从一模总结出的几点 模前自已的复习有什么好的经验心得? 二,对“基础轴识点、基础技能的覆盖、落实不够 不轻视怀想当然、不投机取巧 1)课本么多不可能全部看完?一一看什么?怎 么看?作为价体知识点的识记Vs重温、补漏、提醒? 2)重点都抓不过来,非重点哪里顾得上? 何为重点师提到的重点自己理解是否到位?重 解Vs 的工作有香畅、是否最优化? 3)课堂的重点似乎“不重?老师没有强调这 个内容 vs找”,在备考后期,吸收、领悟 主观能动性妹显影响进步的快与 4)利用”能力而不是依赖“推导能力” Www.wrLlco
从一模总结出的几点 • 一．一模前自己的复习有什么好的经验心得？ • 二．对“基础知识点、基础技能”的覆盖、落实不够 ——不轻视、不想当然、不投机取巧 1) 课本这么多不可能全部看完？——看什么？怎 么看？作为个体知识点的识记Vs重温、补漏、提醒？ 2) 重点都还抓不过来，非重点哪里顾得上？—— 何为重点？老师提到的重点自己理解是否到位？重 点考察Vs重点讲解Vs重点练习? 自己点面结合复习 的工作有否兼顾、是否最优化？ 3) 课堂提到的重点似乎“不重”？老师没有强调这 个内容——“等”Vs“找”，在备考后期，吸收、领悟、 主观能动性更明显影响进步的快与慢 4) 利用“推导”“能力”而不是依赖“推导”“能力
实验中学 胜利不存在于大比分的领先,而存在于 点滴积累落实 1)有的内容所占比重不多,花那么多时 间可能只能得到几分的提高?一一单个内容 的比重不大,但此零散类型的内容比重却 不小 2)越着重考察基础的题目,同一水平的 学生分数差距越小;但差距小不等于没差 距 四.对自己的清醒认识 做“难卷”的情况Ⅴs做“易卷〃的情况 根据个人特点及考试方向进行微调
三．胜利不存在于大比分的领先，而存在于 点滴积累落实 1) 有的内容所占比重不多，花那么多时 间可能只能得到几分的提高？——单个内容 的比重不大，但此零散类型的内容比重却 不小 2) 越着重考察基础的题目，同一水平的 学生分数差距越小；但差距小不等于没差 距 四．对自己的清醒认识 做“难卷”的情况Vs做“易卷”的情况—— 根据个人特点及考试方向进行微调