世界《儿童权利公约》指出了 处理与儿童关系的四大原则: 儿童利益最佳原贝 尊重儿童尊严原则 ·尊重儿童观点与意见原贝 仓·无歧视原则 我国的《宪法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务 教育法》、《成年人保护法》、《预防未成年人犯 罪法》等对青少年所享有的权利如生存权、受教育权 受尊重权、受安全保护权等都作了具体的规定
北京师大教育学院钱志亮：怎样做合格的学生家长？
会m 独立三你:生命尊严,学习主体,自曲(自 然)发展 天啦等:教育机会平等、教育过程平等 学习成功机会平等 个你差异:承认差异、接纳差异、了解差异 超越差异、缩小差异
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2、发展观 傲合的
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(1)孩子的本性是什么 “性本善”就“存养、扩充、求放 “性本恶”就要“化性起伪” 围。墨子的“素丝论”:孩子出生时如自丝,“染 合于苍则苍,染于黄则黄”—人性本无善恶 的后天环境与教育决定了孩子的心理发展水平与 方向
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(2)孩子究竟有多大的可塑性? 孩子的发展受遗传、成长的环境、教育、个人 主观能动性等多方面的影响 得·外在动力固然重要,而内因则是决定性因素 孩子有自己的兴趣爱好、情绪情感、判断意志 的离开了儿童主体性发展,任何外因都是徒劳的
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