阅读下文，回答问题 对青春的尊重 程刚 ①初中那会儿，父亲母亲已在南方做生意多年，家里生活条件很好，我过着富足的生活。 我的学习还是蛮不错的，初中毕业后，我考上了市里的这所实验中学。 ②那时，学校搞勤工俭学，在校园西北角空地开了10亩地，分给各个班，让自己种东西， 收获后自己售卖并将所得作为班费。王老师带着我们把这块地种上了莱，这是我头一次干农 活，有一种说不出的新鲜感。 ③李同学家在农村，是学习上的佼佼者，学校一届只在各乡镇招10名学生，他是其中之 一。其实有些时候，我能从他身上感受到生活的不易，他每周回一次家，然后带足能吃一周的 干饼，再带些咸莱，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了又轻 又暖的羽绒被
3 (3)思而不学则殆．(疑惑) (4)满则覆．(翻倒) 9.用现代汉语翻译下列句子。(3 分) (1)诲女知之乎? 答案:(1)教导你的内容都知道了吧? (2)孔子问于守庙者曰…… 答案:孔子问守庙的人说……(孔子向守庙的人询问道……) 10.丙文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示?(2 分) 答案:人要谦虚,不要自满。 11.这几段文字内容都与学习有关,甲文和丙文谈的是学习态度的问题;乙文谈的是学习方法 的问题,孔子认为学习过程中学与思应该相结合。(3 分) 12.(1)孔子为什么要“使子路取水试之”?请根据文意简要说明。(2 分) 答案:孔子想验证欹器的特点。 (2)孔子这样做有必要吗?谈谈你的看法,并结合文段内容说说理由。(3 分) 答案:(示例一)有必要。因为孔子虽然听说过,但并没有亲眼见过,验证一下才能够确认。 (示例二)没有必要。因为孔子原本就听说过,而且当场又得到守庙人的证实,所以没有必要 “使子路取水试之”。(只要言之有理即可) (二)阅读下文,回答问题 对青春的尊重 程刚 ①初中那会儿,父亲母亲已在南方做生意多年,家里生活条件很好,我过着富足的生活。 我的学习还是蛮不错的,初中毕业后,我考上了市里的这所实验中学。 ②那时,学校搞勤工俭学,在校园西北角空地开了 10 亩地,分给各个班,让自己种东西, 收获后自己售卖并将所得作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜,这是我头一次干农 活,有一种说不出的新鲜感。 ③李同学家在农村,是学习上的佼佼者,学校一届只在各乡镇招 10 名学生,他是其中之 一。其实有些时候,我能从他身上感受到生活的不易,他每周回一次家,然后带足能吃一周的 干饼,再带些咸菜,大部分时间都是吃这些,他用的被子上还有补丁,而我的早都换成了又轻 又暖的羽绒被
④种菜初期的新鲜劲儿很快就没有了，我开始讨厌拔草，特别是施肥，简直是最难受的事 了，刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，后来，一到劳动我就找各种借口躲开。 ⑤这片莱地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去莱地劳动，他也会自己抽 空到莱地看一下。施肥的时候，就他一个人千得最卖力，他说他在家就干这些活，早都习惯了。 ⑥我不去劳动的事儿，王老师看在了眼里，严厉批评了我。我当时很不在乎，我的理由也 很充分，到时候班里组织活动，我可以多捐点儿班费。 ⑦过了一段时间，莱地收获了，卖了800多元。班委研究这钱怎么用，大家一致提出要给 李同学200元，因为数他最辛苦，我说我再捐400元作班费，却被王老师拒绝了。后来，李同学 也拒绝单独分给他200元，他说钱是班级的，不应该单独分给他。 ⑧这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时，在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位 师傅倒垃圾，我问他怎么在这里，李同学笑着说：“打个短工，一天30元。”我点了点头，没说 太多就走了。 ⑨那天下午，连街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前面两个熟悉的身影， 是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一班回家。 