2课堂实验操作 应()每次实验除了带“实验报告”外,还 带上实验笔记本、笔和计算器等。 令(2)必须在理解实验原理、了解仪器的使 用方法、了解实验操作注意事项的基础上,方 可进行实验。 令(3)在实验操作过程中,应严格按照实验 操作规程进行。并且应随时注意实验现象,元 其是一些反常的现象,不应放过
6 2.课堂实验操作 ❖（1）每次实验除了带“实验报告”外，还 应 带上实验笔记本、笔和计算器等。 ❖（2）必须在理解实验原理、了解仪器的使 用方法、了解实验操作注意事项的基础上，方 可进行实验。 ❖（3）在实验操作过程中，应严格按照实验 操作规程进行。并且应随时注意实验现象，尤 其是一些反常的现象，不应放过
令(4)实验中认真、如实地在预习报告实 验数据表格中记录实验现象和数据。实验结 束后,数据须经指导老师检查及签字。 令(5)实验后请将使用的仪器清洗干净并 整理好,归回原处。经教师允许后方可离开 实验室。 3课后写实验报告 实验结束后,按要求填写“现象解释、数 据处理”及“结果和讨论”栏并在下次实验 时交实验报告
7 ❖（4）实验中认真、如实地在预习报告实 验数据表格中记录实验现象和数据。实验结 束后，数据须经指导老师检查及签字。 ❖（5）实验后请将使用的仪器清洗干净并 整理好，归回原处。经教师允许后方可离开 实验室。 3.课后写实验报告 实验结束后，按要求 填写“现象解释、数 据处理”及“结果和讨论”栏,并在下次实验 时交实验报告
三、测量误差及数据处理 (-)误差的分类和起因 (二)分析结果的数据处理 (三)有效数字及其运算规则
8 三、测量误差及数据处理 （一） 误差的分类和起因 （二） 分析结果的数据处理 （三） 有效数字及其运算规则
(-)误差的分类和起因 1、误差与准确度 真值(p):某一物理量本身具有的客观存在 的真实数值。一般来说,真值是未知的,但下 列情况的真值可以认为是知道的。如理论真值 计量学约定真值;相对真值。 测定值(x1):通过测量得到的各数值。 绝对误差:是指测定值x与真值之差 B=x1- 相对误差:表示误差占真值的百分率
9 （一） 误差的分类和起因 1 、误差与准确度 绝对误差：是指测定值xi与真值m之差。 E= xi - μ 相对误差：表示误差占真值的百分率。 真值（μ）：某一物理量本身具有的客观存在 的真实数值。一般来说，真值是未知的，但下 列情况的真值可以认为是知道的。如理论真值； 计量学约定真值；相对真值。 测定值（ xi ）：通过测量得到的各数值