四、教学基本环节 1、教学内容为陈述性知识，主要为概念，规则，通 过能分析、例证说明。 2、采用课堂讲授，通过举例、分析的方法阐述概念。 特征，引导学生掌握概念内涵与外延，区分概念的 异同。 3、指导学生课后复习，完成作业及思考题。 4、指导学生课后调研，撰写读书报告，概括总结体 会。 5、采用互动式教学，开展课堂讨论。 6、点评，总结
四、教学基本环节 1、教学内容为陈述性知识，主要为概念，规则，通 过能分析、例证说明。 2、采用课堂讲授，通过举例、分析的方法阐述概念。 特征，引导学生掌握概念内涵与外延，区分概念的 异同。 3、指导学生课后复习，完成作业及思考题。 4、指导学生课后调研，撰写读书报告，概括总结体 会。 5、采用互动式教学，开展课堂讨论。 6、点评，总结
第二部分 课堂教学
第二部分 课堂教学
一、动物繁殖学的概念 (一) 繁殖(reproduction)的概念 1.概念：在人类也称为生殖，是指生物亲 代产生与其相似后代的过程。 2.结果：动物个体数量增加，群体规模得 以扩大，种群得以延续和演化
一、动物繁殖学的概念 （一） 繁殖(reproduction) 的概念 1. 概念：在人类也称为生殖，是指生物亲 代产生与其相似后代的过程。 2. 结果：动物个体数量增加，群体规模得 以扩大，种群得以延续和演化
(3)知识拓展 动物繁殖的分类 (1)无性繁殖的概念： 无性繁殖是指生物通过单个细胞或组织进行有丝分裂产 生后代的过程，称为无性繁殖； 无性繁殖也称动物克隆，其结果是获得的后代在最大程 度上保持了亲代的遗传性状。 新 图15-5克隆棉羊“多莉”与其继母(Wlt山，197)
（3）知识拓展 动物繁殖的分类 （1）无性繁殖的概念： 无性繁殖是指生物通过单个细胞或组织进行有丝分裂产 生后代的过程,称为无性繁殖； 无性繁殖也称动物克隆，其结果是获得的后代在最大程 度上保持了亲代的遗传性状。 多 莉
(2)有性繁殖 OCUS新知客 ①有性繁殖的概念：有 探索顿道 性繁殖是指动物雌性 配子和雄性配子结合， 产生合子，进一步发 育形成个体的过程
（2）有性繁殖 ①有性繁殖的概念 ：有 性繁殖是指动物雌性 配子和雄性配子结合， 产生合子，进一步发 育形成个体的过程