车上，我和王老师闲聊，问王老师：“李同学家里条件不好，怎么舍得花钱来看电影2” ⑩王老师沉默了一会儿，对我说：“程刚，李同学说从来没进过影城，说我最近给他补习知 识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场，我知道他家条件不好，但我还是毫不犹豫地答应了。” ①“为啥？”我有些疑惑地问。 @“老师尊重他的青春，他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活 当快乐，想看电影，就去打工挣钱，这是他最真实的青春，也是让我羡慕的青春。程刚，你尊重 你的青春了吗？你多交班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗？…”王老师说完，认真地看 向了我。 ⑧那一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌。从那天起，我知道了在青春的色彩 里还有“尊重”这个词，不但要尊重别人，更应该尊重自己，这样的青春才最有意义。 (选自《辽宁青年》) 13.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(C)(4分)》 A.文章中“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画，虽然没有过多的精雕细琢，但人 物形象依然深入人心，令人感动
4 ④种菜初期的新鲜劲儿很快就没有了,我开始讨厌拔草,特别是施肥,简直是最难受的事 了,刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐,后来,一到劳动我就找各种借口躲开。 ⑤这片菜地,多亏李同学了,全班就他会种,就算老师不组织去菜地劳动,他也会自己抽 空到菜地看一下。施肥的时候,就他一个人干得最卖力,他说他在家就干这些活,早都习惯了。 ⑥我不去劳动的事儿,王老师看在了眼里,严厉批评了我。我当时很不在乎,我的理由也 很充分,到时候班里组织活动,我可以多捐点儿班费。 ⑦过了一段时间,菜地收获了,卖了 800 多元。班委研究这钱怎么用,大家一致提出要给 李同学 200 元,因为数他最辛苦,我说我再捐 400 元作班费,却被王老师拒绝了。后来,李同学 也拒绝单独分给他 200 元,他说钱是班级的,不应该单独分给他。 ⑧这一周,李同学没回家,我在步行街买鞋时,在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位 师傅倒垃圾,我问他怎么在这里,李同学笑着说:“打个短工,一天 30 元。”我点了点头,没说 太多就走了。 ⑨那天下午,逛街累了 ,我便进了电影院看电影。可刚进影院,看到前面两个熟悉的身影, 是王老师和李同学,真是巧了。看完电影,李同学坐公交回学校,而我和王老师坐另一班回家。 车上,我和王老师闲聊,问王老师:“李同学家里条件不好,怎么舍得花钱来看电影?” ⑩王老师沉默了一会儿,对我说:“程刚,李同学说从来没进过影城,说我最近给他补习知 识竞赛很辛苦,想邀请我一起看一场,我知道他家条件不好,但我还是毫不犹豫地答应了。” “为啥?”我有些疑惑地问。 “老师尊重他的青春,他家贫穷,但他的青春里没有自卑,也不缺时尚,他把最苦的活 当快乐,想看电影,就去打工挣钱,这是他最真实的青春,也是让我羡慕的青春。程刚,你尊重 你的青春了吗?你多交班费,你来看电影,是自己奋斗出来的吗?……”王老师说完,认真地看 向了我。 那一刻,我不知道该说些什么,但我的心却在翻涌．．。从那天起,我知道了在青春的色彩 里还有“尊重”这个词,不但要尊重别人,更应该尊重自己,这样的青春才最有意义。 (选自《辽宁青年》) 13.下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(C)(4 分) A.文章中“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画,虽然没有过多的精雕细琢,但人 物形象依然深入人心,令人感动
B.从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节，可以看出王老师是一个善解人意、尊重 学生的好老师。 C.文章第⑨段中画线句“我”对王老师的问话，明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙 视和不理解。 D.文章的最后一段是对“我”的心理刻画，道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理解， 深化了文章的主旨。 解析：分析第⑨段画线句可知，“我”对王老师的问话表达的是“我”对李同学花钱看电影行 为的不理解，并无嘲讽、鄙视之意。 14.结合上下文，说一说第⑤段中加点的“翻涌”一词有哪些含义。(5分》 答案：①对自己劳动不积极的表现感到羞愧：②对自己多出班费的行为的反省：③对自己凭借 家境享受生活的反思：④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔：⑤对青春含义的深 刻感悟。 15.认真阅读原文，结合文章内容，分析“李同学”是一个怎样的人。(7分) 答案：①学习成绩优秀：学校一届只在各乡镇招10名学生，他是其中之一。②生活艰苦：吃干 饼咸菜，用有补丁的被子。③劳动积极：班级勤工俭学的菜地主要是他种菜、施肥。④自尊自 信：对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的活当快乐；拒绝班级单独分他200元钱；打工时坦然 面对同学的询问。⑤阳光时尚：打工挣钱看电影。⑥懂得感恩：请老师看电影。 (三)阅读下文，回答问题。(19分) 最温暖的你 钟蝶 ①我记得她年轻时的样子，那时她刚大学毕业，一脸青涩，分明还是个孩子。 ②对于这个偏远而又闭塞的小山村，她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里，盈盈地看 着我们笑，瞬间俘获了我们的心。 ③山里的孩子生性顽劣，总是闯祸，山里人只有一个理念：棍棒底下出孝子，打是唯一的 教育方式。每次有谁被打得体无完肤，她总要冲上去找家长理论。奈何祖辈传下来的观念根 深蒂固，每一次她都无功而返。 ④她开始教我们下跳棋，放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球，还和我们做各种新 奇有趣的游戏，以此来消磨我们四溢的精力。有一次，她随口讲了一个故事，当我们期待她讲 下去的时候，她就说忘记了…
5 B.从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节,可以看出王老师是一个善解人意、尊重 学生的好老师。 C.文章第⑨段中画线句“我”对王老师的问话,明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙 视和不理解。 D.文章的最后一段是对“我”的心理刻画,道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理解, 深化了文章的主旨。 解析:分析第⑨段画线句可知,“我”对王老师的问话表达的是“我”对李同学花钱看电影行 为的不理解,并无嘲讽、鄙视之意。 14.结合上下文,说一说第 段中加点的“翻涌”一词有哪些含义。(5 分) 答案:①对自己劳动不积极的表现感到羞愧;②对自己多出班费的行为的反省;③对自己凭借 家境享受生活的反思;④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔;⑤对青春含义的深 刻感悟。 15.认真阅读原文,结合文章内容,分析“李同学”是一个怎样的人。(7 分) 答案:①学习成绩优秀:学校一届只在各乡镇招 10 名学生,他是其中之一。②生活艰苦:吃干 饼咸菜,用有补丁的被子。③劳动积极:班级勤工俭学的菜地主要是他种菜、施肥。④自尊自 信:对自己贫穷的家境不自卑,把最苦的活当快乐;拒绝班级单独分他 200 元钱;打工时坦然 面对同学的询问。⑤阳光时尚:打工挣钱看电影。⑥懂得感恩:请老师看电影。 (三)阅读下文,回答问题。(19 分) 最温暖的你 钟蝶 ①我记得她年轻时的样子,那时她刚大学毕业,一脸青涩,分明还是个孩子。 ②对于这个偏远而又闭塞的小山村,她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里,盈盈地看 着我们笑,瞬间俘获了我们的心。 ③山里的孩子生性顽劣,总是闯祸,山里人只有一个理念:棍棒底下出孝子,打是唯一的 教育方式。每次有谁被打得体无完肤,她总要冲上去找家长理论。奈何祖辈传下来的观念根 深蒂固,每一次她都无功而返。 ④她开始教我们下跳棋,放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球,还和我们做各种新 奇有趣的游戏,以此来消磨我们四溢的精力。有一次,她随口讲了一个故事,当我们期待她讲 下去的时候,她就说忘记了……